【摘 要】
：
小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,良好的学习习惯是教学活动有效开展的保障,是决定学生数学学习能力的重要因素,所以在数学教学中教师要用心培养学生听和说、思考问题
论文部分内容阅读
小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,良好的学习习惯是教学活动有效开展的保障,是决定学生数学学习能力的重要因素,所以在数学教学中教师要用心培养学生听和说、思考问题、敢于质疑、认真独立完成作业和自觉检查等良好习惯。《小学数学教学大纲》中明确指出:“使学生学好数学,培养好学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”因此,在小学数学教学中我们要将学生良好学习习惯的培养贯穿于教学的始终。
其他文献
日前,广西印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(以下简称《意见》),就中小学校开展劳动教育、扩充劳动教育资源、保障经费投入、加强劳动教师队伍建设、开
在小学数学教学中,培养学生的数学思维能力是教学的一个重要目标。传统的小学数学课堂上,教师着重强调学生的考试成绩的多少和解题方法的传授,而忽视了学生个人特长的培养,学
为了避免学生在数学的学习中走太多弯路,教师在课堂上也只是对于题目类型“精讲细讲”、让学生多练习。这种被动、单一的学习,在长久看来是不利于学生全面发展的。为此,身为
精心设计、恰到好处的课堂提问,能很好地激发学生的好奇心和想象力,点燃学生对知识的渴求的热情,极大地提升小学数学课堂教学质量。本文阐述了小学数学提问的意义,并探讨相关
随着教育改革的不断深化,小学教育越来越重视对学生核心素养的培养,对小学生进行核心素养的培育不仅有利于素质教育的发展,还利于学生的成长与发展,是当前素质教育的核心。因
本次调查围绕“两个教学点的项目资源实践应用现状”,按照课题的规划内容,课题组组织主要成员对两个课题实验教学点开展前期问卷调查,调查方法为问卷调查法.
小学生既是作文教学的对象,也是主体,教师要做到因材施教,在条件允许的范围内让小学生能够展现自我。一般情况下,学生的作文表达都比较含蓄,教师需要引导和启发学生通过写作
解决问题是小学数学教学中的重难点,但很多教师在进行教学时,采用灌输式的教学方法,没有将学生的主体地位体现出来,导致学生缺少学习的兴趣,对于抽象的事物不能很好地进行感
随着我国经济的蓬勃发展,信息化技术逐渐走进我们的生活,已经被广泛应用到学校教育中。小学数学教学策略得益于信息化技术的应用得到了质的提升,现代教育要求数学教师改变以
新课程改革背景下,在课堂教学中提倡“学生主体,教师主导”,而教师要引导学生进行学习,必须与学生产生互动,学习效率的高低与互动的有效与否有着直接关系。所以,注重课堂互动