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活动构思：
我班幼儿在中班时曾经欣赏过三段式音乐。最近，在儿歌学习中，遇到了一首循环式儿歌《一二三四五》，大家很有兴趣，每当读到最后一句有人又回到第二句时大家都非常开心，于是，在延伸活动中，我又带孩子们学习了民谣《从前有座山》，大家对循环式儿歌、民謠的学习兴趣空前高涨。我想到了世界名曲《春》，它是一首回旋式歌曲，曲作者安东尼奥·维瓦尔迪有着典型的威尼斯人的热情和开朗，因此他的作品音乐明亮华丽、曲调优美动听、节奏生动活泼，显露出勃勃生机。依据指南“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”的精神，我设计了艺术领域音乐欣赏活动《春》。
活动目标：
1.通过欣赏乐曲了解音乐的内容，知道回旋式乐曲的特点。
2.体会音乐的情境感，培养幼儿对音乐的感受力与理解力。
感受集体为乐曲伴奏的乐趣。
活动重点：体会音乐的情境感，培养幼儿对音乐的感受力与理解力。
活动难点：了解回旋式乐曲的特点。
活动准备：
1.节奏谱。
2.太阳卡片、相关图片。
3.摇摇瓶若干。
4.有学习儿歌《一二三四五》、童谣《从前有座山》的经验储备。
活动过程：
师：孩子们，度过快乐的周末，咱们又见面了！大家早上好！
1.导入活动
師：上周咱们学习了儿歌《一二三四五》，咱们一起来背诵一遍吧！
（1）请幼儿朗诵儿歌《一二三四五》，故意接着就往下念，然后请幼儿说说为啥会没完没了地念呢？（因为这是一首循环式儿歌）循环式儿歌有什么特点？（最后一句和第一句一样）
（2）除了儿歌有循环式，我们还学过什么也是循环式的？（《从前有座山》）请大家一起把民谣《从前有座山》也背诵一遍吧！
（3）今天，俞老师带来了一首曲子，请大家仔细听一遍，告诉我你听到了什么？
2.播放乐曲《春》，幼儿听完后提问
大家听到了什么？（鸟鸣、流水声、打雷、下雨）
3.再仔细听一遍，请大家根据听到的声音说一说它们在干什么？
（1）师：（边逐段播放音乐，边出示图片帮助幼儿理解内容）
请告诉老师这首乐曲说的是哪一个季节？为什么？（幼儿答：春天）
师：大家说得很对，这首曲子的名字就叫做《春》
（2）你觉得曲子是高兴的还是悲伤的？为什么？
（3）音乐里有重复的乐句吗？你觉得这个乐句应该是谁的音乐呢？（太阳）
4.原来，在音乐里一样也有不断重复的形式，不过它不叫循环式，而是有一个更加好听的名字，你们知道吗？（不知道），那请记住吧：这种不断回到其中一句的乐曲叫回旋式乐曲。不断重复的这一句一般就是乐曲的主旋律。（播放音乐，请孩子们听到乐曲的主旋律就拍拍手，其他时候就安静地坐好。）
5.出示节奏谱，提出伴奏的要求
师：看看，老师这里有两种节拍的谱子，这是几拍子的？（二拍子的）二拍子怎么拍？（练习）这是几拍子的？（三拍子）三拍子怎么拍？（练习）你觉得这首曲子是几拍子的呢？（有人说是三拍子的，咱们试一下）很显然不是三拍子的，现在请大家用二拍子的方法拍一下（练习一小节）看来二拍子很合适，那就请大家拿起椅子后面的摇摇瓶为歌曲伴奏吧！（请大家评价伴奏得怎么样？）
师：根据幼儿的演奏进行评价，请大家再演奏一次，这一次音乐大声时我们要怎样演奏？（摇得重一点，敲得重一点）音乐小声时我们就怎么样？（轻一点。）雷雨声和小鸟惊慌的声音就慌乱一点。
6.小结：今天大家伴着《春》这首优美的乐曲度过了快乐的时光，曲子里不断重复了什么？（主旋律），这样的曲子叫什么？（回旋式乐曲），乐曲里的春天真美？大自然四季都很美，咱们一起去找找大自然的变化吧！
延伸活动：
1.带领幼儿观察大自然的变化，根据季节画出春（夏秋冬）的画；
2.有兴趣的幼儿可到区角继续为乐曲伴奏，感受音乐的优美旋律。
活动反思：
音乐作为情感艺术，对个人成长的影响是十分深远的，如何让幼儿较好地理解、感受，把音乐表达的内容具象化，并通过恰当的形式表现出来，一直是我探索的目标。很高兴本活动实施中，有以下较为成功的地方：
首先，选材得到了孩子们的喜爱，乐曲音乐形象鲜明，节奏明快，情绪变化强烈，易于理解，孩子学习兴趣浓厚；教学情景设置合情合理，能让幼儿更好地感知音乐的内容和情绪，在整个活动中能主动参与并积极回答我提出的问题，并能感受到音乐的强弱变化。
引导和过渡自然、由浅入深，逐步深入，循序渐进地让幼儿感知—理解—表达—表现，从而较好地达成了目标。
在整个活动环节，较好地运用启发式教学的方法，重视幼儿的自我发现，没有给幼儿任何定式，即使幼儿的回答差强人意，也不否定他们的意见，而是让他们通过实践去自我验证，使教学气氛生动、宽松、和谐，形成了主动学习的良好态势，同时，教学时语气亲切，自然，表现力强，也是较好地吸引幼儿的一个因素。
不足之处是幼儿用摇摇瓶伴奏的时候，节奏不够稳，因为此时幼儿情绪达到了高潮，十分兴奋，我未过多强调，在今后如果再遇到这样的情况，我会用自己夸张点的动作提示幼儿拍出正确的节奏。如果能运用多媒体来出示图片和图谱，带给幼儿的视觉冲击会更强烈和深刻，将更有利于激发幼儿的学习兴趣，在今后的教学中我会不断学习，大胆尝试，利用先进的教学手段为活动增色。
我班幼儿在中班时曾经欣赏过三段式音乐。最近，在儿歌学习中，遇到了一首循环式儿歌《一二三四五》，大家很有兴趣，每当读到最后一句有人又回到第二句时大家都非常开心，于是，在延伸活动中，我又带孩子们学习了民谣《从前有座山》，大家对循环式儿歌、民謠的学习兴趣空前高涨。我想到了世界名曲《春》，它是一首回旋式歌曲，曲作者安东尼奥·维瓦尔迪有着典型的威尼斯人的热情和开朗，因此他的作品音乐明亮华丽、曲调优美动听、节奏生动活泼，显露出勃勃生机。依据指南“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”的精神，我设计了艺术领域音乐欣赏活动《春》。
活动目标：
1.通过欣赏乐曲了解音乐的内容，知道回旋式乐曲的特点。
2.体会音乐的情境感，培养幼儿对音乐的感受力与理解力。
感受集体为乐曲伴奏的乐趣。
活动重点：体会音乐的情境感，培养幼儿对音乐的感受力与理解力。
活动难点：了解回旋式乐曲的特点。
活动准备：
1.节奏谱。
2.太阳卡片、相关图片。
3.摇摇瓶若干。
4.有学习儿歌《一二三四五》、童谣《从前有座山》的经验储备。
活动过程：
师：孩子们，度过快乐的周末，咱们又见面了！大家早上好！
1.导入活动
師：上周咱们学习了儿歌《一二三四五》，咱们一起来背诵一遍吧！
（1）请幼儿朗诵儿歌《一二三四五》，故意接着就往下念，然后请幼儿说说为啥会没完没了地念呢？（因为这是一首循环式儿歌）循环式儿歌有什么特点？（最后一句和第一句一样）
（2）除了儿歌有循环式，我们还学过什么也是循环式的？（《从前有座山》）请大家一起把民谣《从前有座山》也背诵一遍吧！
（3）今天，俞老师带来了一首曲子，请大家仔细听一遍，告诉我你听到了什么？
2.播放乐曲《春》，幼儿听完后提问
大家听到了什么？（鸟鸣、流水声、打雷、下雨）
3.再仔细听一遍，请大家根据听到的声音说一说它们在干什么？
（1）师：（边逐段播放音乐，边出示图片帮助幼儿理解内容）
请告诉老师这首乐曲说的是哪一个季节？为什么？（幼儿答：春天）
师：大家说得很对，这首曲子的名字就叫做《春》
（2）你觉得曲子是高兴的还是悲伤的？为什么？
（3）音乐里有重复的乐句吗？你觉得这个乐句应该是谁的音乐呢？（太阳）
4.原来，在音乐里一样也有不断重复的形式，不过它不叫循环式，而是有一个更加好听的名字，你们知道吗？（不知道），那请记住吧：这种不断回到其中一句的乐曲叫回旋式乐曲。不断重复的这一句一般就是乐曲的主旋律。（播放音乐，请孩子们听到乐曲的主旋律就拍拍手，其他时候就安静地坐好。）
5.出示节奏谱，提出伴奏的要求
师：看看，老师这里有两种节拍的谱子，这是几拍子的？（二拍子的）二拍子怎么拍？（练习）这是几拍子的？（三拍子）三拍子怎么拍？（练习）你觉得这首曲子是几拍子的呢？（有人说是三拍子的，咱们试一下）很显然不是三拍子的，现在请大家用二拍子的方法拍一下（练习一小节）看来二拍子很合适，那就请大家拿起椅子后面的摇摇瓶为歌曲伴奏吧！（请大家评价伴奏得怎么样？）
师：根据幼儿的演奏进行评价，请大家再演奏一次，这一次音乐大声时我们要怎样演奏？（摇得重一点，敲得重一点）音乐小声时我们就怎么样？（轻一点。）雷雨声和小鸟惊慌的声音就慌乱一点。
6.小结：今天大家伴着《春》这首优美的乐曲度过了快乐的时光，曲子里不断重复了什么？（主旋律），这样的曲子叫什么？（回旋式乐曲），乐曲里的春天真美？大自然四季都很美，咱们一起去找找大自然的变化吧！
延伸活动：
1.带领幼儿观察大自然的变化，根据季节画出春（夏秋冬）的画；
2.有兴趣的幼儿可到区角继续为乐曲伴奏，感受音乐的优美旋律。
活动反思：
音乐作为情感艺术，对个人成长的影响是十分深远的，如何让幼儿较好地理解、感受，把音乐表达的内容具象化，并通过恰当的形式表现出来，一直是我探索的目标。很高兴本活动实施中，有以下较为成功的地方：
首先，选材得到了孩子们的喜爱，乐曲音乐形象鲜明，节奏明快，情绪变化强烈，易于理解，孩子学习兴趣浓厚；教学情景设置合情合理，能让幼儿更好地感知音乐的内容和情绪，在整个活动中能主动参与并积极回答我提出的问题，并能感受到音乐的强弱变化。
引导和过渡自然、由浅入深，逐步深入，循序渐进地让幼儿感知—理解—表达—表现，从而较好地达成了目标。
在整个活动环节，较好地运用启发式教学的方法，重视幼儿的自我发现，没有给幼儿任何定式，即使幼儿的回答差强人意，也不否定他们的意见，而是让他们通过实践去自我验证，使教学气氛生动、宽松、和谐，形成了主动学习的良好态势，同时，教学时语气亲切，自然，表现力强，也是较好地吸引幼儿的一个因素。
不足之处是幼儿用摇摇瓶伴奏的时候，节奏不够稳，因为此时幼儿情绪达到了高潮，十分兴奋，我未过多强调，在今后如果再遇到这样的情况，我会用自己夸张点的动作提示幼儿拍出正确的节奏。如果能运用多媒体来出示图片和图谱，带给幼儿的视觉冲击会更强烈和深刻，将更有利于激发幼儿的学习兴趣，在今后的教学中我会不断学习，大胆尝试，利用先进的教学手段为活动增色。