【摘 要】
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新世纪教育思想、教育观念、教育价值观、质量观发生了一系列的变化,这就要求教师要加强自我修养.体育作为整个素质教育的有机组成部分,有着其它学科无法替代的作用,它既发展
【机 构】
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山东省寿光市上口二中,262732
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新世纪教育思想、教育观念、教育价值观、质量观发生了一系列的变化,这就要求教师要加强自我修养.体育作为整个素质教育的有机组成部分,有着其它学科无法替代的作用,它既发展了学生的身体素质,增进了健康,同时又促进了学生的智力发展.体育教师因其本身的职业特点,不仅要用自身完善正确的示范传授学生体育技能,而且要充分利用语言的艺术,提高体育教学效果.
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一、“学困生”的成因 所谓“学困生”是指自身智力正常，但学习兴趣低，学业有困难的学生。“学困生”的成因非常复杂，综合有关专家的论述，再加上笔者调查所得，总起来说有以下两个方面： 1 自身因素，包括认知结构、元认知技能和学习动机水平 (1)认知结构不完善。认知心理学认为学习是一个建构过程。“学困生”在知识的获得、组织、编码方式上明显处于劣势，有的知识仅在头脑中储存，但不能得到有效应用；有的
在新课程教育改革的形式下，每个教师都在进行着素质教育改革，从自己的备课、上课、教后反思等环节，一一改革。就初中数学教学而言，我们改革最明显的就是努力打造生成教学，最大限度地注重教学过程中的生成环节，即在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景，自主地构建教学活动的过程。但是，在参与多次交流活动中，我们总感觉到目前的生成教学还存在着一些不足。经过笔者的深入分析，我认为生成教
一、初中数学教学工作的基本环节 1. 备课 备课是上课前的准备工作。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。因此，教师在备课时，需要做好以下几方面： 第一，备学生。要全面地了解学生。教师的授课对象是学生，所以，教师必须全方位地了解学生的知识基础、学习能力、学习态度及方法，此外，笔者认为教师如果能了解学生的个性特点，将对教学很有帮助，也能更好地帮助学生。关于这点，根据笔者的经验，教师可
农村初中生源普遍较差，学习态度、意识、方法差学生的比例较大。在提高教育教学质量、实施素质教育的今天，如何转化数学学困生便成为数学教师普遍关注的问题。 一、转变观念，树立“所有的学生都能教好的观念” 而现代教学观告诉我们，每个人各有优点和特长，都具有可塑性和培养价值，关键在于要按照他们早期所表现出来的素质，适应其特点进行教育。数学不突出的学生某些其他指标具有较高水平，只是未得到挖掘，这为
作为教师我们不但要非常重视数学知识的教学，更应增强对学生应用意识的培养，实现数学在现实生活中的价值，从而达到实现学习数学价值的本源。 一、结合生活，明辨原委 数学来源于生活，应用于生活。数学课程标准指出：“学生学习数学的内容应该是现实的，有意义的，富有挑战性的。”在教学时候，我们经常会出现一些问题：学生不能解决两、三步计算应用题，但是却能解决生活中的两、三步，甚至四、五步甚至更多步骤的生活问题
教学过程是师生教与学的双边协作的活动过程，在数学课堂的教学活动中，教师的任务就是引导学生主动学习。从心理学的角度看，小学生也希望自己能参与教学活动的全过程，在教学活动中表现自己，在参与中求得成功，得到满足，获得喜悦。因此教师要最大限度地引导学生自主参与探索新知的全过程，促使学生的认知因素及数学思维能获得健康、和谐的发展。 一、引导学生收集材料，激发探究意识 数学知识来源于现实生活，而且很多就在
钢琴演奏除对演奏者的技能要求以外,并要将情感表达融入到钢琴演奏中.著名的钢琴演奏家拉赫玛尼诺夫曾呕心沥血创作出《第二钢琴协奏曲》,该钢琴曲演奏中充分体现出当时钢琴
怎样促进学生思维发展。发展学生智慧，开发学生智力，这是目前数学教学中最尖锐、最现实而又尚未很好解决的问题之一。因此，培养学生的思维品质始终是数学教学的目标之一，也是实施素质教育的重要途径。 在课堂教学中，课堂练习不仅仅是一种练习形式，而是一种教学思想。它能激发学生发散性思维，且解决问题的方向（思路）不唯一，更能体现学生的学习过程，充分发挥学生在教学过程的主体作用。 因此，在课堂教学中，要有计划
对于声乐教学来说,教学资源是教学中的组成部分.在新时期,对声乐教学资源进行充分的开发和利用,对于调整和完善声乐教学具有举足轻重的作用.本文从声乐教学资源的定义入手,简