摘要：现代教育理论认为，只有把学校教育、家庭教育、社会教育有效的全方位的结合起来，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成强大的教育合力，才能促进学生健康地成长。
　　教育是一项“十年树木、百年树人”的久远工程，家庭教育、社会教育是学校教育工作的延伸，如果不处理好三者的关系，那么我们学校的教育是一个不完整的教育。
　　关键词：学校；家庭；社会；教育网络
　　如何使家庭教育与学校、社会教育相结合呢？纵观历史，从古到今，没有一条捷径可走，一个固定的模式可寻，只能因人、因事而宜，力争做到有其道适其度，得其法，求其效。
　　就小学生而言，孩子天真烂漫，活泼可爱，他们幼稚的心灵犹如一张洁白无瑕的纸，最易描绘最新最美的图画，学校、家庭、社会应为孩子的前途、祖国的未来、民族的命运，托起明天的太阳，在孩子们心灵小心地写下每一撇、每一捺，完成历史赋予我们的义不容辞的责任。
　　那么家庭教育怎样和学校教育、社会教育相结合呢？
　　一、教育目标一致
　　家长应端正教育思想，使之教育目标和学校、社会教育目标一致，有些家长缺乏正确的教育思想，认为孩子是自己的，可以按照自己的愿望和要求随意教育孩子，甚至要求孩子实现家长多年未实现的理想，虽有望子成龙的急切心情和良好的愿望，但他们对自己孩子缺乏全面认识。在开展创新教育的今天，未能按照素质教育的目标发展，有的家长让孩子追求成名或能光宗耀祖，片面地为孩子个人利益着想，扼制孩子个性发展，有悖于世界型人才的培养。
　　作为家长应树立成长先成人的思想，教育孩子成为合格的社会公民，成为有益于社会的人成为自强、自立，而不是依靠父母的人，否则，不懂社会公德为人之道，不爱劳动，不讲艰苦奋斗……，连成人都没有做到又何谈成才？教育孩子成人起码要做到在家孝顺父母，在外尊重别人，关心国家和集体，为孩子良好的道德品质的形成夯实基础，在此基础上再根据孩子自身因素，发展个性，培养成高层次的专业人才，实施素质教育形成千军万马过立交桥的局面。
　　我们面对的现实世界不断发生令人炫目的变化，有些现象已经越来越难以做出非此即彼的简单价值的判断，在优胜劣汰的竞争中能者上，庸者下，如果沒有知识、技能，就没有驾驭工作的能力，正如有的人说：“没有机遇不遗憾，没有能力不遗憾，但有了机遇没有能力，那就太遗憾。”古人说家有良田百亩，不如薄技在身。
　　当今世界，国与国之间的强弱对比，取决于人才竞争和民族创新能力的竞争，家长、学校、社会要保持教育目标一致，炎黄子孙以创新精神展示综合素质，才能屹立世界民族之林。
　　二、家长和教师要处理好关系
　　家长要加强和教师之间的联系，尊重教师的劳动。相信教师，孩子有什么特点，遇到什么事情，家长要及时向老师反映，以求得教师的配合，以求得共同教育。
　　但有极个别家长出于对孩子盲目地爱，总是千方百计隐瞒孩子的不足，还竭力为孩子辩解、护短……
　　还有个别家长相信老师反映的问题，但是不懂教育方法，教师一离开就对孩子拳打脚踢，并且粗暴训斥，由于没有对症下药，孩子把教师的家访看成是“告状”，产生逆反心理，由此，激起孩子对老师的反感和悲恨形成“负面效应”，给老师工作添麻烦。
　　家长和老师联系要支持老师的工作，老师布置学生做的事情，家长要督促孩子完成，老师要求家长配合的事情，家长也要认真对待，协调好关系。例如：老师要求家长审阅学生作业和试卷时，在个别家长眼里看来，这是老师图清闲，把工作推给家长，这样看法是不对的，因为这样做既有利于家长及时了解孩子的学习情况，又可通过文字反映家长的意见要求加强与教师的信息沟通。
　　教师与家长的沟通不能一味地说孩子的错误，应“一分为二”地看待问题，更不能指责家长的失职，要尊重家长，与家长的心灵达到共识。
　　社会教育在三结合教育中起到一定的作用，全社会应关心、爱护未成年人为学校教育提供全新地教育环境。