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摘 要：随着对人类自身研究的不断加深，幼儿阶段的教育变得越来越重要起来，幼龄儿童在幼儿园的学习生活中，逐渐会对世界有一个较为清晰的认识、对周围的人际关系、事务，从一个懵懂无知的状态，开始逐步形成自我意识、有自己的思想、自己个性化的行为方式。因此，在幼龄儿童教育过程中加强对幼儿的班级管理工作是十分的重要的。本文就如何做好幼儿园的班级管理工作进行探讨和分析，从而幼儿能够真正地对班级管理工作进行理解，让他们自己形成一套完整的自我管理方式，以及养成一个良好的作息习惯，使幼儿在以后小学、中学的学习过程中能够树立一个端正的学习态度。
关键词：幼儿园;班级管理;开展
引言：
动物有动物的生存法则，人要想在人类社会生存下去也需要遵循现代人类社会的一些行为准则。比如，国家的规章制度、社会的行为规范、社区的行为规范、公司的规章制度以及班级的管理规定、家规等等，都是人在社会生存过程中所必须遵守的行为规范。幼儿教师队伍大多数年龄较小，学历水平相对不高，幼儿教师队伍大多数以青年力量为主要支撑，针对幼师这一行业特性从业者大多都是女性。所以，幼儿教师低龄化的特征就导致了在对幼儿进行管理和教育的过程中缺乏一定的经验，尤其是幼儿的天性都比较的活泼好动，游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，而幼儿老师作为幼儿在校活动的主要陪伴者、组织者和管理者，一个班级水平管理的如何要看学生对老师的配合程度，如何在有效管理学生的同时释放他们的天性，使学生健康快乐地成长是幼儿班级管理中应该思考的。
一、加强幼儿教师自身建设，掌握科学合理的工作方法
（一）树立爱岗敬业、能吃苦耐劳的工作作风
幼儿园是一个充满欢乐的地方，幼儿教师每天的工作就是引导天真烂漫、活泼可爱的孩子们认识世界、了解世界。但是，由于幼儿园的孩子年龄都比较小，他们的自理能力还未形成，比如，孩子上厕所、吃饭都需要幼儿老师的辛勤帮助，在这样艰苦的背景下，如果幼儿老师没有做好自身的心理建设工作，在幼儿教学中不能吃苦、责任心不强的话，就很难在日常的班级教育教学的过程中有效地促进学生身心健康发展，那么良性化的班级管理方式也是很难形成的，更不要提高效地对幼儿进行班级管理了。班主任是一个班级最主要的管理者、是核心、是学生们的主心骨，所以幼儿教师应该加强自身的建设、在教学过程中努力发扬爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风，同时，幼儿教师以身作则能够更好地影响学生，帮助幼儿身心健康发展。
（二）班级工作要做到分工明确、相互配合
幼儿教师队伍成员之间要团结协作，在对幼儿的教学中必须要明确，每一个幼儿教师的工作责任就是确保教学工作能够有效地开展下去。作为幼儿的班主任，应该在学期一开始就组织班级相关教师召开会议，将本学期的工作落实到个人并且在日常班级管理中要注意教师之间的相互协作，共同做好对幼儿的管理工作。比如，就拿幼儿在校用餐来说，三个老师可以有组織、有方法地引导幼儿就餐，一个老师负责给幼儿发饭，另一个老师要组织幼儿有序地拿走自己的饭，剩下一名老师对学生吃饭的情况进行监督和指导。
（三）关注细节管理，确保幼儿安全
常言道，细节决定成败。幼儿的班级管理工作往往也离不开细节上的处理，无论是对孩子的生活进行管理，还是对孩子的班级环境进行创造，都需要注重细节，而且幼儿教育工作是十分复杂的。在工作的过程中，这种细节性的问题通常会被一些教师所忽视，这些被忽视的细节管理工作就会产生安全隐患。
二、抓幼儿管理，培养各方面能力素质
（一）培养良好的礼貌行为
一个人的作风、行为习惯往往是在小时候形成的，好的行为习惯能够影响孩子的一生，懂礼貌的文明小孩是非常受大人欢迎的。在成人以后、在群体生活之中，良好的礼貌行为能够帮助孩子在复杂的社会中更好地适应和生存下去。所以一切要从孩子小的时候抓起，幼儿园作为孩子学习的主要场所之一，是有义务和 责任帮助家长对孩子的行为进行培养，要让孩子知文守礼，幼儿教师可以在教师一些比较显眼的位置张贴一些礼貌用语，如，对不起、打扰了、谢谢、没关系之类的词语。除了为孩子营造良好的文明礼貌学习环境之外，还可以教导幼儿学会互相帮助、相亲相爱的精神，对于一些表现优异的孩子要能够对他们提出表扬并给予一些物质上的奖励，使他们能够在日常的班级活动中树立良好的榜样，这样在一定程度上有利于良好班级风气的形成。
（二）培养责任意识
每一个人生来都有自己应该肩负的责任，人们未成年前需要对自己做过的事情负责，成年之后肩负的责任更多了，对父母的责任、对配偶、对孩子、对工作、对社会的责任，都需要长大后的孩子去背负。如果这个孩子的责任意识非常差的话，在将来他做不到对辛勤养育自己的父母尽到赡养父母的义务，对于孩子承担不起抚养他们的义务，对于工作肩负不起应尽的工作责任，更不要说肩负起社会责任，甚至对社会进行回馈了。所以，良好的责任意识对于孩子成长为一个有担当的合格社会人是非常重要的，幼儿教师更应将培养幼儿的责任意识作为教学的 重要内容之一，让他们学会对自己的事情负责。
三、结束语
综上所述，幼儿班级管理工作需要老师、幼儿、幼儿家长共同的努力支持和配合，要努力提高幼儿教师团队的人才素质、加强校方与幼儿家长之间的联系努力构造平等、和谐、信任的家园关系，在对幼儿进行妥善管理的同时，也有效避免了家校冲突的产生，还有就是幼儿班级的管理工作是一项非常长远且值得深入探讨和分析的事情。由此可见，需要幼儿教师在日常班级管理中锐意进取、开拓创新新的管理方法和管理策略。
参考文献：
[1]周鸿雁.浅谈幼儿园班级管理策略[J].新课程学习，2015（09）：18-19.
[2]刘素琴.浅谈如何做好幼儿园班级管理[J].快乐阅读，2015（07）：66-67.
[3]黎影.幼儿园班级管理的有效策略研究[J].求知导刊，2016（12）：85.
作者简介：
翟薇（1994-），女，汉族，贵州毕节，幼儿教师，中小学二级教师，大学本科，研究方向：幼儿教育与管理
关键词：幼儿园;班级管理;开展
引言：
动物有动物的生存法则，人要想在人类社会生存下去也需要遵循现代人类社会的一些行为准则。比如，国家的规章制度、社会的行为规范、社区的行为规范、公司的规章制度以及班级的管理规定、家规等等，都是人在社会生存过程中所必须遵守的行为规范。幼儿教师队伍大多数年龄较小，学历水平相对不高，幼儿教师队伍大多数以青年力量为主要支撑，针对幼师这一行业特性从业者大多都是女性。所以，幼儿教师低龄化的特征就导致了在对幼儿进行管理和教育的过程中缺乏一定的经验，尤其是幼儿的天性都比较的活泼好动，游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，而幼儿老师作为幼儿在校活动的主要陪伴者、组织者和管理者，一个班级水平管理的如何要看学生对老师的配合程度，如何在有效管理学生的同时释放他们的天性，使学生健康快乐地成长是幼儿班级管理中应该思考的。
一、加强幼儿教师自身建设，掌握科学合理的工作方法
（一）树立爱岗敬业、能吃苦耐劳的工作作风
幼儿园是一个充满欢乐的地方，幼儿教师每天的工作就是引导天真烂漫、活泼可爱的孩子们认识世界、了解世界。但是，由于幼儿园的孩子年龄都比较小，他们的自理能力还未形成，比如，孩子上厕所、吃饭都需要幼儿老师的辛勤帮助，在这样艰苦的背景下，如果幼儿老师没有做好自身的心理建设工作，在幼儿教学中不能吃苦、责任心不强的话，就很难在日常的班级教育教学的过程中有效地促进学生身心健康发展，那么良性化的班级管理方式也是很难形成的，更不要提高效地对幼儿进行班级管理了。班主任是一个班级最主要的管理者、是核心、是学生们的主心骨，所以幼儿教师应该加强自身的建设、在教学过程中努力发扬爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风，同时，幼儿教师以身作则能够更好地影响学生，帮助幼儿身心健康发展。
（二）班级工作要做到分工明确、相互配合
幼儿教师队伍成员之间要团结协作，在对幼儿的教学中必须要明确，每一个幼儿教师的工作责任就是确保教学工作能够有效地开展下去。作为幼儿的班主任，应该在学期一开始就组织班级相关教师召开会议，将本学期的工作落实到个人并且在日常班级管理中要注意教师之间的相互协作，共同做好对幼儿的管理工作。比如，就拿幼儿在校用餐来说，三个老师可以有组織、有方法地引导幼儿就餐，一个老师负责给幼儿发饭，另一个老师要组织幼儿有序地拿走自己的饭，剩下一名老师对学生吃饭的情况进行监督和指导。
（三）关注细节管理，确保幼儿安全
常言道，细节决定成败。幼儿的班级管理工作往往也离不开细节上的处理，无论是对孩子的生活进行管理，还是对孩子的班级环境进行创造，都需要注重细节，而且幼儿教育工作是十分复杂的。在工作的过程中，这种细节性的问题通常会被一些教师所忽视，这些被忽视的细节管理工作就会产生安全隐患。
二、抓幼儿管理，培养各方面能力素质
（一）培养良好的礼貌行为
一个人的作风、行为习惯往往是在小时候形成的，好的行为习惯能够影响孩子的一生，懂礼貌的文明小孩是非常受大人欢迎的。在成人以后、在群体生活之中，良好的礼貌行为能够帮助孩子在复杂的社会中更好地适应和生存下去。所以一切要从孩子小的时候抓起，幼儿园作为孩子学习的主要场所之一，是有义务和 责任帮助家长对孩子的行为进行培养，要让孩子知文守礼，幼儿教师可以在教师一些比较显眼的位置张贴一些礼貌用语，如，对不起、打扰了、谢谢、没关系之类的词语。除了为孩子营造良好的文明礼貌学习环境之外，还可以教导幼儿学会互相帮助、相亲相爱的精神，对于一些表现优异的孩子要能够对他们提出表扬并给予一些物质上的奖励，使他们能够在日常的班级活动中树立良好的榜样，这样在一定程度上有利于良好班级风气的形成。
（二）培养责任意识
每一个人生来都有自己应该肩负的责任，人们未成年前需要对自己做过的事情负责，成年之后肩负的责任更多了，对父母的责任、对配偶、对孩子、对工作、对社会的责任，都需要长大后的孩子去背负。如果这个孩子的责任意识非常差的话，在将来他做不到对辛勤养育自己的父母尽到赡养父母的义务，对于孩子承担不起抚养他们的义务，对于工作肩负不起应尽的工作责任，更不要说肩负起社会责任，甚至对社会进行回馈了。所以，良好的责任意识对于孩子成长为一个有担当的合格社会人是非常重要的，幼儿教师更应将培养幼儿的责任意识作为教学的 重要内容之一，让他们学会对自己的事情负责。
三、结束语
综上所述，幼儿班级管理工作需要老师、幼儿、幼儿家长共同的努力支持和配合，要努力提高幼儿教师团队的人才素质、加强校方与幼儿家长之间的联系努力构造平等、和谐、信任的家园关系，在对幼儿进行妥善管理的同时，也有效避免了家校冲突的产生，还有就是幼儿班级的管理工作是一项非常长远且值得深入探讨和分析的事情。由此可见，需要幼儿教师在日常班级管理中锐意进取、开拓创新新的管理方法和管理策略。
参考文献：
[1]周鸿雁.浅谈幼儿园班级管理策略[J].新课程学习，2015（09）：18-19.
[2]刘素琴.浅谈如何做好幼儿园班级管理[J].快乐阅读，2015（07）：66-67.
[3]黎影.幼儿园班级管理的有效策略研究[J].求知导刊，2016（12）：85.
作者简介：
翟薇（1994-），女，汉族，贵州毕节，幼儿教师，中小学二级教师，大学本科，研究方向：幼儿教育与管理