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摘要：目前被普遍的应用于中小学教学活动中是小组合作学习。小组合作学习避免了传统教学中所存在着的种种问题，从而改善了教学课堂的效率，并且还将社会心理学的合作原理灵活的运用到教学活动中，特别注重人际交往对认知发展的促进作用。显而易见，高中新课标鼓励学生们在课堂上主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，小组合作学习是最有效的课堂教育模式。
关键词：小组合作;创新;研究性学习
小组合作学习为学生们创造了一个有利于他们发展的学习环境。为学生们建立一个友好的人际关系，加深学生对合作意识的理解以及对学生的学习有很大的帮助。小组合作学习比较注重个人在小组活动中的活跃程度，并带动整个小组共同进步的合作学习模式，它逐渐地弱化了传统教育模式中老师在课堂中的主导作用，有利于小组成员勇敢的表达自己对课文内容的不同理解。[1]小组成员通过讨论交流，可以使他们的学习得到进步。那我们应该怎样在语文教学中开展小组合作学习呢？
一、科学建立合作学习小组
学生合作学习成功与否的关键因素是科学建立合作学习小组。根据组内学生之间的学习差异进行科学合理的分配角色，小组成员的分工必须 明确 ，通过科学合理的人力资源配置，实现组内的差异互补，从而使小组之间的合作基于事实之上，而不是流于一种形式。[2]要求每一个成员都要有责任意识，特别是要给差生安排一定的学习任务，使他们在学习获得成功时有一种成就感，从而激发他们对学习的兴趣，不然部分学生有可能会无所事事，得过且过，导致不懂得珍惜课堂时间。
二、在语文教学中充分发挥小组合作学习的作用
（一）运用小组合作学习激发学生学习的兴趣
在传统的教学模式中，教师的主要任务是传授知识，学生们被动地接受老师所传授的知识。然而小组合作学习是通往作为学习主人的一条重要途径。 学生在课堂中以小组为单位 ，学生们应该有着不同的见解，并且与大家共同沟通和讨论问题，养成独立读书、 独立思考 的好习惯。小组合作学习恰好为学生创造了这样一个愉悦的环境，使他们能够轻松的进行相互交流，促进学习进步，身心得到很好的发展，学生之间都很愿意相互沟通，这一点教育工作部门也很清楚。
为了充分调动学生的学习兴趣和积极性，在常规的教学课堂中， 大部分的教师实施了科学合理的运用了小组合作学习的教学方法或者其它教育计划。可是每当在评讲试卷的课堂，教师经常是一节课就能把整张试卷评讲完，而忽视了小组之间讨论的重要性，这种课堂使得学生总感觉到学习很无趣，提不起精神。[3]为了充分体现小组的重要性，当我在评讲试卷时，首先应该让每个小组进行合作讨论，找出问题，从而消除产生错误的根源，并且纠正其错误。简而言之，相互讨论学习合作学习模式能够充分发挥学生的主体性、培养学生自主学习和合作学习的能力，并且教师与学生的沟通交流，对学生的学习有一定的激烈作用。
（二）小组合作学习激发学生创新能力
小组合作学习为学生未来的发展提供了良好环境，为学生成为一个考察者、科学研究员、探索者创造了有利的条件 ，同时激发了学生的创新能力。在课堂上， 教师给学生留下更多的时间来讨论，让学生充分发挥自己的见解创造一个轻松愉快的课堂气氛，这样学生就能激发学生的才华和创新能力，通过合作性的教学模式，能够使学生相互沟通，取长补短，面对不容易解决的问题，通过小组之间的讨论，各自发表自己不同的看法，或者改正他人错误的看法。[4]这样的话，就能增强小组学习的思维火花的碰撞，使每个个体都能有一种成就感，而且可以最大限度的激励学生的潜能，提升学生的创新能力。进而，使学生在合作讨论过程中，不断地加深对知识的理解掌握，积极发言，发表各自的不同观点，培养学生的质疑能力，使学生闪耀出创新的火花。
（三）突破传统的教学模式局限性
现代的教学模式鼓励学生走出课堂，走出学校，走向社会，通过抽样调查方式，开展社会问卷调查，现场观测，并收集相关的数据资料，发现问题并且解决问题。在研究性教学模式下，个人学习、集体学习和小组合作学习是一个综合体，将三者科学合理的集合在一起，其中小组合作学习则成为研究性学习最基本的教学组织形式，这样做有利于培养学生的创新精神与实践能力。
结语：
采取小组合作开展研究性学习活动 ， 能够拓展语文学习的信息空间，提高学生收集数据、整理汇总数据资料的能力，对学生们今后的发展也有一定的帮助。小组合作学习使学习内容更加的广泛，教师事先设计的内容远远低于学生交流的信息容量，学生的合作意识、探索能力、自主学习能力得到了前所未有的进步。[5]所以 ，在高中语文课堂教学模式下，小组合作学习能够提高学生的创造能力，充分激发学生的学习兴趣，实施有力的研究性教育和培训计划，使得学生成为学习的主人，从而使學生在实践中找到科学的学习方法，不断进步，自我完善，健康的成长。
参考文献：
[1]王俊杰.高中语文“小组合作”教学的思考[J].新课程学习·下旬，2014，（7）
[2]徐延芳.高中语文小组合作学习方法初探[J].华人时刊（中旬刊），2012，（6）
[3]李凌云.高中语文“小组合作式”集体备课初探[J].现代语文（教学研究），2013，（6）
[4]马鹏贤.新课改下高中语文"小组合作"教学之我见[J].青海教育，2011，（7）
[5]马鹏贤.新课改下高中语文“小组合作”教学之我见[J].青海教育，2011，（8）