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【摘要】随着我国高等教育由精英化向大众化教育的逐步转变，大学生就业压力也越来越大。在高等院校中开展大学生创业教育，培养大学生的创业意识和提升大学生的创业能力，已经成为我国高等教育未来发展的必然趋势。然而大学生创业的实际过程中，仍然存在很多方面的问题。本文将主要分析大学生的创业现状和存在问题，并提出有效的优化教学策略以进一步提高大学生创业水平。
【关键词】大学生 创业现状 优化教学 策略
【基金项目】课题：主管单位为合肥师范学院，课题编号2015XSFW11 学生服务专项，课题名称 “三品”教育在校园文化铸魂育人中的应用价值研究。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0040-01
引言
目前，国家和高校越来越注重对大学生创业意识、创业能力和创业实践的培养，国家为大学生创业出台了很多扶持政策，高校也为创业教育提供了更多的平台和机遇以进一步培养出具有综合素质和发展潜力的创新性人才，从而提高大学生创业的成功率。然而，由于我国高校大学生创业教育尚未形成科学完整的教育体系，大学生的仍然没有足够的创业意识，创业能力、创业经验和创业思维，因此成功率仍相对较低。本文将主要分析大学生的创业现状和存在问题，并提出有效的优化教学策略以进一步提高大学生创业水平，为高校进一步完善创业教育体系提供参考和借鉴。
1.大学生创业现状
由于目前高校大学生创业教育和体系尚不完善，大学生创业的积极性和成功率还相对较低。大学生创业现状的不容乐观主要体现在多数大学生对于创业知识缺乏系统的了解和整体的认识；普遍缺乏创业和创新的实践能力；严重缺乏科学创业的教育培训和引导；缺乏创业所必须组织管理能力、沟通能力、心理素质适应能力、执行力、创造力、学习能力和团队创造能力等创业素养；大学生在就业过程中往往会选择先就业再创业；对相对热门的高新科技和技术服务类创业技能掌握程度不够；自主创业遇到资金政策方面的问题较多；创业形式单一，缺乏创新创造能力等多方面的内容。切实调动大学生创业的积极性和提高成功率仍需求客服多方面的困难。
2.高校创业教育施教过程中的主要问题
高校是大学生成长的主要环境，高校的创业教育模式和创业理念与大学生创业成功与否存在密不可分的关系。高校创业教育体系的不完善主要体现在对创业教育的重视程度不够，教学形式单一、缺乏实践锻炼，教学理念和执行力不到位，缺乏拥有理论知识和丰富创业经验的师资队伍，缺乏可以融合实践、创新和学习为一体的知识体系，没有形成浓厚的创业氛围创业文化和创业环境等方面。高校创业教育存在的问题将直接反映到高校大学生创业现状上，在影响大学生创业积极性和成功率的同时，也影响了社会经济活力的发展。
3.高校创业教育的优化策略
3.1树立大学生正确就业价值观
大学生创业的严峻形势和大学生的就业价值观有十分重要的关系，保守落后的就业价值观将导致很多大学生无法顺利择业和就业。因此，高校引导大学生树立正确就业观对于大学生的顺利择业和就业十分必要，不仅可以使学生切实明确自身发展需求和长处，还可以明确择业和就业的目标与方向，在有效分析就业前景与未来趋势的基础上规划好自身的职业生涯。
3.2建設创业教育平台，提升学生创业实践能力
高校在不断更新创业教育理念的同时还应该不断整合内外资源，收集创业信息，优化创业教育环境，构建创业教育实践平台，为学生提供创业实践的机遇和舞台。高校在加强校内船业教育的同时，还应该和政府、企业等社会各界建立全方位、多渠道的联系，以获得更多对大学生创业教育的帮助和支持。通过政府扶持和校企合作的方式建立更多的创业实践基地和创业融资平台，此外还可以通过讲座、座谈会、社会实践、创业大赛等形式也可以作为创业教育平台进一步培养综合型创业人才。为大学生创业提供全方位多形式的实践锻炼平台。
充分利用校外资源构建平台将有力地促进创业教育质量的提高。
3.3加强创业教育师资建设，培养专业创业师资队伍
创业教育教学的效果直接取决于高校创业教育教师队伍的水平、经验和实战能力，加强创业教育水平提升的首要前提就是提高教师的知识水平和业务素质，引进兼具丰富理论知识和创业实践的教师，以给大学生创业最完善和最科学的指导，切实建立起理论和实践全面武装的的创业教育师资队伍。给大学生以最先进和最实用的创业理念、创业理论和创业实践指导。
结语
高校大学生创业教育解决目前就业压力、提升社会经济发展、促进我国创新创造环境形成的重要举措，也是高校教育理念、模式、内涵发展的迫切需要。高线创业教育的改革需要从教育理念、教育体制、师资队伍、教育氛围、教育形式和内容等各方面各层次进行改革，需要和政府、社会的密切联系，为大学生创业提供更加广阔的平台，形成浓厚的创业氛围，培养出更多拥有综合能力、可以讲所学转变为所用的创新型人才。
参考文献：
[1]於莉.从创业教学到创业实践[J].长春工业大学学报，2014，01：75-76.
[2]刘婵媛，涂序平，黄光闯，章佳琪. 大学生创业环境现状及优化对策调查报告[J]. 现代商业，275-276.
[3]许春华.大学生创业教育教学内容与实现路径研究[J]. 创新与创业教育， 2015，04：107-110.
[4]刘景毅.高校大学生创业教育施教现状与优化策略[J]. 新课程教育，2015，06：18-19.
作者简介：
陶金昌（1980.6-），男，安徽省阜南县人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。
叶纯亮（1985.9-），男，安徽霍山县人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
王雨（1990.1-），男，安徽省太和县人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。
【关键词】大学生 创业现状 优化教学 策略
【基金项目】课题：主管单位为合肥师范学院，课题编号2015XSFW11 学生服务专项，课题名称 “三品”教育在校园文化铸魂育人中的应用价值研究。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0040-01
引言
目前，国家和高校越来越注重对大学生创业意识、创业能力和创业实践的培养，国家为大学生创业出台了很多扶持政策，高校也为创业教育提供了更多的平台和机遇以进一步培养出具有综合素质和发展潜力的创新性人才，从而提高大学生创业的成功率。然而，由于我国高校大学生创业教育尚未形成科学完整的教育体系，大学生的仍然没有足够的创业意识，创业能力、创业经验和创业思维，因此成功率仍相对较低。本文将主要分析大学生的创业现状和存在问题，并提出有效的优化教学策略以进一步提高大学生创业水平，为高校进一步完善创业教育体系提供参考和借鉴。
1.大学生创业现状
由于目前高校大学生创业教育和体系尚不完善，大学生创业的积极性和成功率还相对较低。大学生创业现状的不容乐观主要体现在多数大学生对于创业知识缺乏系统的了解和整体的认识；普遍缺乏创业和创新的实践能力；严重缺乏科学创业的教育培训和引导；缺乏创业所必须组织管理能力、沟通能力、心理素质适应能力、执行力、创造力、学习能力和团队创造能力等创业素养；大学生在就业过程中往往会选择先就业再创业；对相对热门的高新科技和技术服务类创业技能掌握程度不够；自主创业遇到资金政策方面的问题较多；创业形式单一，缺乏创新创造能力等多方面的内容。切实调动大学生创业的积极性和提高成功率仍需求客服多方面的困难。
2.高校创业教育施教过程中的主要问题
高校是大学生成长的主要环境，高校的创业教育模式和创业理念与大学生创业成功与否存在密不可分的关系。高校创业教育体系的不完善主要体现在对创业教育的重视程度不够，教学形式单一、缺乏实践锻炼，教学理念和执行力不到位，缺乏拥有理论知识和丰富创业经验的师资队伍，缺乏可以融合实践、创新和学习为一体的知识体系，没有形成浓厚的创业氛围创业文化和创业环境等方面。高校创业教育存在的问题将直接反映到高校大学生创业现状上，在影响大学生创业积极性和成功率的同时，也影响了社会经济活力的发展。
3.高校创业教育的优化策略
3.1树立大学生正确就业价值观
大学生创业的严峻形势和大学生的就业价值观有十分重要的关系，保守落后的就业价值观将导致很多大学生无法顺利择业和就业。因此，高校引导大学生树立正确就业观对于大学生的顺利择业和就业十分必要，不仅可以使学生切实明确自身发展需求和长处，还可以明确择业和就业的目标与方向，在有效分析就业前景与未来趋势的基础上规划好自身的职业生涯。
3.2建設创业教育平台，提升学生创业实践能力
高校在不断更新创业教育理念的同时还应该不断整合内外资源，收集创业信息，优化创业教育环境，构建创业教育实践平台，为学生提供创业实践的机遇和舞台。高校在加强校内船业教育的同时，还应该和政府、企业等社会各界建立全方位、多渠道的联系，以获得更多对大学生创业教育的帮助和支持。通过政府扶持和校企合作的方式建立更多的创业实践基地和创业融资平台，此外还可以通过讲座、座谈会、社会实践、创业大赛等形式也可以作为创业教育平台进一步培养综合型创业人才。为大学生创业提供全方位多形式的实践锻炼平台。
充分利用校外资源构建平台将有力地促进创业教育质量的提高。
3.3加强创业教育师资建设，培养专业创业师资队伍
创业教育教学的效果直接取决于高校创业教育教师队伍的水平、经验和实战能力，加强创业教育水平提升的首要前提就是提高教师的知识水平和业务素质，引进兼具丰富理论知识和创业实践的教师，以给大学生创业最完善和最科学的指导，切实建立起理论和实践全面武装的的创业教育师资队伍。给大学生以最先进和最实用的创业理念、创业理论和创业实践指导。
结语
高校大学生创业教育解决目前就业压力、提升社会经济发展、促进我国创新创造环境形成的重要举措，也是高校教育理念、模式、内涵发展的迫切需要。高线创业教育的改革需要从教育理念、教育体制、师资队伍、教育氛围、教育形式和内容等各方面各层次进行改革，需要和政府、社会的密切联系，为大学生创业提供更加广阔的平台，形成浓厚的创业氛围，培养出更多拥有综合能力、可以讲所学转变为所用的创新型人才。
参考文献：
[1]於莉.从创业教学到创业实践[J].长春工业大学学报，2014，01：75-76.
[2]刘婵媛，涂序平，黄光闯，章佳琪. 大学生创业环境现状及优化对策调查报告[J]. 现代商业，275-276.
[3]许春华.大学生创业教育教学内容与实现路径研究[J]. 创新与创业教育， 2015，04：107-110.
[4]刘景毅.高校大学生创业教育施教现状与优化策略[J]. 新课程教育，2015，06：18-19.
作者简介：
陶金昌（1980.6-），男，安徽省阜南县人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。
叶纯亮（1985.9-），男，安徽霍山县人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
王雨（1990.1-），男，安徽省太和县人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育。