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摘要：处在小学阶段的学生，还不知道学习的意义是什么，缺乏一定的学习兴趣，没有十足的学习动力，因此学习效率往往会处在较低的水平。语文是小学生需要学习的基础学科，小学语文教师自然需要从学生的兴趣出发，展开针对性的教学，使得学生产生学习的热情，让学生更好地進行语文知识的学习。基于此，本文将谈一谈让小学语文教学更具有趣味性的方法。
关键词：小学语文;趣味教学;教学方法
对学生来说，兴趣能够引导他们以积极主动的姿态进行知识的学习。因此，小学语文教师有必要关注处在小学阶段的学生的兴趣点，结合语文教学内容，设计比较具有趣味性的教学方法，对学生进行教学，使得学生能够接受到高质量的教学，让学生的语文学习水平更高，使得学生因此获得更好地发展。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈让小学语文教学更具有趣味性的方法。
一、引入趣味性游戏
游戏是小学生比较喜爱的事物，小学语文教师有必要结合教学内容，设计比较具有趣味性的游戏，并引入到课堂上，以此提升学生学习的主动性。
如，在教授“口语交际：一起做游戏”这部分知识时，笔者便会进行趣味性游戏的引入。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者便接着对学生说：“你们喜欢玩什么游戏？”学生在笔者的引导下，纷纷说了说自己喜欢玩的游戏。此时，笔者便会挑选几名学生，向班级上的其他学生说一说自己喜欢玩的游戏的具体玩法。在这几名学生诉说的过程中，笔者会对他们进行一定的引导，使得他们能够更好地讲述自己所喜欢玩的游戏的具体玩法，以此提升学生的口语交际能力。当然，在学生诉说完后，笔者会带领班级上的学生一起玩这些学生所介绍的游戏。通过这种方式，使得学生在玩的过程中，提升了自身的口语交际能力。
总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要结合教学内容，进行趣味性游戏的引入，使得学生能够在游戏的引导下，产生十足的学习热情，让学生更好地学习知识。
二、应用现代信息技术
现代信息技术是科技发展的产物，它包含着丰富且形式多样的内容，广受学生的喜爱。小学语文教师在进行课堂教学时，可以应用现代信息技术，以此激发学生的学习兴趣。
如，在教授《亡羊补牢》这则寓言时，笔者便会借助信息技术进行教学。在课堂上，笔者并没有直接性地对学生进行知识的教学，而是利用现代信息技术展现了与这则寓言所展现的内容相关的视频。与文字相比，视频因具备画面和声音而更为形象、生动，因此使得学生瞬间将自己的注意力集中了课堂上，让学生更为认真地进行了视频的观看。在视频播放完后，笔者便会对学生进行本节知识的教学，而学生则能够在视频的引导下，产生学习的兴趣，更认真地听笔者的讲解，积极地回答笔者的问题，使得笔者的教学变得十分的顺利。再比如，在教授《中国美食》这部分知识时，笔者则会利用现代信息技术向学生展现多样的图片，这些图片所展现的内容都是多种多样的中国美食，使得学生能够通过图片的观看，产生十足的学习兴趣，让学生因此能够更好地学习本篇文章，从而让学生具有了良好的学习效果。
总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要巧用信息技术展现多样的内容，使得学生因此受到吸引，将自己的注意力集中在课堂上，让学生更好地学习语文知识，提升学生的学习效率。
三、结合生活实际
学生容易因生活中的事物而对知识的学习产生亲切感，而在小学语文中包含着多样的与生活相关的内容。因此，小学语文教师在进行教学时，有必要引入生活元素，使得学生能够对语文姿势产生亲切感，让学生更好地学习语文知识。
如，在教授《传统节日》这篇文章时，笔者便会引入贴合生活元素。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，在我们中国有哪些传统节日？”学生在笔者的引导下，说了元宵节、中秋节、春节等多种多样的传统节日。在学生说完后，笔者便会接着对学生说：“那么，我们在这些传统节日中需要做什么？这些传统节日有什么寓意？”学生根据笔者的问题进行了深入的思考，结合自己的实际生活进行了认真地问题的回答。此时，学生已经将自己融入到了具体的生活情境中。见此情况，笔者便会对学生进行知识的讲解，而学生则在笔者的引导下，对将要学习的知识产生了十足的亲切感，因此能够以认真地态度听笔者所讲述的内容，积极地回答问题，进入保证了学生的学习效果。总之，小学语文教师有必要结合生活实际对学生进行语文知识的教学，从而辅导学生更好地学习知识，提升学生的学习效率，提高学生的语文水平。
综上，对处在小学阶段的学生来说，此时的他们正是积累基础知识的时候，此时他们语文学习的情况，将会对他们之后的语文学习产生深刻的影响。因此，小学语文教师有必要承担起属于教师的职责，注重趣味性教学方法的实施，使学生能够积极主动的学习语文知识，提升学生的语文学习效率，让学生能够巩固好基础。
参考文献：
[1]乔梅.小学语文趣味性教学初探[J].新课程研究（下旬刊），2017（09）.
[2]黄春梅.小学低年级语文趣味化教学初探[J].新课程（小学），2015（05）.
关键词：小学语文;趣味教学;教学方法
对学生来说，兴趣能够引导他们以积极主动的姿态进行知识的学习。因此，小学语文教师有必要关注处在小学阶段的学生的兴趣点，结合语文教学内容，设计比较具有趣味性的教学方法，对学生进行教学，使得学生能够接受到高质量的教学，让学生的语文学习水平更高，使得学生因此获得更好地发展。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈让小学语文教学更具有趣味性的方法。
一、引入趣味性游戏
游戏是小学生比较喜爱的事物，小学语文教师有必要结合教学内容，设计比较具有趣味性的游戏，并引入到课堂上，以此提升学生学习的主动性。
如，在教授“口语交际：一起做游戏”这部分知识时，笔者便会进行趣味性游戏的引入。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者便接着对学生说：“你们喜欢玩什么游戏？”学生在笔者的引导下，纷纷说了说自己喜欢玩的游戏。此时，笔者便会挑选几名学生，向班级上的其他学生说一说自己喜欢玩的游戏的具体玩法。在这几名学生诉说的过程中，笔者会对他们进行一定的引导，使得他们能够更好地讲述自己所喜欢玩的游戏的具体玩法，以此提升学生的口语交际能力。当然，在学生诉说完后，笔者会带领班级上的学生一起玩这些学生所介绍的游戏。通过这种方式，使得学生在玩的过程中，提升了自身的口语交际能力。
总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要结合教学内容，进行趣味性游戏的引入，使得学生能够在游戏的引导下，产生十足的学习热情，让学生更好地学习知识。
二、应用现代信息技术
现代信息技术是科技发展的产物，它包含着丰富且形式多样的内容，广受学生的喜爱。小学语文教师在进行课堂教学时，可以应用现代信息技术，以此激发学生的学习兴趣。
如，在教授《亡羊补牢》这则寓言时，笔者便会借助信息技术进行教学。在课堂上，笔者并没有直接性地对学生进行知识的教学，而是利用现代信息技术展现了与这则寓言所展现的内容相关的视频。与文字相比，视频因具备画面和声音而更为形象、生动，因此使得学生瞬间将自己的注意力集中了课堂上，让学生更为认真地进行了视频的观看。在视频播放完后，笔者便会对学生进行本节知识的教学，而学生则能够在视频的引导下，产生学习的兴趣，更认真地听笔者的讲解，积极地回答笔者的问题，使得笔者的教学变得十分的顺利。再比如，在教授《中国美食》这部分知识时，笔者则会利用现代信息技术向学生展现多样的图片，这些图片所展现的内容都是多种多样的中国美食，使得学生能够通过图片的观看，产生十足的学习兴趣，让学生因此能够更好地学习本篇文章，从而让学生具有了良好的学习效果。
总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要巧用信息技术展现多样的内容，使得学生因此受到吸引，将自己的注意力集中在课堂上，让学生更好地学习语文知识，提升学生的学习效率。
三、结合生活实际
学生容易因生活中的事物而对知识的学习产生亲切感，而在小学语文中包含着多样的与生活相关的内容。因此，小学语文教师在进行教学时，有必要引入生活元素，使得学生能够对语文姿势产生亲切感，让学生更好地学习语文知识。
如，在教授《传统节日》这篇文章时，笔者便会引入贴合生活元素。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，在我们中国有哪些传统节日？”学生在笔者的引导下，说了元宵节、中秋节、春节等多种多样的传统节日。在学生说完后，笔者便会接着对学生说：“那么，我们在这些传统节日中需要做什么？这些传统节日有什么寓意？”学生根据笔者的问题进行了深入的思考，结合自己的实际生活进行了认真地问题的回答。此时，学生已经将自己融入到了具体的生活情境中。见此情况，笔者便会对学生进行知识的讲解，而学生则在笔者的引导下，对将要学习的知识产生了十足的亲切感，因此能够以认真地态度听笔者所讲述的内容，积极地回答问题，进入保证了学生的学习效果。总之，小学语文教师有必要结合生活实际对学生进行语文知识的教学，从而辅导学生更好地学习知识，提升学生的学习效率，提高学生的语文水平。
综上，对处在小学阶段的学生来说，此时的他们正是积累基础知识的时候，此时他们语文学习的情况，将会对他们之后的语文学习产生深刻的影响。因此，小学语文教师有必要承担起属于教师的职责，注重趣味性教学方法的实施，使学生能够积极主动的学习语文知识，提升学生的语文学习效率，让学生能够巩固好基础。
参考文献：
[1]乔梅.小学语文趣味性教学初探[J].新课程研究（下旬刊），2017（09）.
[2]黄春梅.小学低年级语文趣味化教学初探[J].新课程（小学），2015（05）.