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初中'图形与几何'学习困难是指初中学生的智力正常,但'图形与几何'内容学习效果低下,达不到国家规定的教育大纲要求,最终导致学习结果不良。本文依据加涅对学习结果类型的分类,对学习困难类型进行了划分,结合其与学习结果的联系,构建了'图形与几何'学习困难类型的模型。
初中“图形与几何”学习困难类型划分及模型构建
【摘 要】
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初中'图形与几何'学习困难是指初中学生的智力正常,但'图形与几何'内容学习效果低下,达不到国家规定的教育大纲要求,最终导致学习结果不良。本文依据加涅对
【机 构】
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如皋市外国语学校,扬州大学教育科学学院
【出 处】
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智富时代
【发表日期】
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2017年7X期
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