活动背景：
　　我校是一所农村寄宿制初级中学，由于地处两省交界，农民出国务工现象比较严重。近几年来，随着惠农政策的实施，农民的腰包鼓起来了，家长心疼孩子，养成了孩子乱花钱的坏习惯。他们肆无忌惮的浪费着父母的心血钱，却从不会心怀感恩回报父母。针对这一现象，决定开展此项实践活动，引导学生如何合理的使用零用钱。
　　活动目标：
　　1通过活动培养学生的实践能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
　　2通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
　　3通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，引导学生正确消费、不搞攀比，形成正确的消费观和理财观。
　　一、问卷调查
　　1分组了解我校学生零用钱的数量及用途。
　　二、统计分析
　　1各小组通过调查活动，整理问卷，统计数据，写出调查小结。
　　2分析存在的问题。
　　通过调查发现，我校学生浪费乱花钱的现象主要存在于买零食上。现在家长都比较娇惯孩子，住宿学生不喜欢吃食堂的大锅饭，所以饭后他们都要去超市买零食，学生的生活习惯很不好，80%的学生不喜欢喝学校免费的矿泉水，都出去买饮料喝，这样就导致了很多浪费。
　　3提出倡仪。
　　征集合理利用零花钱的方法；参加实践劳动，知道钱的来之不易；父母现身说法，谈谈自己的学生时代；利用媒体、板报、校刊、画廊等手段，扩大宣传力度。
　　三、实践体验
　　1分组活动，学生结合个人实际情况自由组合，学生可深入田间地头，帮家长干力所能及的农活；可走进菜场、店铺体会商贩的辛苦；可走进办公室尝尝当公务员的味道……
　　2交流劳动体验，理解父母艰辛。
　　张：“在这次实践中，我帮父母种了一天地，累的我腰酸背痛，晒的我皮肤都起皮了。但是从实践中，我知道了父母的辛苦，我会珍惜我现在拥有的一切，不会再乱花钱了。”
　　李：“周日我帮父母卖了一天蔬菜，太累了，知道了金钱的来之不易，我真不应该乱花钱。”
　　……
　　在交流会上，学生纷纷发言，畅谈自己的劳动体验。感受到了劳动的艰辛，了解钱的来之不易，懂得节约用钱。
　　四、全班大讨论
　　如何合理使用零用钱。学生讨论结果如下：
　　（1）制定计划，将零用钱用在有效的地方：如学习、爱心捐献、感恩父母等等。
　　（2）根据自己家庭实际，让父母一次性给零用钱，然后自己支配。
　　（3）控制欲不好的孩子，减少零用钱，请同学监督。
　　（4）班级建立爱心基金，将零用钱用在刀刃上。
　　五、成果展示
　　形式：调查报告、实践日记、活动记录表、广播稿、校刊稿件等。
　　六、活动延伸
　　在活动结束时，我讲了一个故事：“学校中一个品学兼优的孩子，因为父亲精神病，母亲严重心脏病，家庭极度贫困，已经辍学多次后重新返校了。每天，她都用硬邦邦的馒头和白水充饥，在这样艰苦的条件下，她考上了推荐生。但是高额的学费快要压垮了这个可怜的小女孩。同学们，如果是你们，你们怎么做？”“老师，就把我的零用钱捐出一部分给她吧，和她相比，我们太幸福了。”“老师，还有我！”……面对此情此景，我不禁为曾经的“小少爷”、“小公主”们欣喜：他们终于长大了。
　　七、活动反思
　　在整个综合实践活动过程中，学生亲身体验了实践活动的艰辛与快乐，学会了探究，学会了分析，在亲身经历中得到了体验，懂得了勤俭节约、爱惜钱财，懂得了孝敬父母、热爱劳动，培养了理财能力。明白了只有劳动才有收获的道理。如果说学生的实践活动提高了他们的社交能力，亲身体验锻炼了他们动手实践的能力，而献爱心则使整个活动得到了升华。他们就如同东方升起的红日，生机盎然，光芒四射。我祝愿他们永远活泼可爱，纯洁无瑕！