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摘要：幼儿园在教育中起到启蒙和衔接的作用，是一个人成长学习道路上起到了至关重要的作用。幼儿园是幼儿开发大脑和身体机能的最佳场所，但随着社会的不断进步，现代科技的不断发展，很多3-6岁的孩子就已经接触到了电子设备，并且逐渐显现出沉迷的迹象，所以幼儿园需要主动承担起利用开展户外活动的责任，旨在正确教育引导幼儿的成长发展方向，本文就幼儿园开展户外小组教学方面提出了有效计划。
关键词：幼儿园;成长发展;户外小组教学
幼儿园教育是幼儿进入小学的预备阶段，是我国教育的奠基阶段。幼儿园教育的作用，首先是启蒙教育，如果没有幼儿园做启蒙教育的话，那么会让孩子在接受小学知识时候产生困难;再者，就是衔接，幼儿园是孩子第一次独自进入一个陌生的集体环境，激发了孩子的独立能力，同时也可以使孩子很自然的接受每日学习，跟上现在的教育制度。在《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育的任务是培养德、智、体、美诸方面全面、和谐发展的一代新人。由此可见，幼儿园利用开展户外小组教学来教育幼儿全面发展的重要性。
一、选定幼儿园户外小组成员以及规章制度
所以说现在科技的不断进步，幼儿对于电子设备的接触越来越多，并出现显现出一种沉迷的迹象。为了防止幼儿沉迷于电子设备，幼儿园应该开展一些小组活动来培养幼儿其他方面的兴趣。而在开展幼儿园户外小组的活动过程中，一定要切实的保证幼儿在活动中的安全。保证在每一个小组中分配一名老师进行看管，尽量在幼儿发生危险行为之前及时制止。当时幼儿园户外小组成员的组成方面，需要制定一些切实的规章制度，针对于在某些方面较为优秀的幼儿，和在那方面不敏感的幼儿进行结合;也要保证小组中的男女生比例协调，男生在动手能力方面有其优势，而女生优势在于细心方面。要把两者合二为一，就要把男女的比例配置协调，让男生学习女生的细心，让女生学习男生的敢做敢想。在小组中设立小组长，让责任感比较强的学生担起管理小组的任务，及时和老师汇报小组中存在的问题，由由此来加强幼儿园户外小组和老师之间的配合。幼儿园户外小组对幼儿园的发展和建设和培育幼儿成长方面固然是一项好的措施，但是如果在小组活动之中不能保证幼儿的安全，造成一些危险的发生，就得不偿失了。
二、开展走进大自然的户外小组活动
由于我国教育环境的影响，现在甚至于在幼儿园已经开始了以书面文本教学为主的课堂教育。当然教育从幼儿抓起有助于幼儿对于书本知识的理解，但是却忽视了德智体美才是幼儿教育应该关注的重点。开展幼儿园户外小组走进大自然的活动，有利于将幼儿从较为繁重的课堂学习任务中带到一个相对轻松欢乐的环境中。选定一些空气较为清新的公园，有地方特色的景点，让同学们在走进大自然的过程中也能感悟到中华民族的传统美德与文化，处在大自然的环境下学习。教育学家陈鹤琴老先生曾经提过“大自然、社会都是活教材。”。当然在幼儿园开展户外小组走进大自然的过程中一定会存在一些危险，幼儿也对危险并不敏感，所以更需要老师的悉心看管。
三、开展户外图书角小组活动
现阶段国家越来越重视对于幼儿的阅读能力培养，小学初中和高中都有晨读午读活动的开展，而相对于课余生活比较轻松的幼儿却对阅读的接受程度较低。幼儿园开展户外图书角的小组活动，既能满足幼儿接触大自然的需求，又能满足培养幼儿阅读兴趣的要求。在小组活动中，教师可以根据小组投票决定课外读物，尽量使每一位幼儿都参与到阅读的过程之中，可以轮流阅读方式进行。在一些人物较多的读物中，可以采用角色扮演的形式讓幼儿融入到作者的世界当中，同时激发出幼儿对于阅读的兴趣。
四、开展幼儿园走进陶瓷厂小组教学活动
相信我们每个人在幼儿阶段都玩过泥巴，玩泥巴固然是一项简单的游戏，但是它却很贴近自然。陶艺的制作是在玩泥巴的基础上增添了艺术加持，陶艺的制作对于儿童的感知发育起到了至关重要的作用，同时在这一玩耍的过程中大脑的抽象的思维能力和动手能力相结合。而是小组合作的过程中，动手能力较强的幼儿可以主要负责陶泥的捏制，而对于抽象思维比较敏感的幼儿，可以在设计方面提出自己的意见，女生则可以负责美工方面。让小组内的成员都能够找到自己擅长的方面，坐到自己感兴趣的位置。
结语
幼儿园在幼儿教育中起到了至关重要的作用，对于幼儿的美德培养起到非常大的影响。而幼儿又是祖国的未来，引导他们走上德智体美全面发展的健康道路就是祖国未来人才济济的最大保证。而开展户外小组教学活动是保留每个幼儿在不失自我个性的同时也得到全面发展的有效措施，保证每个幼儿在老师的看护下以小组的形式走进户外，发挥自己的特长，提供每个幼儿自由表现的机会，就会得到意想不到的效果，当然在户外小组教学的同时也要注意保证幼儿的安全。
参考文献
[1]杨玉仙. 浅谈开展幼儿园户外教学的有效策略[J]. 家教世界， 2013， 000（003）：178-178.
[2]戚慧芳. 浅谈幼儿园中班户外活动组织策略[J]. 考试与评价， 2016（5）.
[3]刘佳. 浅谈幼儿园大班开展户外挑战性游戏的实践与策略[J]. 赤子， 2018， 000（015）：98.
关键词：幼儿园;成长发展;户外小组教学
幼儿园教育是幼儿进入小学的预备阶段，是我国教育的奠基阶段。幼儿园教育的作用，首先是启蒙教育，如果没有幼儿园做启蒙教育的话，那么会让孩子在接受小学知识时候产生困难;再者，就是衔接，幼儿园是孩子第一次独自进入一个陌生的集体环境，激发了孩子的独立能力，同时也可以使孩子很自然的接受每日学习，跟上现在的教育制度。在《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育的任务是培养德、智、体、美诸方面全面、和谐发展的一代新人。由此可见，幼儿园利用开展户外小组教学来教育幼儿全面发展的重要性。
一、选定幼儿园户外小组成员以及规章制度
所以说现在科技的不断进步，幼儿对于电子设备的接触越来越多，并出现显现出一种沉迷的迹象。为了防止幼儿沉迷于电子设备，幼儿园应该开展一些小组活动来培养幼儿其他方面的兴趣。而在开展幼儿园户外小组的活动过程中，一定要切实的保证幼儿在活动中的安全。保证在每一个小组中分配一名老师进行看管，尽量在幼儿发生危险行为之前及时制止。当时幼儿园户外小组成员的组成方面，需要制定一些切实的规章制度，针对于在某些方面较为优秀的幼儿，和在那方面不敏感的幼儿进行结合;也要保证小组中的男女生比例协调，男生在动手能力方面有其优势，而女生优势在于细心方面。要把两者合二为一，就要把男女的比例配置协调，让男生学习女生的细心，让女生学习男生的敢做敢想。在小组中设立小组长，让责任感比较强的学生担起管理小组的任务，及时和老师汇报小组中存在的问题，由由此来加强幼儿园户外小组和老师之间的配合。幼儿园户外小组对幼儿园的发展和建设和培育幼儿成长方面固然是一项好的措施，但是如果在小组活动之中不能保证幼儿的安全，造成一些危险的发生，就得不偿失了。
二、开展走进大自然的户外小组活动
由于我国教育环境的影响，现在甚至于在幼儿园已经开始了以书面文本教学为主的课堂教育。当然教育从幼儿抓起有助于幼儿对于书本知识的理解，但是却忽视了德智体美才是幼儿教育应该关注的重点。开展幼儿园户外小组走进大自然的活动，有利于将幼儿从较为繁重的课堂学习任务中带到一个相对轻松欢乐的环境中。选定一些空气较为清新的公园，有地方特色的景点，让同学们在走进大自然的过程中也能感悟到中华民族的传统美德与文化，处在大自然的环境下学习。教育学家陈鹤琴老先生曾经提过“大自然、社会都是活教材。”。当然在幼儿园开展户外小组走进大自然的过程中一定会存在一些危险，幼儿也对危险并不敏感，所以更需要老师的悉心看管。
三、开展户外图书角小组活动
现阶段国家越来越重视对于幼儿的阅读能力培养，小学初中和高中都有晨读午读活动的开展，而相对于课余生活比较轻松的幼儿却对阅读的接受程度较低。幼儿园开展户外图书角的小组活动，既能满足幼儿接触大自然的需求，又能满足培养幼儿阅读兴趣的要求。在小组活动中，教师可以根据小组投票决定课外读物，尽量使每一位幼儿都参与到阅读的过程之中，可以轮流阅读方式进行。在一些人物较多的读物中，可以采用角色扮演的形式讓幼儿融入到作者的世界当中，同时激发出幼儿对于阅读的兴趣。
四、开展幼儿园走进陶瓷厂小组教学活动
相信我们每个人在幼儿阶段都玩过泥巴，玩泥巴固然是一项简单的游戏，但是它却很贴近自然。陶艺的制作是在玩泥巴的基础上增添了艺术加持，陶艺的制作对于儿童的感知发育起到了至关重要的作用，同时在这一玩耍的过程中大脑的抽象的思维能力和动手能力相结合。而是小组合作的过程中，动手能力较强的幼儿可以主要负责陶泥的捏制，而对于抽象思维比较敏感的幼儿，可以在设计方面提出自己的意见，女生则可以负责美工方面。让小组内的成员都能够找到自己擅长的方面，坐到自己感兴趣的位置。
结语
幼儿园在幼儿教育中起到了至关重要的作用，对于幼儿的美德培养起到非常大的影响。而幼儿又是祖国的未来，引导他们走上德智体美全面发展的健康道路就是祖国未来人才济济的最大保证。而开展户外小组教学活动是保留每个幼儿在不失自我个性的同时也得到全面发展的有效措施，保证每个幼儿在老师的看护下以小组的形式走进户外，发挥自己的特长，提供每个幼儿自由表现的机会，就会得到意想不到的效果，当然在户外小组教学的同时也要注意保证幼儿的安全。
参考文献
[1]杨玉仙. 浅谈开展幼儿园户外教学的有效策略[J]. 家教世界， 2013， 000（003）：178-178.
[2]戚慧芳. 浅谈幼儿园中班户外活动组织策略[J]. 考试与评价， 2016（5）.
[3]刘佳. 浅谈幼儿园大班开展户外挑战性游戏的实践与策略[J]. 赤子， 2018， 000（015）：98.