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摘 要：本文以少儿舞蹈教育的作用和价值为研究对象，在论述的过程中首先明确了少儿舞蹈教育的特点，然后从可以促进少儿身体健康发育、可以促进少儿的智力发育、可以培养少儿良好的意志品格这三个方面论述了少儿舞蹈教育的作用和价值；最后根据笔者实际工作经验，提出了要注重培养少儿学习舞蹈的兴趣、要注重创新少儿舞蹈教学的方式、要注重规范少儿舞蹈教学的内容这三点少儿舞蹈教育的优化策略。以期能够为改进少儿舞蹈教育的方式提供点有价值的思考。
关键词：少儿舞蹈教育；作用；价值；策略
一、少儿舞蹈教育的特点
1、具有很强的普及性与分阶段性
少儿舞蹈对人的形体要求没有那么严格，几乎所有的少儿都可以参与，所以少儿舞蹈具有非常强的普及性，所面对的对象是整个少儿群体。少儿舞蹈的动作简单，舞蹈作品的题材也与少儿的心理特征极其相符，这就使得少儿群体既感兴趣又能够亲身体验。此外，由于少儿在各个年龄段身体发展存在着许多差异，所以少儿舞蹈也就具有一定的阶段性，比如幼儿园时期属于初级阶段，随着每一个阶段的提升舞蹈的难易度也会发生一些变化。少儿舞蹈的这一特点，也就更加需要少儿舞蹈教育的科学合理。
2.能够展现少儿的学习生活与精神面貌
一般成人舞蹈所要展现的是舞蹈作品的内涵和作品内容，艺术感特别强烈，而少儿舞蹈所展现的往往是他们的学习生活状态以及他们的精神面貌。少儿舞蹈和成人舞蹈虽然都来源于生活，但是成人舞蹈的编排一般都经过了艺术化，而少儿舞蹈则最大限度的保持了本来面目。在少儿舞蹈表演的过程中，看不到艺术的抽象性，也没有少儿优美的舞姿，其间充斥的都是少儿学习、生活的状态，是他们童真的面貌。
3.需要科学化的训练方法训练方法的科学性
是由少儿群体的身体发展特征所决定的。这一时期他们的身体正处在快速成长的状态，身体结构和身体状态变化明显，因此每一个阶段的舞蹈教学都得是符合他们的身体素质的。
基于上述原因，少儿舞蹈的训练是根据不同层次的学生运用不同的教学方法和训练方式的，因材施教的教学模式有效的促进了少儿的身心健康发展，这样的训练方法具有相当的科学性，且这样的科学性与别的学科以及成人舞蹈训练的科学性不尽相同。
二、少儿舞蹈教育的作用与价值
1、可以促进少儿身体健康发育
少儿舞蹈的训练方式是具有一定的科学性的，这种训练方式除了能在训练中通过肢体运动促进血液循环、增强身体的免疫力外，还可以矫正他们的体态，比如缩颈、弯腰、驼背等不良行为习惯。对于身体尚未定型的少儿来说，快速生长的身体通过舞蹈训练的矫正对于他们气质和仪态的养成都能产生很大的影响。
2、可以促进少儿的智力发育
相对于成人而言，幼儿往往具有更加惊人的记忆力、丰富的想象力和一定的创造力，少儿舞蹈对于深化少儿这些方面的能力有着一定的作用。少儿舞蹈在训练和表演的过程中都需要少儿将这些动作的顺序很好的记住。在进行舞蹈训练和表演的时候，往往还会播放一些背景音乐，这些背景音乐的旋律和节奏一定程度上与舞动动作是合拍的、共鸣的，少儿们也可以通过音乐的节奏点来记住舞蹈的动作，这些都可以促进少儿的记忆力发展。
3、可以培养少儿良好的意志品格
少儿舞蹈训练还可以培养少儿们的意志力。少儿参加舞蹈训练，需要反复的进行同一动作和同一支舞蹈，重复性的做同一件事情极大的考验了少儿的耐心，这样长时间的坚持会在潜移默化中让他们越来越有耐心，从而意志力得到培养。
三、少儿舞蹈教学的策略
1、要注重培养少儿舞蹈学习的兴趣
兴趣是促进少儿高效学习的最好的途径，在少儿舞蹈教学过程中注重少儿兴趣的培养是首选的方法。而幼儿舞蹈教育的内容就一定要重点突出孩子们的童心。正是基于孩子们充满童心得世界观，才能够感受和理解到成人世界所不能观察的视角，这是一個成人往往忽略和难以模仿的。因此培养少儿的舞蹈兴趣是十分有必要的。
其次，少儿舞蹈学生舞蹈学习兴趣的培养，应当从少儿们的年龄特征出发。舞蹈教师应当选择符合他们的年龄特征，易于为幼儿所感知、所理解、所喜欢的充满童心童趣的舞蹈内容，使他们在舞蹈中感觉到快乐，使他们在快乐中学到了知识、提升了能力，这样我们的幼儿舞蹈教育目标才可以所是达到了的。
当然，前面所说的并不是说只要童心就不要艺术了。如果一心以孩子们的乐趣为导向选择教育内容，那么最终的结果恐怕是不尽如人意的。在选择的过程中要将童心和艺术相结合，这两者并不矛盾，也只有将两者有机统一，才能够找准教育内容，达到孩子们在学习中快乐，在快乐中成长，不失童心。
2、要注重创新少儿舞蹈教学的方式
首先，少儿舞蹈的层次性不能简简单单的套用成人舞蹈的层次划分标准，不光要鉴别舞蹈动作本身的难度，更要表现出舞蹈本身表达的内容是否符合幼儿的年龄层次和心理发展。教师在选择舞蹈课程之中，既要看到各个年龄层次幼儿的身体能力的区别，又要照顾到他们的心智发展程度。从低龄到高龄，从简单到复杂，从表面形象早到抽象内涵，一步一步，体现出层次感。体现出舞蹈教学内容的针对性和层次感，从而更好的进行舞蹈教育。
其次，少儿时期的人往往难以对一样事物保持长久的注意力，喜新厌旧的情况很容易出现，对于教学模式的创新可以多种多样，比如教学环境的变化、教学氛围的变化，或者是利用他们的好奇心以及表现欲来进行适时调整，这些都可以将少儿的兴趣点重新来回到舞蹈教学上面来，从而更有效的进行学习。
总之，对原有的教学方式进行创新，以此满足更多学生的心理需求，让更多的学生能够进行高效的学习和训练
3、要注重规范少儿舞蹈教学的内容
虽然对于教学方式要经常保持创新，但这并不意味着舞蹈教学就可以不按章出牌，它也得注重教学内容的规范性。实际中的少儿舞蹈教育，往往注重的是数量而忽视了舞蹈学习的质量，规范性的舞蹈教学内容可以在一定程度上让数量和质量兼得。因此，提高少儿舞蹈教育的作用和价值，就必须要重视和规范好少儿舞蹈教学的内容。
首先，要规范好师资内容，更加注重的是对于幼儿舞蹈教师资质、上课备课的状态的要求，要不断的提升其专业水平保证老师的专业性，还需要少儿舞蹈教师能够规范好自己在教学过程中的言行，在课程讲解和动作示范上都能形象的表现出来，以此做为学生学习的模板。
其次，要规范好教学内容，应该是符合学生生理和心理特征的。要注意循序渐进的加大难度只有科学的、规范的教学方式才能促进少儿的身心健康发展。
第三，是要注重生活与艺术相结合，这里的要注重生活与艺术的相结合有两层的意思。第一层指的是少儿学习的舞蹈内容是来源于他们的生活的。第二层意思是他们通过学习舞蹈艺术，能够在将来更好的服务于他们的生产生活。总之，少儿的舞蹈艺术，应该是孩子的，但不能止步于孩子，还要对师资、学校等提出相应的条件，体现出舞蹈教育的积极向上性。
结束语
少儿舞蹈教育是有效提升少儿综合素养的一种教育手段，教育要尊重少儿的生理和心理需求。面对当前越来越火热、问题也越来越多的少儿舞蹈教育现状，社会各界都应该在正视少儿舞蹈教育重要性的同时更多的关注教育方式的科学性，拿出正确的姿态来对待少儿舞蹈教育，理性的对待这一新兴的教育产业，要以高水平的教育培养出高素质的接班人。
参考文献
[1]曹惠君.浅析少儿舞蹈教学的多元化发展路径[J].艺术科技，2017，30（06）：345.
[2]马小雨.少儿舞蹈教育的重要作用论析[J].艺术科技，2017，30（03）：396.
[3]郎莉芬.浅析舞蹈对儿童教育的影响[J].当代音乐，2016（03）：81-82.
[4]王晓杰，满梦圆.我国少儿舞蹈教育分析[J].音乐时空，2015（24）：165-166.
[5]陈芳清.舞蹈艺术教育的德育功能和价值[J].科教文汇（中旬刊），2011（12）：23-24.
（作者单位：三峡大学艺术学院）
关键词：少儿舞蹈教育；作用；价值；策略
一、少儿舞蹈教育的特点
1、具有很强的普及性与分阶段性
少儿舞蹈对人的形体要求没有那么严格，几乎所有的少儿都可以参与，所以少儿舞蹈具有非常强的普及性，所面对的对象是整个少儿群体。少儿舞蹈的动作简单，舞蹈作品的题材也与少儿的心理特征极其相符，这就使得少儿群体既感兴趣又能够亲身体验。此外，由于少儿在各个年龄段身体发展存在着许多差异，所以少儿舞蹈也就具有一定的阶段性，比如幼儿园时期属于初级阶段，随着每一个阶段的提升舞蹈的难易度也会发生一些变化。少儿舞蹈的这一特点，也就更加需要少儿舞蹈教育的科学合理。
2.能够展现少儿的学习生活与精神面貌
一般成人舞蹈所要展现的是舞蹈作品的内涵和作品内容，艺术感特别强烈，而少儿舞蹈所展现的往往是他们的学习生活状态以及他们的精神面貌。少儿舞蹈和成人舞蹈虽然都来源于生活，但是成人舞蹈的编排一般都经过了艺术化，而少儿舞蹈则最大限度的保持了本来面目。在少儿舞蹈表演的过程中，看不到艺术的抽象性，也没有少儿优美的舞姿，其间充斥的都是少儿学习、生活的状态，是他们童真的面貌。
3.需要科学化的训练方法训练方法的科学性
是由少儿群体的身体发展特征所决定的。这一时期他们的身体正处在快速成长的状态，身体结构和身体状态变化明显，因此每一个阶段的舞蹈教学都得是符合他们的身体素质的。
基于上述原因，少儿舞蹈的训练是根据不同层次的学生运用不同的教学方法和训练方式的，因材施教的教学模式有效的促进了少儿的身心健康发展，这样的训练方法具有相当的科学性，且这样的科学性与别的学科以及成人舞蹈训练的科学性不尽相同。
二、少儿舞蹈教育的作用与价值
1、可以促进少儿身体健康发育
少儿舞蹈的训练方式是具有一定的科学性的，这种训练方式除了能在训练中通过肢体运动促进血液循环、增强身体的免疫力外，还可以矫正他们的体态，比如缩颈、弯腰、驼背等不良行为习惯。对于身体尚未定型的少儿来说，快速生长的身体通过舞蹈训练的矫正对于他们气质和仪态的养成都能产生很大的影响。
2、可以促进少儿的智力发育
相对于成人而言，幼儿往往具有更加惊人的记忆力、丰富的想象力和一定的创造力，少儿舞蹈对于深化少儿这些方面的能力有着一定的作用。少儿舞蹈在训练和表演的过程中都需要少儿将这些动作的顺序很好的记住。在进行舞蹈训练和表演的时候，往往还会播放一些背景音乐，这些背景音乐的旋律和节奏一定程度上与舞动动作是合拍的、共鸣的，少儿们也可以通过音乐的节奏点来记住舞蹈的动作，这些都可以促进少儿的记忆力发展。
3、可以培养少儿良好的意志品格
少儿舞蹈训练还可以培养少儿们的意志力。少儿参加舞蹈训练，需要反复的进行同一动作和同一支舞蹈，重复性的做同一件事情极大的考验了少儿的耐心，这样长时间的坚持会在潜移默化中让他们越来越有耐心，从而意志力得到培养。
三、少儿舞蹈教学的策略
1、要注重培养少儿舞蹈学习的兴趣
兴趣是促进少儿高效学习的最好的途径，在少儿舞蹈教学过程中注重少儿兴趣的培养是首选的方法。而幼儿舞蹈教育的内容就一定要重点突出孩子们的童心。正是基于孩子们充满童心得世界观，才能够感受和理解到成人世界所不能观察的视角，这是一個成人往往忽略和难以模仿的。因此培养少儿的舞蹈兴趣是十分有必要的。
其次，少儿舞蹈学生舞蹈学习兴趣的培养，应当从少儿们的年龄特征出发。舞蹈教师应当选择符合他们的年龄特征，易于为幼儿所感知、所理解、所喜欢的充满童心童趣的舞蹈内容，使他们在舞蹈中感觉到快乐，使他们在快乐中学到了知识、提升了能力，这样我们的幼儿舞蹈教育目标才可以所是达到了的。
当然，前面所说的并不是说只要童心就不要艺术了。如果一心以孩子们的乐趣为导向选择教育内容，那么最终的结果恐怕是不尽如人意的。在选择的过程中要将童心和艺术相结合，这两者并不矛盾，也只有将两者有机统一，才能够找准教育内容，达到孩子们在学习中快乐，在快乐中成长，不失童心。
2、要注重创新少儿舞蹈教学的方式
首先，少儿舞蹈的层次性不能简简单单的套用成人舞蹈的层次划分标准，不光要鉴别舞蹈动作本身的难度，更要表现出舞蹈本身表达的内容是否符合幼儿的年龄层次和心理发展。教师在选择舞蹈课程之中，既要看到各个年龄层次幼儿的身体能力的区别，又要照顾到他们的心智发展程度。从低龄到高龄，从简单到复杂，从表面形象早到抽象内涵，一步一步，体现出层次感。体现出舞蹈教学内容的针对性和层次感，从而更好的进行舞蹈教育。
其次，少儿时期的人往往难以对一样事物保持长久的注意力，喜新厌旧的情况很容易出现，对于教学模式的创新可以多种多样，比如教学环境的变化、教学氛围的变化，或者是利用他们的好奇心以及表现欲来进行适时调整，这些都可以将少儿的兴趣点重新来回到舞蹈教学上面来，从而更有效的进行学习。
总之，对原有的教学方式进行创新，以此满足更多学生的心理需求，让更多的学生能够进行高效的学习和训练
3、要注重规范少儿舞蹈教学的内容
虽然对于教学方式要经常保持创新，但这并不意味着舞蹈教学就可以不按章出牌，它也得注重教学内容的规范性。实际中的少儿舞蹈教育，往往注重的是数量而忽视了舞蹈学习的质量，规范性的舞蹈教学内容可以在一定程度上让数量和质量兼得。因此，提高少儿舞蹈教育的作用和价值，就必须要重视和规范好少儿舞蹈教学的内容。
首先，要规范好师资内容，更加注重的是对于幼儿舞蹈教师资质、上课备课的状态的要求，要不断的提升其专业水平保证老师的专业性，还需要少儿舞蹈教师能够规范好自己在教学过程中的言行，在课程讲解和动作示范上都能形象的表现出来，以此做为学生学习的模板。
其次，要规范好教学内容，应该是符合学生生理和心理特征的。要注意循序渐进的加大难度只有科学的、规范的教学方式才能促进少儿的身心健康发展。
第三，是要注重生活与艺术相结合，这里的要注重生活与艺术的相结合有两层的意思。第一层指的是少儿学习的舞蹈内容是来源于他们的生活的。第二层意思是他们通过学习舞蹈艺术，能够在将来更好的服务于他们的生产生活。总之，少儿的舞蹈艺术，应该是孩子的，但不能止步于孩子，还要对师资、学校等提出相应的条件，体现出舞蹈教育的积极向上性。
结束语
少儿舞蹈教育是有效提升少儿综合素养的一种教育手段，教育要尊重少儿的生理和心理需求。面对当前越来越火热、问题也越来越多的少儿舞蹈教育现状，社会各界都应该在正视少儿舞蹈教育重要性的同时更多的关注教育方式的科学性，拿出正确的姿态来对待少儿舞蹈教育，理性的对待这一新兴的教育产业，要以高水平的教育培养出高素质的接班人。
参考文献
[1]曹惠君.浅析少儿舞蹈教学的多元化发展路径[J].艺术科技，2017，30（06）：345.
[2]马小雨.少儿舞蹈教育的重要作用论析[J].艺术科技，2017，30（03）：396.
[3]郎莉芬.浅析舞蹈对儿童教育的影响[J].当代音乐，2016（03）：81-82.
[4]王晓杰，满梦圆.我国少儿舞蹈教育分析[J].音乐时空，2015（24）：165-166.
[5]陈芳清.舞蹈艺术教育的德育功能和价值[J].科教文汇（中旬刊），2011（12）：23-24.
（作者单位：三峡大学艺术学院）