课题：
　　1.队列队形—纵队集合（第一课时）
　　2.游戏：木头人
　　一、指导思想
　　本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，坚持“终身体育，健康第一”為指导思想，贯彻新课程理念。以学生的身心发展为主，在课堂上，教师为导向，学生为主体，以游戏的方式让学生在玩中学，学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐。
　　二、教材分析
　　集合、解散是队列队形中的一个重要组成部分，也是学习队列队形的基础，学习好它，使学生能够迅速准确地站队，在集体活动中找到自己的位置，体验个人与集体的关系。
　　三、学情分析：
　　本节课的教学对象是水平一（一年级）学生，他们活泼好动，模仿能力强，学习积极性高，但是集中精力时间短，理解能力，身体的灵敏性 有待提高，所以在教学过程中，主要以游戏的形式进行教学，提高学习效率，使学生在游戏过程中练习，同时享受到学习的快乐。
　　四、教学目标：
　　1、认知目标：通过学习，使学生对集合、解散有所了解，知道纵队、横队集合，解散的动作方法。
　　2、技能目标：通过学习，使学生能够随同集体完成本节课学习的队列动作，能够准确判断口令。
　　3、情感目标：通过学习，培养学生团结友爱，乐于参加各种游戏活动的精神
　　五、教学重难点分析：
　　重点：能够迅速、准确找到自己的位置
　　难点：能够做到快、静、齐
　　六、教学手段运用及分析：
　　运动场、录音机一台
　　七、教学方法运用及分析：
　　教法：引导法、讲解示范法、评价法
　　学法：体验法、展示法、合作法
　　八、重点教学环节设计
　　九、（一）导入设计 ( 5分钟)
　　⒈体育委员整队、师生问好、报告人数、安排见习生。（图一）
　　2.宣布上课内容：情景导入
　　3．健身操 （教师领做） 组织：（ 图二）
　　（二）新课教学设计：（25分钟）
　　1.内容：队列队形—纵队集合
　　2.动作方法：纵队集合
　　口令：“成X路纵队集合”
　　教师下达 口令的同时，左手握拳于胸前立屈肘，上臂与肩平，拳心向后，右臂前平举，掌心向下，排头学生按老师指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持一小臂距离并自动对齐。
　　（三）师生互动设计：
　　1.教师引导，学生自由模仿动物。
　　2.学生模仿动物，听到老师哨声迅速集合
　　3、教师讲解讲解集合时的手势，位置，要求学生集合时做到快静齐。
　　（四）学生活动设计
　　1.学生自己模仿动物，学会看老师手势，记得自己集合位置
　　2.听到哨声迅速找到位置，做到快静齐。
　　（五）随堂练习设计：
　　1.教师组织学生自由练习，8个组，教师指导。（图三）
　　2.游戏：木头人   （图四）（6分钟）
　　游戏方法：学生按纵队集合队形起步走，听到老师口令后停止。
　　3.课课练（3分钟）
　　4.教师带学生放松，小结（2分钟）
　　5.归还器材
　　九、课外作业设计与布置：
　　课后多加练习、多体验
　　十、板书设计：
　　四列横队—成体操队形—散形—四路纵队—成体操队形—四列横队