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针对西藏学生的学习情况，为转变学生学习数学的畏难情绪，笔者采取了反思性教学策略，加强学生在预习、听课、作业等阶段的反思，培养学生良好的学习习惯，通过反思促进学生数学思维的发展。
浅谈反思性教学在西藏高中数学教学中的应用
【摘 要】
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针对西藏学生的学习情况，为转变学生学习数学的畏难情绪，笔者采取了反思性教学策略，加强学生在预习、听课、作业等阶段的反思，培养学生良好的学习习惯，通过反思促进学生数学思维的
【机 构】
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西藏拉萨中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年6期
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