【摘 要】
:
摘 要:例题教学是课堂教学的重要环节,通过例题的学习使学生更加深刻理解本课堂的教学内容,提高学生对知识的应用能力。如果在教学设计中对例题进行变式教学,最大地发挥例题的有效性,提高它在课堂教学中的价值,是提高课堂效率十分有效的方式之一。 关键词:例题;例题变式;课堂教学 “在教学实践中,要不断探索和创新教学方式,不仅重视如何教,更要重视如何学,促使更多的学生热爱数学。”这是高中数学新课程标准提出
论文部分内容阅读
摘 要:例题教学是课堂教学的重要环节,通过例题的学习使学生更加深刻理解本课堂的教学内容,提高学生对知识的应用能力。如果在教学设计中对例题进行变式教学,最大地发挥例题的有效性,提高它在课堂教学中的价值,是提高课堂效率十分有效的方式之一。
关键词:例题;例题变式;课堂教学
“在教学实践中,要不断探索和创新教学方式,不仅重视如何教,更要重视如何学,促使更多的学生热爱数学。”这是高中数学新课程标准提出的具体建议。站在不同的角度、情境和层次上,对教材中的数学概念、数学公式和数学定理等知识,做出相应的变化,改变具体的条件和形式,这就是数学变式训练。虽然形式发生了变化,而本质特征却不变。经过不同形式的训练,学生对数学知识的理解和掌控也会变得更加深入,因此变式教学对于深度学习知识不失为一种有效的教学方法。
圆锥曲线是高考的重点考查内容,它主要利用基本概念、标准方程及其几何性质,解决相关问题。从高考的命题方式看,选择题、填空题和解答题均有涉及。笔者在圆锥曲线的复习教学过程中,通常在例题设计环节采用了变式教学,这样不仅使知识间的联系更加明晰,形成知识网络,还能使原有的例题再发生机,达到事半功倍的效果。
一、 通过例题变式,加强对概念的教学
在相关联的平行概念中通过例题变式加深对概念的理解与掌握。例如,椭圆与双曲线的定义有一定的类似,可以同时复习;由于概念的类似,导致它们标准方程就比较容易混淆。复习中教师可以展开变式,让学生在比较中对概念及其标准方程有更清晰的理解与掌握。
【例1】 根据下列条件判断方程x29-k y24-k=1表示什么曲线。
(1)k
其他文献
摘 要:文章首先从积累理论知识、培养创新能力、塑造完整人格三个方面分析初中音乐核心素养的内涵,然后从兴趣、参与感、创新三个方面分析核心素养下初中音乐教学存在的问题,最后从提高学生“玩”音乐的兴趣、音乐与“动”结合让学生参与进来、留白教学艺术培养学生“创”能力和意识等方面阐述核心素养下初中音乐教学主旋律,为初中音乐教师提供参考。 关键词:“玩”“动”“创”;核心素养;初中音乐教学 一、 引言
摘 要:以莆仙为例,把乡土资源融入高中历史教学中,既可以起到活跃课堂,激发兴趣,又可以挖掘细节,提升能力;同时还可以再现历史情境,丰富学生认知。研究乡土历史资源,立足于新课标,提升核心素养。 关键词:高中历史教学;乡土资源;应用研究 历史学研究的是在过去时空里发生的对人类发展有重大影响的事件。在当下高中历史教学中,由“知识主体”向“核心素养”的转变正在成为一个重要风向标。那么如何将核心素养渗透
摘 要: 教育部课标研制专家李力加教授提出“以美育人、以美化人、以美培元”,可见“美”是语文教学中不可或缺的组成部分,在语文教学中必须全面提高学生的审美和人文素养。文章从语言文字美、篇章构思美、留白含蓄美、思辨能力美等几个方面对“美”进行全方面解读,深入寻找文学作品的审美支点,培养学生的审美能力,引导学生欣赏美、创造美,提高学生语文核心素养。 关键词: 多元解读;语言文字美;篇章构思美;留白含蓄
摘 要:微,就是小,就是细。微读,就是从细微之处去品读,抓细节,细细感悟,激发学生的学习兴趣,走进文字的背后,唤起学生内心的情感,习得学习的方法,使得学生、文本、情感、能力相融,以微见著。微读课堂,在语言文字的细读中,感受语言文字的精妙,习得方法,学以致用,把“法”与“用”有机融合,学知识,升能力,整个文本教学在微读促使下,有了取舍,更朴实、扎实,语文教学有了智慧,更是智慧的语文教学。 关键词:
摘 要:现今为了适应新时代发展的潮流,各种新的教学模式在语文教学中得到了有效运用,这些新的教学方式虽然可以激发学生的学习兴趣,但是会影响教学内容的完整性,部分教师在实际的教学甚至不知道应该运用哪种教学方式。如何在新时代背景下杜绝语文课堂的华而不实已经成为语文教学中的主要内容。回归语文教学本真,可以在加强对学生综合素质培养的同时,完善教学体系,从而进一步简化教学形式,加强学生对语文内容的了解。 关
摘 要: 教育學家夸美纽斯曾经说过:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以涌出知识的溪流。”可见,语言是教学最重要的载体和最常用的工具,对于教学效率的高低和氛围的好坏有着直接影响。基于此,文章立足小学数学教学实际情况,尝试从增强语言准确性、趣味性、形象性、启发性、简洁性和激励性等几个方面,以探索教学语言的美化途径为契机,寻求数学教学的优化策略。同时,力求以此为切入点,促进教与学的和谐互动,实现教与学
摘要:练习作为物理教学的重要环节,是学生物理概念的形成、方法与技能的获得、智力和创新意识培养的必要方法。在教学研究中,练习种类的选择、应用、编排显得尤为重要。教学设计中,教师不仅仅需要选取不同类型的练习达到教学目的,同时也要思考各种类型的练习在教学设计中的作用。本文以“匀变速直线运动的速度与位移的关系”为例,通过本节教学设计中出现的四类练习,讨论这四类练习的作用。 关键词:教学研究;练习;物理概
摘 要:在素质教育的引领下,语文核心素养教育需要秉承科学发展观的主要思想,以“学生发展”为核心,着眼长远,为学生建立终身发展的必备品格和关键能力。此时,就需要以核心素养为基础,突出学生主体,“聚焦”教学内容,合理地整合时间,丰富语文积累,延伸思维能力,“延展”学习实践,由“知”向着“能”的方向进行延伸。优化知识结构,完成知识的迁移,保持内容的开放性,植根于一种思维模式,保持跨媒介阅读交流,解决问题
摘 要:传统初中历史复习课中存在着学生被动接受、复习方式枯燥、评价方式片面等问题。文章立足新课改背景,将思维导图引入历史复习课后,进行合作学习的实践与反思。 关键词:合作学习;思维导图;复习课 一、 引言 一间教室、一堆复习资料、一块黑板、一个口若悬河的历史老师、一群被动笔记的学生,构成了传统历史复习课的场景——复习效果可想而知。然而,在今年的复习课后,学生的反馈却是这样的:“这是一种很棒的
摘 要:众所周知,培养小学生的阅读能力已经成为小学语文教育的一个重要目标。而阅读能力的培养应当依托于大量的实践训练,这就要求小学生必须具备一定的阅读速度,这样才能在同样的时间内完成更多的阅读训练任务,还能促使其通过大量的自主阅读不断拓宽自身视野、增長自身见识,为自身的全面综合发展提供有力的支持。文章对提升小学生语文阅读速度的方法进行了探索,希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴。 关键词:多措