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拖拉机如何检修
【出 处】
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农民致富之友
【发表日期】
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2008年6期
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苏教版语文第五册有篇课文叫《掌声》，主人公小英因为小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看到她走路的样子。一天上演讲课，犹豫不决的小英在同学们的掌声鼓励下，出色地完成了演讲。此后，小英像换了一个人似的。她不再忧郁了。开始和同学们一起交谈、游戏。甚至还走进了学校的舞蹈房…… 我们班上也有一名如“小英”一样的学生，他叫小张，学习认真，成绩优异，就是沉默寡言，上课不发言，下课不“讲话”。对他的一言
凡是担任三(n)班的课任老师，一提到小刚，都摇头叹息，牢骚满腹。 上我的语文课时，小刚哪怕有五分钟的鬼心也好啊，不仅坐不住，还特别爱插嘴爱搞笑。记得有一次请大家造比喻句，他倒好，造的是“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米”，还阴阳怪气地边唱边东倒西歪地扭，引得大家哄堂大笑!他还意犹未尽，窜到后面倒了杯纯净水开心畅饮，还扭两个猫步。“优雅”地摆了一个“波士”……我心里那个气啊，真是放肆!还怎么上啊?
柳梦婷是个漂亮文静的女孩，可惜耳朵有点背，她又不肯时时戴助听器。课后同学们和她说话，她老是听错，因此常有同学笑话她。柳梦婷变得有些自卑起来。为了女儿的健康成长，妈妈就给她换了个环境。转了学。 刚转到周老师的班上时，柳梦婷的妈妈千叮咛万嘱咐：“周老师。我女儿因为残疾很自卑，才10岁的孩子。心理很脆弱。听说您教育孩子很有方法，还请您多多关照。”说到动情处，妈妈竟流下了眼泪。 周老师是个很细心的人，
昨天,学习了第六课《峨眉道上》,要求背诵最后两个自然段,今天课前5分钟检查背诵.我想象着只要我一宣布背诵开始.学生们的一双双小手便会举得老高,期待着我点名背诵,然后在我
最近，某校举办了青年教师优质课比较，我欣赏了许多堂课，感觉受益匪浅，但也发现了一个相对普遍的现象：当教师提出一个问题后。还没等全体学生有充足的思考时间，一旦发现有个别学生举手，就立即让全班停止思考，并指名回答。学生回答错了，教师用带着鼓励的语气说：“你可能还没想好，请坐下，再好好想一想。”如果学生回答对了，这个问题就此打住，教师便继续展开下面的教学环节了。 说实话，这一现象让我想起了电视上常见的
那天我刚走进教室，就见班上的肖华同学在座位上低声抽泣。我立即走到他身边关切地问：“怎么回事呀?”他委屈地回答说：“老师，这个课代表我不当了!” 顿时，教室里唧唧喳喳吵成一片。“老师!肖华没交作业本，被数学老师批评了。”“老师!其实这事不能怪肖华的!”“老师……” 肖华是班上学习顶尖学生之一，尤其是数学，几乎每次考试都名列第一。所以当之无愧地被大家推选为数学课代表了。可是近来班上总有一些同学没能
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这是一句人们耳熟能详的谚语，确实有一定道理。但对尚未成年的孩子来说，吃苦药是非常难过的事。为了解决这个问题，聪明的药剂师想出了妙法，那就是在苦药外面裹上一层糖衣，让孩子像吃糖一样轻松愉快，真可谓是良药“甜”口利于病。 同样的道理，忠言为什么一定要逆耳呢?对于未成年学生来说。如果顺耳岂不是更好!忠言要顺耳，就要给它裹上一层“糖衣”，也就是为“批评”穿上“表扬”的