【摘 要】
：
为了切实践行新时代国家、社会有关“立德树人”的要求与思想,初中班主任应该以学生实际为基础,不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施,将“立德树人”深度渗透至学生认知发展的各个层面,精心设计教育活动,不断优化管理方式,使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途.新课程标准明确强调:初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人,应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中.积极促进中学生人生观、价值观和道德观念的正确形成,从而为学生的未来长久发展奠定一个良好基础.这一纲领性
【机 构】
：
广西壮族自治区玉林市博白县那林镇初级中学
论文部分内容阅读
为了切实践行新时代国家、社会有关“立德树人”的要求与思想,初中班主任应该以学生实际为基础,不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施,将“立德树人”深度渗透至学生认知发展的各个层面,精心设计教育活动,不断优化管理方式,使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途.新课程标准明确强调:初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人,应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中.积极促进中学生人生观、价值观和道德观念的正确形成,从而为学生的未来长久发展奠定一个良好基础.这一纲领性指引,在很大程度上直接诠释了以“立德树人”为导向的班主任德育工作开展的必要性与现实性.因此,初中班主任在践行“立德树人”要求、准则、使命时,应该以学生实际为基础,以班级工作为抓手,以工作实践为基础,以理论学习为指导,以问题研究为方向,以解决问题为目标,以总结经验为提升,切实提高班主任工作的有效性与创新性,为学生做人、认知、成长铺设广阔路径,促使学生在丰富、多元、深入的德育体验中不断完善自己、提升自己、发展自己,使“立德树人”深入学生内心、服务学生发展,让“立德树人”成为学校教育效能得以彰显的助力.
其他文献
情境教学是著名儿童教育家李吉林历经近半个世纪的实践探索形成的教育思想，它在我们的教学中具有举足轻重的n作用。但是并不是所有的情境都有助于教学，我们在创设的时候一定要创设“有意义”的情境，这样学生的学习效率n才能提高，有意义学习才可能发生，所学习的知识才能真正实现学以致用。本文将从“有情”“促思”“融合”三方n面要素来谈小学道德与法治课程中“有意义”情境的创设。
每一次教材的改版,都是对教师教学理念的洗礼和教学实践的挑战.许多教师往往在没有充分解读教材、理解目标之前,盲目地排斥新教材,批判新教材,从而无视教材或不按编者意图开展教学.笔者认为:只要我们以新课标为准则,以《教师教学用书》为向导,深入解读文本内容,透彻理解编者意图,充分发挥学生自主发现、延伸、创新的能力,就能有效地达到教学目标,为学生的终身语音学习打下基础.语音是语言的基础,是语言的物质外壳,是口语的基本物质单位.此教材的编写从起始年级的Let?ters and sounds逐步过渡度到Lets spe
充分挖掘、利用富有时代气息和生活化的教材资源是道德与法治课堂教学的必备元素，也是落实新课程课堂教学目n标的载体。从时代性、生活化出发认识道德与法治课程资源的作用，提出从教材的研读使用、校本资源的利用、社n区社会实践、校本教研等几条途径，进行道德与法治教学资源的开发利用，以提高道德与法治课堂教学实效。
幼儿安全是幼儿园工作的重中之重.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.幼儿要成为独立的人,需要在成人的指导下学习和掌握基本安全知识,具备一定的自我保护能力.幼儿只有不断增强安全意识,才能平安、健康地成长.因此,在幼儿成长过程中,积累安全经验尤为重要.教师应以游戏为基本活动方式,抓住教育契机,从生活实际出发,不断发现问题、提出问题,借机开展教育教学活动;把握幼儿的年龄特点,运用多种方法不断调整教学策略,促进幼儿理解和接受,在潜移默化中帮助幼儿积累和建
素质教育理念的提出促使初中地理教学的人才培养目标发生了改变,要求不仅要重视地理知识的传授效率,也要有效培养学生的探究能力,使学生主动学习、学会学习.本文将具体阐述初中地理教师培养学生探究能力的几种方法,并以案例阐述师生之间的新互动形式,即以导学案设计探究任务、以小组合作推进探究活动、以实践拓展提升探究能力.开展探究式教学活动的关键在于激发出学生的学习主动性,教师不能直接告诉学生最终知识结论,而是要支持学生参与问题讨论、解题实践活动,且要支持学生从不同维度寻找解决地理问题的方式方法,鼓励学生多创新、多实践,
在初中数学教学中,教师应该注重“先学后教”模式的运用.先学后教模式能充分彰显学生的主体地位,为学生自主学习提供一定帮助,还能提高学生对理论知识的应用能力以及创新能力,为学生未来的发展奠定更为坚实的基础.基于此,本文对先学后教模式在初中数学教学中的运用进行了探究.
本文主要就笔者所在的学校在“双减”背景下开展群体性研修提高教育教学质量和进行生本云课堂教学改革实践探n索的具体做法以及成效谈一下个人的看法。
诗歌鉴赏在高中语文教学中占据很大比重，这一部分内容对培养高中生的文学素养、锻炼其文本分析能力具有重要n的教学意义。本文从几个角度探讨微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用，以期能够改善语文诗歌教学。
以合作学习模式为小学数学教学方案,可以全面提升学生数学学习效果,为学生提供更加丰富的学习形式,让学生通过合作方式掌握数学学习的重点.本文将通过根据学生基础能力,创建合作小组;结合教学目标,设计合作模式;通过多元教学内容,强化合作效果;完善教学评价,提升合作水平等措施,对基于合作学习的小学数学教学策略进行分析和探究.从小学数学教学的方向进行分析,为学生设计合作学习模式,为学生创设丰富的学习体验,将会有效激发学生对数学知识的探究兴趣,帮助学生在丰富的合作学习体验中完成数学学习发展目标,为之后的数学学习工作奠定
在乡镇初中语文教学中有一项重要教学任务是进行学困生的转化，学困生的转化和学校教师、社会、家庭等诸多因n素都有关系。文章针对如何转化学困生问题，结合教学经历，分析乡镇初中语文教学中学困生的成因，提出学困生n的转化策略。