教师是神圣的，他代表一个国家的整体，是一个伟大民族的兴衰的链接。我们不仅要教会孩子知识，更要教会他们如何做人，把爱传递给学生，使学生懂得爱、接受、传播爱。
　　教师要在心间有一面镜子，时刻照于教师的一言一行，我们要注意自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，热爱学生的教师最受欢迎，学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。你的这句话是否会伤害一个弱小的心灵，你的行动是否会触动一个干涸的心田，我们要用那激情洋溢、满含爱意的语言，以及每一个动作、眼神，去激励、鼓舞学生前进，让学生树立健康阳光，积极向上的成长理念，让学生健康成长、快乐学习。
　　教师要保持智慧鲜活，人格魅力无限，才可以培养出一个德智体美全面发展的合格人才。成才先成人，育人工作的对象是学生主体，在平时教学工作中要注意点点滴滴，在教师的严行之中发现学生身上的闪光点，对个别问题学生要注意及时肯定并给予表扬。“当你伸出一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己。”优秀的教师是善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，教师的言行直接影响学生成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，我们要架起沟通的桥梁，学会倾听学生的心声。不要照本宣科、人云亦云，不是生硬灌输、刻板说教，不是束缚心灵，立起道德标杆，而是要在精心营造是公正、民主、平等的氛围中，在师生思想的碰撞中，让学生自己去发现“德”之宗旨，将内心化为自身行为的准则，从点滴做起，从身边做起，从现在做起。从而能善良宽容、真诚付出；能正直勇敢大无畏；能辨别事物好于坏；这需要教师有一颗博爱之心，适时的使用非语言交流，点头是一种鼓励、是一种接纳的方式，这样就可以让学生愿意表达内心所想；微笑是一种亲密的表达，拉近师生之间的距离，让学生和教师的沟通产生共鸣，让双方建立彼此的默契，在轻松愉悦氛围中达到育人的目的。
　　作为学生效仿的对象，教师要给学生树立好的榜样，让学生树立远大的志向，并会形成优秀的道德行为习惯。因为透过一个细微的习惯，往往能能分析一个人的思想、作风、道德很文化的程度。教师要在日常生活中着手，不放过任何一个小的习惯和行为，所以教师要把握好一个“度”，一言一行，一举一动，要适度、要得体、要讲究语言艺术、要符合教师的特征身份。既要热情体贴，更要沉稳庄重，既要使学生产生亲切感、信任感，又要有敬佩感、敬畏感。要从一个长者的角度将自己真实的内心世界所思所想、经历经验、情绪感受、观点态度等适时地、自然地与学生分享，给予学生正确的行为导向。教师要严于律己、以身作则，用自己的言行时时处处给学生做好榜样、做表率，让学生感到“我的老师是一个令人尊敬的师长，是个可以信赖的朋友。”愿意和老师作心灵的沟通，实现心灵互动，时时在心中把老师当成值得尊敬、学习、效仿的人。让学生感到我们的爱、接受我们的爱、更要升华我们的爱，让世界充满和谐的爱。让校园处处都渗透育人的气息。
　　五千年的中华文明悠远而厚重，传统文化中许多优秀的成分值得文明育人工作者去潜心挖掘，弘扬光大。让我们用共同的爱心谱写新的乐章，为教育事业无私贡献。