摘要：初中美术课堂是提高学生素质的主要场所。随着新课改的深入，如何摒弃传统的教学方法而采取有效的教学方法来增强美术课堂效果，成为每一位美术教师所追求的目标。

关键词：农村学校  美术教学  有效

　　课堂教学是一种有计划、有目的，讲究效率的活动。美术课堂教学也不例外，在新课程理念下，强调教学活动的针对性、时效性，更是强调美术教学活动的有效性 。那么如何提高农村美术教学的有效性呢？现根据实践经验谈几点个人心得。
　　一、精心设计课堂环节，激发学生的学习兴趣
　　1.确立教学目标，丰富教学内容。美术课并不是人们通常认为的欣赏名画或是教学生画画那么简单，而是要培养学生的审美感和对生活的热爱。每一个美术教师都要从美育的角度出发，拓宽学生的知识面，最好教会学生学以致用，把所学的东西融入生活，深层次地激发学生兴趣。
　　2.教师可借助科技手段，把一些现代教育技术带入课堂。这可以很快地吸引学生的注意力，大大地提高学生的学习兴趣，达到提高教学的目的。
　　二、积极营造轻松活跃的学习氛围
　　传统的教学方式总是把课堂作为老师灌输知识的场所。其实，课堂不仅仅只是学习课本知识，它更是学生产生学习热情、进行思维创新的场所。农村的孩子在课堂上有时放不开、不敢大胆的表达自己的观点和想法，知难而退，这时就需要教师咋课堂中营造轻松活跃的学习氛围，让学生不惧怕老师。拉进师生的距离，增强师生的感情。能让学生主动参与到课堂中来，从而能活跃学生的思维、创造力，进而达到提高课堂教学有效性的目的。
　　三、因地制宜，针对学生个性进行教育
　　每个学生都有自己的个性和特点，教师应根据学生的个性组织美术教学，让每个学生都最大限度地发挥自己的天赋。只有这样，才能让每个学生都能发现自己的闪光点，从而使学生通过自己的努力增强自信心，体验成功的喜悦。对大部分学生，可根据自己的喜好对创作进行修改;而想象力丰富的学生，可以放手让他自我想象……这样，就能最大限度地激发学生主动学习的欲望。在个性化教育中，师生感情得到进一步加强，从而就会优化美术课堂教学的效果。
　　四、以生为本开展课堂教学
　　“为了每一位学生的发展”  是新课程的核心理念。教育面向的是全体的学生，要使不同的学生得到不同的发展。然而，由于学生的学习基础，智力水平，学习潜能各不相同，因此，我们要根據差异，灵活调整教学要求与进程，对能力不同的学生，采用不同的教学方法，布置难度各异的作业，想方设法地让每个学生都能循序渐进地达到由“知之”到“好之”，再到“乐之”的境界，从而发展各自的兴趣特长。在教学过程中，特别是对一些学困生，教师要多给予更多的关心和爱护。因人这类学生往往都有强烈的自卑感，认为自己不是读书的料，所以教师要善于捕捉。
　　五、注重课堂教学实时评价，促进学生发展
　　教学评价是教学中一项重要的环节，其目的是检验和评价教学目标的完成情况。因此，教学评价是根据教学情况来设计的。教师要精心设计“评价标准”，让全体学生都、明确学习任务和目标、学习要求、评分办法等指标。这样不但能培养学生学习的目的性和主动性，增强他们自主学习的能力，而且还能大大提高学习的效率。教学评价是教学中最有效的方法之一。
　　六、注重课堂反馈
　　每一堂课结束以后，教师应根据课堂设计，来评估这堂课的教学效果，分析这堂课的得与失。反馈教师对课堂的把握，教学设计是否得到顺利实施，达到应有的效果没有等。反馈学生的学习情况，看学生是否真正掌握了相关的知识，学生学习的积极性是否调动起来，学习效果是否高效。通过课堂反馈能够让教师更好的设计以后的课堂，从而让真正能提高课堂的有效性。
　　综上所述，是我在从事美术教学中所总结的经验和想法，我想可以很明确的说明应该如何提高美术教学的时效性。在新课改的今天，提高美术课堂的时效性有极为重要的地位和紧迫性。旧的教学模式和方法以不能适应于今天的美术课堂。本人所总结的方法，相信可以在一定程度上培养学生对于美术的兴趣，提高课堂上的效率。但更加高效，让学生们享受的美术课堂还要由我们广大的美教工作者一起来努力创造。
　　当然，做好初中美术教学工作是一门学问，不管采用什么样的教学方法，都应当从实际出发，站在学生的立场上研究和改进教学，从根本上提高美术课堂的有效性。