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◆摘 要：随着素质教育的不断推行，国家越来越重视学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展。初中阶段是学生身心快速成长的关键时期，教师要紧抓这一阶段，加强对学生德育教育的重视。励志教育是初中德育教育的重要组成部分，初中老师要将励志教育与德育教育有效融合起来，积极营造励志教育环境，开发励志教育课程，培育初中生的德育素养，提升初中生的核心素养，促进初中生综合素质的全面发展。
◆关键词：励志教育;初中;德育教育;应用
国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。党和国家要加强对教育工作的重视，不断强化师资队伍，提高教师薪资补助待遇，全面领导教育工作。初中老师要在初中生德育教育工作中下功夫，更新德育教育理念，不断探究创新德育教学模式，将励志教育应用到德育教育之中，激发学生的学习兴趣，提高初中德育教育的教学质量和教学效率，帮助初中生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高初中生的道德素养，促进初中生德、智、体、美、劳的全面发展。
一、励志教育的涵义概述
励志教育是一种信念教育，一种道德教育，是运用教学心理学、教育激励学来激发和唤醒学生的内动力，促使学生从“被成长”转变为“自觉成长”，让学生用自己的力量茁壮成长的教育，是赏识教育和挫折教育结合的教育。
二、励志教育在初中德育教育中的作用
在初中阶段，初中生的身心快速发展，会受到很多因素的影响，容易产生消极的心理情绪，在初中德育教育工作中，初中老师应用励志教育，能够创新德育教育的教学模式，为学生提供丰富的德育教学内容，有效激发学生的学习兴趣，提高初中德育教育工作的教學质量;励志教育能够拓展德育教育的教学空间，引导学生正确面对各种场景，有助于初中生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的道德行为习惯;励志教育有助于学生的德智体美劳综合素质全面发展，能够满足我国的社会主义现代化建设对新型人才的需求。
三、励志教育在初中德育教育中的应用策略
1.更新励志教育理念，创新励志教育方法
新课改背景下，初中教师要更新自身的励志教育理念，不断探究高效的励志教育教学模式，激发学生对励志教育的好奇心。传统的德育教育工作中，部分初中老师的励志教育过于形式化、机械化，认为励志教育就是让学生去学习一些励志故事中的主要人物，去模仿他们的行为，学习他们的精神，并没有把励志教育上升到德育教育的高度。
随着素质教育的不断推行，初中老师要更新教育理念，遵循学生的认知规律，创新励志教育教学方法，将励志教育作为德育教育的重要组成部分，为初中生营造励志教育的学习环境，在德育教学过程中恰当的融入励志教育，让初中生在生动形象的励志教育课堂教学活动中形成良好的道德行为习惯。基于迅猛发展的信息技术，初中老师可以通过互联网搜索到很多适合初中生的励志教育素材，老师可以将这些素材进行分析整合，制作成励志教育微课课件，穿插在德育教育工作中，通过微课视频进行励志教育，提升初中生的道德素养，提高初中德育教育的教学质量和效率。
2.重视学生的主体地位，提高励志教育的教学效率
新课程改革的核心教育理念就是“以学生为本”，初中教师在开展励志教育工作时，要重视学生的主体地位，尊重初中生在德育教育工作中的个体差异性。在初中德育工作中，老师要关注学生的自我发展，从学生的实际情况出发，因材施教，满足不同学生对德育教育工作的需求，重视对学生的积极引导，培养每一位初中生的道德素养，促进其发展和进步。
初中老师在开展励志教育工作时，要增设一些学生的活动，引导学生积极参与励志教育活动，在活动中加强与学生的交流互动，争取每个初中生都能够感受到励志教育活动的乐趣，提高励志教育的教学效率。
3.丰富励志教育实践活动，促进励志教育的发展
励志教育是初中德育教育工作的重要组成部分，对初中生的德育教育有重要作用。各级教育部门和学校领导要加强对励志教育的重视，结合学校的教学实际，为初中生提供尽可能多的励志教育实践活动。在信息技术稳定发展的时代背景下，学校在德育教育过程中要有效实施励志教育，促进学生综合素质的不断提升，使初中生的思想道德水平更上一个台阶。丰富的励志教育实践活动能够让初中生更好的接受德育教育，初中老师要引导学生感受德育教育的深层涵义，提高学生在现实生活中运用德育知识的能力，将德育教育与学生的实际生活有效衔接起来，充分发挥德育教育在学生全面发展中的作用。
综上所述，在初中德育教育工作中，初中老师要更好地开展励志教育，紧跟时代发展潮流，不断更新自身的德育教育理念，创新励志教育教学方法，落实励志教育工作，为学生提供生动形象的德育教学活动，让初中生感受到德育教育的乐趣，引导学生积极参与励志教育活动，帮助初中生形成良好的道德行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进初中生综合素质的全面发展。
参考文献
[1]黄艳青.励志教育在初中德育教育中的应用刍议[J].学苑教育，2021（11）：9-10.
[2]信文君.励志教育在德育教育中的应用研究[J].作家天地，2020（24）：162-163.
[3]苏安娜.励志教育在初中德育教育中的应用策略[J].智力，2020（07）：114-116.
◆关键词：励志教育;初中;德育教育;应用
国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。党和国家要加强对教育工作的重视，不断强化师资队伍，提高教师薪资补助待遇，全面领导教育工作。初中老师要在初中生德育教育工作中下功夫，更新德育教育理念，不断探究创新德育教学模式，将励志教育应用到德育教育之中，激发学生的学习兴趣，提高初中德育教育的教学质量和教学效率，帮助初中生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高初中生的道德素养，促进初中生德、智、体、美、劳的全面发展。
一、励志教育的涵义概述
励志教育是一种信念教育，一种道德教育，是运用教学心理学、教育激励学来激发和唤醒学生的内动力，促使学生从“被成长”转变为“自觉成长”，让学生用自己的力量茁壮成长的教育，是赏识教育和挫折教育结合的教育。
二、励志教育在初中德育教育中的作用
在初中阶段，初中生的身心快速发展，会受到很多因素的影响，容易产生消极的心理情绪，在初中德育教育工作中，初中老师应用励志教育，能够创新德育教育的教学模式，为学生提供丰富的德育教学内容，有效激发学生的学习兴趣，提高初中德育教育工作的教學质量;励志教育能够拓展德育教育的教学空间，引导学生正确面对各种场景，有助于初中生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成正确的道德行为习惯;励志教育有助于学生的德智体美劳综合素质全面发展，能够满足我国的社会主义现代化建设对新型人才的需求。
三、励志教育在初中德育教育中的应用策略
1.更新励志教育理念，创新励志教育方法
新课改背景下，初中教师要更新自身的励志教育理念，不断探究高效的励志教育教学模式，激发学生对励志教育的好奇心。传统的德育教育工作中，部分初中老师的励志教育过于形式化、机械化，认为励志教育就是让学生去学习一些励志故事中的主要人物，去模仿他们的行为，学习他们的精神，并没有把励志教育上升到德育教育的高度。
随着素质教育的不断推行，初中老师要更新教育理念，遵循学生的认知规律，创新励志教育教学方法，将励志教育作为德育教育的重要组成部分，为初中生营造励志教育的学习环境，在德育教学过程中恰当的融入励志教育，让初中生在生动形象的励志教育课堂教学活动中形成良好的道德行为习惯。基于迅猛发展的信息技术，初中老师可以通过互联网搜索到很多适合初中生的励志教育素材，老师可以将这些素材进行分析整合，制作成励志教育微课课件，穿插在德育教育工作中，通过微课视频进行励志教育，提升初中生的道德素养，提高初中德育教育的教学质量和效率。
2.重视学生的主体地位，提高励志教育的教学效率
新课程改革的核心教育理念就是“以学生为本”，初中教师在开展励志教育工作时，要重视学生的主体地位，尊重初中生在德育教育工作中的个体差异性。在初中德育工作中，老师要关注学生的自我发展，从学生的实际情况出发，因材施教，满足不同学生对德育教育工作的需求，重视对学生的积极引导，培养每一位初中生的道德素养，促进其发展和进步。
初中老师在开展励志教育工作时，要增设一些学生的活动，引导学生积极参与励志教育活动，在活动中加强与学生的交流互动，争取每个初中生都能够感受到励志教育活动的乐趣，提高励志教育的教学效率。
3.丰富励志教育实践活动，促进励志教育的发展
励志教育是初中德育教育工作的重要组成部分，对初中生的德育教育有重要作用。各级教育部门和学校领导要加强对励志教育的重视，结合学校的教学实际，为初中生提供尽可能多的励志教育实践活动。在信息技术稳定发展的时代背景下，学校在德育教育过程中要有效实施励志教育，促进学生综合素质的不断提升，使初中生的思想道德水平更上一个台阶。丰富的励志教育实践活动能够让初中生更好的接受德育教育，初中老师要引导学生感受德育教育的深层涵义，提高学生在现实生活中运用德育知识的能力，将德育教育与学生的实际生活有效衔接起来，充分发挥德育教育在学生全面发展中的作用。
综上所述，在初中德育教育工作中，初中老师要更好地开展励志教育，紧跟时代发展潮流，不断更新自身的德育教育理念，创新励志教育教学方法，落实励志教育工作，为学生提供生动形象的德育教学活动，让初中生感受到德育教育的乐趣，引导学生积极参与励志教育活动，帮助初中生形成良好的道德行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进初中生综合素质的全面发展。
参考文献
[1]黄艳青.励志教育在初中德育教育中的应用刍议[J].学苑教育，2021（11）：9-10.
[2]信文君.励志教育在德育教育中的应用研究[J].作家天地，2020（24）：162-163.
[3]苏安娜.励志教育在初中德育教育中的应用策略[J].智力，2020（07）：114-116.