关键词：微视频;初中信息技术;课程教学;学习兴趣
【中图分类号】G 633.67 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0097-01
当前我国信息技术快速发展，在初中信息技术教学过程中，有效应用微视频资源能够辅助课堂教学工作。微视频属于有效的教学资源，已经广泛应用于课堂教学过程中，能够将具体的内容变得简单形象化，通过微视频教师可以为学生提供栩栩如生的教学情境，引导学生思考和探索。
1.微视频在初中信息技术的应用价值
（1）拓展学生学习思路
微视频在初中信息技术教学当中，能够很好地拓展学生的学习思路，吸引学生的学习目光，所以教师在实践教学当中要充分的认识到微视频教学方式的优势。由于视频教学时间较为短暂，学生在借助视频学习时能够全身心的投入到视频当中，所以符合学生的认知能力和学习习惯。教师在通过初中信息技術教学进行教育教学的拓展，极大的缩短了学生的学习内容和学习现状借助微视频打牢学生的信息技术学习基础，使学生具备良好的学习思路和学习动力。教师还可以通过微视频在教育实践当中适当提高教学效率和教学质量，教师使用微视频开展教学，并且通过分层教学提升学生的学习热情。
（2）促进学生学习成长
教师在信息技术教学拓展当中，针对现阶段教学现象，利用微视频技术将学生的学习，方式进行不断的优化，通过分层教学引导，借助视频进行教育教学的拓展，使信息技术教学能够更加符合学生的认知能力，对于学生的学习和成长有着重要的帮助，所以教师要不断的改变教育教学的形式，根据学生在课堂当中的学习现状以及心理状态进行实践教学的引导。
2.微视频在初中信息技术中的应用方法
（1）将微视频与教材内容紧密结合
教师在信息技术教学当中，要根据微视频教学方式以及教学形式来进行教育教学的拓展，使微视频资源能够符合学生的信息技术学习能力和学习动力，强化学生的信息技术学习思路，教师要在信息技术教学当中，使学生全身心的投入到信息技术的内容中，从而不断增强学生对于信息技术的认知能力。教师在引导学生学习《制作卷首语》，教师就可以在实验教学当中根据学生在学习和生活当中接触的各类杂志以及作文来进行教学的引导，通过视频对课堂教学内容进行阐述，逐步的引导学生融入到课堂学习当中，学生在观看视频时更好的了解本节课的学习目标，从而不断强化学生对于卷首语这一些内容的认知程度。教师要注重在微视频教学当中使视频更加简练和精悍，符合学生的思考能力和探究能力，使教学形式更加多种多样。初中信息技术教师要注重利用微视频不断的创新教学形式和教学思路，在实践教学当中培养学生的学习兴趣。
（2）微视频应用时机要恰当合理
由于我国信息技术知识在各行各业当中被广泛运用，作为教师要在信息技术教学当中，借助微视频使学生了解信息技术知识，强化学生的信息技术学习能力，提升学生对于知识的探究意识和探索思路，从而不断强大学生对于信息技术的学习动力。教师要注重在课堂实践当中向学生展示丰富的知识内容，使学生了解信息技术学习的重要性，并且通过观看视频，学生能够清晰的了解本节课所学习的重点内容，对于本节课内容进行基本的了解和把握，教师再指导学生通过不断的想象，对知识进行科学的获取。
（3）培养学生动手实践能力
教师在教授学生学习新技术这门学科时，要注重培养学生的动手探究能力，使学生掌握本节课程的内容和重点，并且让学生参与到微视频的制作中，使学生在制作微视频时更好的把握课程内容，通过动手操作，学生能够更好的体现主体地位。教师也要在课堂教学当中设计具有区域化的教学视频，使学生在学习中借助视频进行模仿和探索。
3.结束语
结合上述内容，我们能够看出微视频属于互联网时代下的重要教学方法，在当前初中教学过程中有着极为重要的作用。由于信息技术快速发展的时代下，先进的教学设备与教学方法，进一步推动了教学工作的有效进展，在教学过程中，教师必须要充分重视教学方法的设计与实践。在教学过程中，教师应当结合学生的认知情况，进行科学合理的辅助与引导，同时要进行适当的点拨，能够将教材内容与微视频有效融合，切实提高学生的学习能力。
参考文献
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