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【摘 要】现在，大学生就业问题已经成为社会关注的焦点，其自身的就业观念、工作素养是主要的影响因素，而思政教育也同时展开。本篇文章主要讨论了两者的融合的意义，以及融合的途径。
【关键词】思政教育；就业指导；融合
近几年，我国更加关注教育问题，加快教育的改革，并不断提升我国教育的水平与质量，学生数量有明显的增加，导致我国毕业生的数量猛增，形成了就业企业数量减少与毕业生数量增加的矛盾。特别是对于高职院校的学生来说，对毕业生的就业提出了新的问题。
一、思政教育与就业指导教育融合的意义
以往高职院校中，思政教育与就业指导完全分开，且缺少重视，没有实际的教育意义，这会影响学生树立正确的人身观，对社会就业形势分析不明确，很多毕业生毕业选择工作时经常迷茫。而两种教育融合后，可有效提高学生的专业素养，即高职院校培养的人才已经很难满足社会对人才的需求，其需要大量的高素质人才，要求既让学生掌握专业知识，又有很高的心理素养，符合社会要求。所以，高职院校会把这两种教育融合，提高其素养，并引导学生树立正确的就业观[1]。
同时，这两种教育本身有很紧密的联系，不可分割，只有把两者充分融合，才可以真正提高毕业生的能力。现阶段，高职毕业生选择工作时有很强的倾向性，过于看重薪酬，增加了毕业生就业的困难，而就业指导与思想政治融合后，可让毕业生了解什么是正确的就业观，正视自身，从众多工作找到适合自己的工作。
二、实现思政教育与就业指导教育融合的途径
对于这一点，可以分成两方面论述，一是在思政中融入就业，二是在就业中融入思政。
（一）在思政教育中融入就业
思政教育进行时，是把学生作为课堂上的主体，带有目的性的教学，使学生有正确的德育观念，符合社会道德标准提出的要求，而這门课程的教学过于单调，会抑制学生学习的兴趣。但它加入就业指导后，会增加贴近学生生活的教育内容，吸引学生的注意力，有良好的教学效果。其主要采用的方式是：
其一，结合国家政治方针解读社会就业情况。该部分中，思想政治教育是核心内容，就业政策是辅助，故对国家政策的讲解，特别是扶持政策，可以让毕业生感受到国家的关坏，有正确的思想观念，优化学习效果。
第二，教师分析当下时事政治时，把社会就业形势作为分析的重点。即就业形势的变化会受政治、经济变化的影响，而它也会影响政治、经济，对其分析，能够把毕业生的关注点转移到职业选择上，了解当下社会的就业形势，有自己的考量，同时，又会主动关注政策的变化，分析时事[2]。
其三，展开思想教育的的同时，帮助其制定职业计划。两者的同时进行，会引导学生把自己的理想与未来就业相结合，努力追求理想的同时，客观分析自身，找到自己未来的发展方向，降低毕业后盲目选择工作的概率，指导毕业生就业。
其四，利用思政教育让其树立正确的价值观，并对择业观有正确的认知。正确的人生观可以帮助学生正确认识事物，选择自己的生活与处事方式，同时，正确的择业观也会让其根据自身实际情况，选择适合自己的职业，改变自身金钱至上的选择，为社会服务。
（二）在就业指导中加入思想政治
当下，我国社会经济快速发展，就业问题突出，给毕业生施加了很大的压力，因此，需实现就业指导与思想政治的结合，让毕业生理性分析问题，有合理的规划。其融合途径包括以下几点：
首先，进行就业指导中保持学生的身心健康。很多高职学生都在一些安逸的环境中成长，心理承受压力较差，很多学生选择就业的过程中很容易出现极端心理，出现不可预估的后果。同时，有的学生可能因为家庭等原因，希望通过就业改变这一情况，若工作达不到理想的要求，其心理会有很大的落差，出现心理扭曲。所以，教师引导学生选择就业时，要与学生及时沟通，用语言引导，让其释放自己的心理压力，尤其是家庭背景特殊的学生，需及时给予心理疏导，保持身心健康[3]。
其次，让其树立正确的择业观，自主创业。很多高职学校毕业生就业奉行的原则是金钱至上、就业至上，导致其可能出现选择错误，用薪酬的高低决定是否选择这个工作岗位，忽略了这项工作本身的价值，限制自身发展，而有些学生是为了就业而就业，一旦选择一项工作后立即签订合同，但如果发现不适合自己，会立即毁约，导致双方出现纠纷。这两种情况都是学生受错误的就业观影响，对此，教师需要让其了解什么是正确的就业观，从自身实际情况出发，选择职业，发挥自身的优势。
最后，增强学生的社会责任感。高职毕业生多为20岁的青年，随着我国社会背景的改变，他们不得不努力工作，承担父母养老的压力，而多以独生子女为主，以自我为中心，所以他们选择工作时，只根据自身的需求选择工作，社会责任感较弱。对此，学校做学生的就业指导时，会用思政教育的内容，明确其承担的社会责任，考虑国家对人才的需求，促进社会发展。
三、结语
综上所述，思政教育与就业指导的融合，可引导学生树立正确的人生观、价值观，而对两种教育方式融合建设途径的分析，能够得出两者紧密相关，且互为影响，帮助学生制定就业计划，保持身心健康，培养出高素质的人才，符合社会发展的需求。
参考文献：
[1]王燕.高职院校思政教育与大学生就业的融合分析[J].亚太教育，2015，08：88.
[2]江东梅.高职院校思想政治教育与就业指导教育相融合的思考[J].中国市场，2016，21：131+133.
[3]毛政.高职院校就业指导与思想政治教育的相融合[J].产业与科技论坛，2013，20：182-183.
【关键词】思政教育；就业指导；融合
近几年，我国更加关注教育问题，加快教育的改革，并不断提升我国教育的水平与质量，学生数量有明显的增加，导致我国毕业生的数量猛增，形成了就业企业数量减少与毕业生数量增加的矛盾。特别是对于高职院校的学生来说，对毕业生的就业提出了新的问题。
一、思政教育与就业指导教育融合的意义
以往高职院校中，思政教育与就业指导完全分开，且缺少重视，没有实际的教育意义，这会影响学生树立正确的人身观，对社会就业形势分析不明确，很多毕业生毕业选择工作时经常迷茫。而两种教育融合后，可有效提高学生的专业素养，即高职院校培养的人才已经很难满足社会对人才的需求，其需要大量的高素质人才，要求既让学生掌握专业知识，又有很高的心理素养，符合社会要求。所以，高职院校会把这两种教育融合，提高其素养，并引导学生树立正确的就业观[1]。
同时，这两种教育本身有很紧密的联系，不可分割，只有把两者充分融合，才可以真正提高毕业生的能力。现阶段，高职毕业生选择工作时有很强的倾向性，过于看重薪酬，增加了毕业生就业的困难，而就业指导与思想政治融合后，可让毕业生了解什么是正确的就业观，正视自身，从众多工作找到适合自己的工作。
二、实现思政教育与就业指导教育融合的途径
对于这一点，可以分成两方面论述，一是在思政中融入就业，二是在就业中融入思政。
（一）在思政教育中融入就业
思政教育进行时，是把学生作为课堂上的主体，带有目的性的教学，使学生有正确的德育观念，符合社会道德标准提出的要求，而這门课程的教学过于单调，会抑制学生学习的兴趣。但它加入就业指导后，会增加贴近学生生活的教育内容，吸引学生的注意力，有良好的教学效果。其主要采用的方式是：
其一，结合国家政治方针解读社会就业情况。该部分中，思想政治教育是核心内容，就业政策是辅助，故对国家政策的讲解，特别是扶持政策，可以让毕业生感受到国家的关坏，有正确的思想观念，优化学习效果。
第二，教师分析当下时事政治时，把社会就业形势作为分析的重点。即就业形势的变化会受政治、经济变化的影响，而它也会影响政治、经济，对其分析，能够把毕业生的关注点转移到职业选择上，了解当下社会的就业形势，有自己的考量，同时，又会主动关注政策的变化，分析时事[2]。
其三，展开思想教育的的同时，帮助其制定职业计划。两者的同时进行，会引导学生把自己的理想与未来就业相结合，努力追求理想的同时，客观分析自身，找到自己未来的发展方向，降低毕业后盲目选择工作的概率，指导毕业生就业。
其四，利用思政教育让其树立正确的价值观，并对择业观有正确的认知。正确的人生观可以帮助学生正确认识事物，选择自己的生活与处事方式，同时，正确的择业观也会让其根据自身实际情况，选择适合自己的职业，改变自身金钱至上的选择，为社会服务。
（二）在就业指导中加入思想政治
当下，我国社会经济快速发展，就业问题突出，给毕业生施加了很大的压力，因此，需实现就业指导与思想政治的结合，让毕业生理性分析问题，有合理的规划。其融合途径包括以下几点：
首先，进行就业指导中保持学生的身心健康。很多高职学生都在一些安逸的环境中成长，心理承受压力较差，很多学生选择就业的过程中很容易出现极端心理，出现不可预估的后果。同时，有的学生可能因为家庭等原因，希望通过就业改变这一情况，若工作达不到理想的要求，其心理会有很大的落差，出现心理扭曲。所以，教师引导学生选择就业时，要与学生及时沟通，用语言引导，让其释放自己的心理压力，尤其是家庭背景特殊的学生，需及时给予心理疏导，保持身心健康[3]。
其次，让其树立正确的择业观，自主创业。很多高职学校毕业生就业奉行的原则是金钱至上、就业至上，导致其可能出现选择错误，用薪酬的高低决定是否选择这个工作岗位，忽略了这项工作本身的价值，限制自身发展，而有些学生是为了就业而就业，一旦选择一项工作后立即签订合同，但如果发现不适合自己，会立即毁约，导致双方出现纠纷。这两种情况都是学生受错误的就业观影响，对此，教师需要让其了解什么是正确的就业观，从自身实际情况出发，选择职业，发挥自身的优势。
最后，增强学生的社会责任感。高职毕业生多为20岁的青年，随着我国社会背景的改变，他们不得不努力工作，承担父母养老的压力，而多以独生子女为主，以自我为中心，所以他们选择工作时，只根据自身的需求选择工作，社会责任感较弱。对此，学校做学生的就业指导时，会用思政教育的内容，明确其承担的社会责任，考虑国家对人才的需求，促进社会发展。
三、结语
综上所述，思政教育与就业指导的融合，可引导学生树立正确的人生观、价值观，而对两种教育方式融合建设途径的分析，能够得出两者紧密相关，且互为影响，帮助学生制定就业计划，保持身心健康，培养出高素质的人才，符合社会发展的需求。
参考文献：
[1]王燕.高职院校思政教育与大学生就业的融合分析[J].亚太教育，2015，08：88.
[2]江东梅.高职院校思想政治教育与就业指导教育相融合的思考[J].中国市场，2016，21：131+133.
[3]毛政.高职院校就业指导与思想政治教育的相融合[J].产业与科技论坛，2013，20：182-183.