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摘 要：英语是最多国家使用的官方语言，也是世界上最广泛的第二语言。英语学习的最终目的是交际，而交际是通过口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的作用。语言有三要素：语音、词汇和语法，语音是语言学习的基础，其中发音又是语音的基础，掌握正确的发音才能听懂外国人的英语、才能准确无误表达自己的思想、才能有效与人交流沟通，从而避免英语学习中所出现的“聋子英语”和“哑巴英语”的现象。因此，在英语学习中要充分认识正确发音的重要性，掌握正确的英语发音为学习英语口语打下坚实的基础。
关键词：语音；正确发音；英语口语；重要性
一、掌握正确发音能够增强学习者学习英语口语的信心
语音是语言的物质外壳，是语言学习的起点，掌握正确的英语发音可以进一步增强英语学习者学习口语的信心，起到事半功倍的作用。在英语教学过程中，常发现发音不准的学生由于担心被同学和老师笑话，而不敢开口讲英语，完全进入一种“哑巴英语”的学习状态。有的学了几年甚至十几年的英语，都无法做到用正确的语音流畅地一段英文，也无法听懂标准的英语，造成了又聋又哑的英语学匀状态。英语口语水平停滞不前，使他们失去了学习的信心，甚至完全放弃了对英语的学习。相比之下，发音好的同学会赢得同学们羡慕的目光和老师的赞赏，从而会产生一种成就感与自豪感，并大大地增强了信心。
二、掌握正确发音能够准确获取信息及确保有效沟通
语音与听力是相互依存、相辅相成的，是否掌握正确发音直接影响到英语学习者的听力、理解能力和口语表达能力。发音不正确，就无法做到正确听音、辨音和模仿，就不能顺利地进行“音”與“义”的转换，从而造成听力理解上的困难以及不能准确获取有用信息。发音不正确还会影响听音、辨音的准确性，无法理解别人用正确发音讲的标准英语，而自己说的英语单词和句子别人也听不懂，结果根本无法进行有效的口头交流，更甚者会造成误会及障碍。如：
[i：]： Everyone wanted to know whether Sam was still leaving.（大家都想知道山姆是否还是要离开。）[i]：Everyone wanted to know whether Sam was still living.（大家都想知道山姆是否还活着。）
三、掌握正确发音的几个方法及建议
语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。语言依靠语音实现它的社会功能。语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系着的。在交际中，任何一方不能熟练地运用语音或者发音不正确都会造成理解上的失误，导致无效沟通。 因此，熟练地掌握正确的发音是成功进行语言交际的基础。
（1）学好音标是掌握正确发音的基础
音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，英语是拼音文字，字母就表达语音。国际音标是1888年国际语音协会的语言学家制定出的一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号（IPA—International Phonetic Alphabet），希望以一个符号代表一音，避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。中国大陆的英语教学课程采用的就是国际音标，因此学好48个国际音标是掌握正确发音的基础及必要条件。
音标的教学是个一直以来被传统英语教学所忽视的问题，导致广大英语学习者很依赖老师，显得很被动，没有老师教读单词或者句子，就完全不能拼读新词。或者部分英语学习者根据自身多年的拼读经验已经有了自己的一套音标发音，与国际音标的发音相似，却还是有差异，并不完全正确，对于这样已经形成自己发音习惯的学习者，还需拥有谦虚的学习态度，怀着“归零”心态重新系统地学习48个国际音标的正确发音部位及发音方法，努力纠正以往错误发音。学会了国际音标可以使学习者的学习更主动有效，学好了国际音标才能掌握正确发音，更有自信练好口语。
（2）模仿与跟读是掌握正确发音的捷径
从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式，因此学习了48个国际音标的发音方法与发音是远远不够的，还需要大量模仿标准发音、大量跟读练习来熟练国际音标的发音，以达到发音正确、流畅、纯正和地道。
用随身听和MP3学英语的时代已经过去了，智能手机的普及，让英语学习变得非常便利，手机上安装适合自己学习的英语APP，随时随地可打开软件进行模仿跟读练习。选择学习材料时切记量不要太多，难度不要太大，制定循序渐进的学习计划，从音标的模仿到单词的模仿，从句子的模仿到段落的模仿，模仿时要特别注意单词与单词之间、句子与句子之间的衔接，多次重复以最大限度接近原声。
（3）注意重读、弱读和连读方可更进一步
当音标、单词、句子练习到一定阶段，学习者可能会发现句子中一些单词重读、弱读和连读的现象。如hospital，重音在第一个音节，如果把重音放在第二个音节听起来就会别扭。另外像as，but，and，for等在句子当中不承担主要成分的虚词应该被弱读，有些学习者往往将句子中所有单词都重读，听起来显得生硬呆板，如：Will you sell my car because I’ve gone to France？（加黑的单词为重读）。还有不少学习者对连读没概念，在读英语和讲英语的时候也不会连读。如：her eyes 外国人可能会连读成 [h??rais]，听起来像“her rice”。不懂连读规律不仅影响口头表达，而且对听力造成干扰。
四、结语
欲速则不达。发音练习要有长期的、持续的时间投入，要做好打持久战的准备，想要掌握正确发音，一定选择标准的学习材料坚持模仿跟读与练习，让正确的发音渐渐地内化成自己的习惯。
参考文献
[1]新概念英语名师编写组.国际音标英语教程.北京教育出版社，2016（12）
[2]Helen Ashton & Sarah Shepherd. Work on your Accent.HarperCollinsPublishers，2012.
关键词：语音；正确发音；英语口语；重要性
一、掌握正确发音能够增强学习者学习英语口语的信心
语音是语言的物质外壳，是语言学习的起点，掌握正确的英语发音可以进一步增强英语学习者学习口语的信心，起到事半功倍的作用。在英语教学过程中，常发现发音不准的学生由于担心被同学和老师笑话，而不敢开口讲英语，完全进入一种“哑巴英语”的学习状态。有的学了几年甚至十几年的英语，都无法做到用正确的语音流畅地一段英文，也无法听懂标准的英语，造成了又聋又哑的英语学匀状态。英语口语水平停滞不前，使他们失去了学习的信心，甚至完全放弃了对英语的学习。相比之下，发音好的同学会赢得同学们羡慕的目光和老师的赞赏，从而会产生一种成就感与自豪感，并大大地增强了信心。
二、掌握正确发音能够准确获取信息及确保有效沟通
语音与听力是相互依存、相辅相成的，是否掌握正确发音直接影响到英语学习者的听力、理解能力和口语表达能力。发音不正确，就无法做到正确听音、辨音和模仿，就不能顺利地进行“音”與“义”的转换，从而造成听力理解上的困难以及不能准确获取有用信息。发音不正确还会影响听音、辨音的准确性，无法理解别人用正确发音讲的标准英语，而自己说的英语单词和句子别人也听不懂，结果根本无法进行有效的口头交流，更甚者会造成误会及障碍。如：
[i：]： Everyone wanted to know whether Sam was still leaving.（大家都想知道山姆是否还是要离开。）[i]：Everyone wanted to know whether Sam was still living.（大家都想知道山姆是否还活着。）
三、掌握正确发音的几个方法及建议
语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。语言依靠语音实现它的社会功能。语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系着的。在交际中，任何一方不能熟练地运用语音或者发音不正确都会造成理解上的失误，导致无效沟通。 因此，熟练地掌握正确的发音是成功进行语言交际的基础。
（1）学好音标是掌握正确发音的基础
音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，英语是拼音文字，字母就表达语音。国际音标是1888年国际语音协会的语言学家制定出的一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号（IPA—International Phonetic Alphabet），希望以一个符号代表一音，避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。中国大陆的英语教学课程采用的就是国际音标，因此学好48个国际音标是掌握正确发音的基础及必要条件。
音标的教学是个一直以来被传统英语教学所忽视的问题，导致广大英语学习者很依赖老师，显得很被动，没有老师教读单词或者句子，就完全不能拼读新词。或者部分英语学习者根据自身多年的拼读经验已经有了自己的一套音标发音，与国际音标的发音相似，却还是有差异，并不完全正确，对于这样已经形成自己发音习惯的学习者，还需拥有谦虚的学习态度，怀着“归零”心态重新系统地学习48个国际音标的正确发音部位及发音方法，努力纠正以往错误发音。学会了国际音标可以使学习者的学习更主动有效，学好了国际音标才能掌握正确发音，更有自信练好口语。
（2）模仿与跟读是掌握正确发音的捷径
从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式，因此学习了48个国际音标的发音方法与发音是远远不够的，还需要大量模仿标准发音、大量跟读练习来熟练国际音标的发音，以达到发音正确、流畅、纯正和地道。
用随身听和MP3学英语的时代已经过去了，智能手机的普及，让英语学习变得非常便利，手机上安装适合自己学习的英语APP，随时随地可打开软件进行模仿跟读练习。选择学习材料时切记量不要太多，难度不要太大，制定循序渐进的学习计划，从音标的模仿到单词的模仿，从句子的模仿到段落的模仿，模仿时要特别注意单词与单词之间、句子与句子之间的衔接，多次重复以最大限度接近原声。
（3）注意重读、弱读和连读方可更进一步
当音标、单词、句子练习到一定阶段，学习者可能会发现句子中一些单词重读、弱读和连读的现象。如hospital，重音在第一个音节，如果把重音放在第二个音节听起来就会别扭。另外像as，but，and，for等在句子当中不承担主要成分的虚词应该被弱读，有些学习者往往将句子中所有单词都重读，听起来显得生硬呆板，如：Will you sell my car because I’ve gone to France？（加黑的单词为重读）。还有不少学习者对连读没概念，在读英语和讲英语的时候也不会连读。如：her eyes 外国人可能会连读成 [h??rais]，听起来像“her rice”。不懂连读规律不仅影响口头表达，而且对听力造成干扰。
四、结语
欲速则不达。发音练习要有长期的、持续的时间投入，要做好打持久战的准备，想要掌握正确发音，一定选择标准的学习材料坚持模仿跟读与练习，让正确的发音渐渐地内化成自己的习惯。
参考文献
[1]新概念英语名师编写组.国际音标英语教程.北京教育出版社，2016（12）
[2]Helen Ashton & Sarah Shepherd. Work on your Accent.HarperCollinsPublishers，2012.