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[摘 要]本文从中职生的业余生活的定位出发，对业余生活的特点、主要内容进行分析研究，我们发现中职生业余生活对中职生的成长、成才具有重要意义。对此，本文提出如何正确把握好中职生业余生活的方法：学校通过加强校园文化建设，丰富课余活动等措施发挥对业余生活方式的主导作用，中职生要充分发挥自身主体性作用。提高中职生课余生活的质量， 促进中职生更好的学习与成长。
[关键词]中等职业学校； 中职生； 业余生活； 校园文化建设
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）01-038-01
中职学生具有许多的闲暇时间，业余生活慢慢成为中职生学习和生活的重要组成部分，业余生活同课堂教学组合成完整、全面的职业教育。业余生活的时间比较多，其主要内容大体分为课外阅读、网络、社会实践。但大都没有具体的目标和安排，表现的很茫然。所以，中职生如何正确把握好自己的业余时间，提高业余生活的质量与品位，克服社会环境带来的消极影响，学校应如何正确引导中职生开展业余活动，对学生的成长、成才具有重要的现实意义。
1 学生业余生活的定位
中职业余生活主要从以下几个方面定位：学生业余生活的含义；学生业余生活的特点和主要内容。丰富的业余生活可以让学生获得高度兴奋的精神生活和在课堂上学不到的本领；而丰富、高雅的业余生活更是可以充实大学生的生活内容，提高大学生的修养。
1.1 学生业余生活的特点
学生的“业余生活”指大学生在学校期间除上课、休息之外由自己自由支配时间内的生活方式、内容。
业余时间充裕，在校园生活中，中职生可以自由支配的业余时间比较多。学生的业余时间比较充裕，大都自己安排，对于业余生活，很多学生很茫然，没有明确的计划，以及正确的导向，已经成为一种普片现象，
业余生活无目标，对于中职学生来说，卸下了升学压力的负担，业余时间比较多，随之而产生的结果是明确的奋斗目标不复存在了，积极学习态度也湮灭了，便放纵自己，对于业余生活的安排也比较随意，没有明确具体的计划，学生的业余生活大都处于一种茫然和自发状态。
1.2 学生业余生活的主要内容
中职生业余生活的主要内容：参加活动、课外阅读、网络。参加活动，第二课堂是我们学校的特色，男生多参加足球、篮球及羽毛球等等，而女生多参加舞蹈、绘画及健美操等等，但组织性和成效性还有待提高。
社会实践活动，很多学生都有社会实践活动经历，家教、促销和餐厅服务员等等，当然也有公益的活动，如老年公寓慰问演出、打扫家属院等等，在这些服务过程中，不但可以锻炼自己，提高学生能力，而且可以为社会尽一份绵薄之力，更重要的是学生总要与社会上的人发生交往，进行交流，这样便满足了学生人际交流和社会交往的需要。社会实践有利于提高适应社会、社会交往等社会活动能力，增强同学的社会责任感，克服自身缺乏社会阅历而存在的一些问题[1]。课外阅读，闲暇之时是我们思考的最佳时间，学会思考，精神成人，然而学会思考没有捷径可走，没有规律可循，唯一能把握的只有读书[2]。作为当代的学生，我们要学会思考，体会思考的乐趣，在读书、思考中成长[3]。课外阅读的益处多多，课外阅读成为中职生业余生活中不可或缺部分。只有广泛的阅读中外经典，才能启迪智慧，培养高尚的情怀，才能真正的具有自由、独立精神，这正是我们现在的学生所需要的。阅读不仅是手段，它还是生活，是发展，是人的本质的丰富性的展开[4]。在业余时间多参加体育运动，提高乒乓球、足球、篮球的技能，坚持锻炼身体与体形。如果既爱学习又爱运动，从图书馆到体育场，这条路线是你最佳的选择[5]。有部分学生为了学习新知识而阅读，但很大部分的学生为了消遣而阅读，他们大都看些趣味性或娱乐性的报纸杂志，科技同文学艺术类刊的物在学生中越来越受欢迎。网络，由于网络不断发展的建设，上网已经是中职生学校生活中不可或缺部分。有部分学生上网是为了查资料做作业，或是了解时事新闻、科技前沿等等；但很大一部分学生为了玩游戏、聊天和看电影而上网，甚至有些学生上网成瘾并深陷其中者与日俱增，对于“网虫”来说上网成瘾，心态不正常，因迷恋网络而成绩下降，学业日渐荒废，严重者出现精神障碍，生理上可诱发神经紧张性头痛，心血管疾病等引起交感神经过度兴奋，血压上升等病症[6]。
2 如何正确把握学生业余生活
学校如何正确引导学生的业余生活，提高其生活质量，学生如何把握好业余生活，提高个人素质，有许多方法、途径可循。这里仅从以下几个方面探讨：
2.1 学校要充分发挥对学生业余生活的主导作用
学校应对学生的生活予以正确的引导，进行教育、监督，树立正确的时间观念，引导学生积极安排课余时间；其次加强对学生进行课余生活的指导，使学校园建设发挥其影响、育人功能，加强校园文化的建设，丰富中职生的课余生活；加强文化场馆建设；组织、开展校园文化活动。构建师生交流的平台，帮助学生解决学习、生活的困难；积极的开展社会实践活动，以增加学生社会阅历；鼓励学生以积极的心态参与到丰富多彩，高质量，健康的校园文化之中。这样，学生抽象思维的个性得到展示、探索大自然奥妙的兴趣得到发挥，动手能力强的特长得到培养。
2.2 学生要积极发挥自己的自主性
学校的业余生活绚丽多姿，你可以去潜心研究学问，锻炼身体，也可以静以修身，动以养德，当然你也可以游戏人生，自甘堕落。而选择何种生存方式，需要大学生仔细斟酌，做出明智的选择，也就是一路走来一路歌，且行且珍惜。学生选择业余生活方式，首先与自己的理想、信仰、前途相结合，利用好业余时间，通过查阅资料，巩固知识，拓宽知识面；可以参加兴趣小组及专家讲座，了解学科的前沿。充实生活内容，在即将来临竞争中一路凯歌。其次业余生活要与自己兴趣、特长结合，可以参加模型设计大赛，改进生活用品，发挥兴趣，培养特长；参加蹦极运动，聆听音乐，朗诵诗歌来调节身心；参加社会实践，增加人生阅历。利用学校文化和学校实践促进自己个性的发展、特长培养。
3 结论
通过对中职学生多种业余生活方式的分析，得出了业余生活对学生的成长、成才具有重要意义的结论。业余生活的质量影响大学生自身素质的形成，持久高质量的业余生活能陶冶学生的情操，增进学生的知识，提高大学生对前途、生活的信心，相反，学生业余生活格调低下，内容庸俗也会使学生在不知不觉中走向堕落；业余生活需要正确把握。对此，提出了如何正确把握学生业余生活的方法：学校要加强对学生业余生活方式的正面教育、引导、监督，加强对业余生活方式的规范与纪律约束；学生自身要加强修养。該方法为如何正确把握学生业余生活的研究提供了一种借鉴，对学生成长，成才的研究具有重要意义。
参考文献
[1] 周晓光.当代大学生活浅见[J].烟台大学出版社，2001，14（3）：348-351.
[2] 柳延延.大学生活的任务：学会思考精神成人[J].上海师范大学学报，2004，33（1）120-125
[3] 郑伦卫，林政.现在大学生阅读现象与大学人文精神的思考[J].教育论丛，2005，12：156-158
[4] 孙崇霞.试论学生的阅读品质[J].宁波大学学报，2006，28（2）134-135.
[5] 马继先.大学生活的15个关键词[J].河南教育，2005，6：53-54
[6] 雨露.成也网络，败也网络[J].教育与职书，2004，8：44-45
作者简介
陈秀艳，女，1982年8月出生，自2011年9月大学毕业后在郯城县职教中心学校任教至今。
陈秀清，男，1987年2月出生，自2009年9月大学毕业后在山东郯城县庙山镇中心小学任教至今.
[关键词]中等职业学校； 中职生； 业余生活； 校园文化建设
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）01-038-01
中职学生具有许多的闲暇时间，业余生活慢慢成为中职生学习和生活的重要组成部分，业余生活同课堂教学组合成完整、全面的职业教育。业余生活的时间比较多，其主要内容大体分为课外阅读、网络、社会实践。但大都没有具体的目标和安排，表现的很茫然。所以，中职生如何正确把握好自己的业余时间，提高业余生活的质量与品位，克服社会环境带来的消极影响，学校应如何正确引导中职生开展业余活动，对学生的成长、成才具有重要的现实意义。
1 学生业余生活的定位
中职业余生活主要从以下几个方面定位：学生业余生活的含义；学生业余生活的特点和主要内容。丰富的业余生活可以让学生获得高度兴奋的精神生活和在课堂上学不到的本领；而丰富、高雅的业余生活更是可以充实大学生的生活内容，提高大学生的修养。
1.1 学生业余生活的特点
学生的“业余生活”指大学生在学校期间除上课、休息之外由自己自由支配时间内的生活方式、内容。
业余时间充裕，在校园生活中，中职生可以自由支配的业余时间比较多。学生的业余时间比较充裕，大都自己安排，对于业余生活，很多学生很茫然，没有明确的计划，以及正确的导向，已经成为一种普片现象，
业余生活无目标，对于中职学生来说，卸下了升学压力的负担，业余时间比较多，随之而产生的结果是明确的奋斗目标不复存在了，积极学习态度也湮灭了，便放纵自己，对于业余生活的安排也比较随意，没有明确具体的计划，学生的业余生活大都处于一种茫然和自发状态。
1.2 学生业余生活的主要内容
中职生业余生活的主要内容：参加活动、课外阅读、网络。参加活动，第二课堂是我们学校的特色，男生多参加足球、篮球及羽毛球等等，而女生多参加舞蹈、绘画及健美操等等，但组织性和成效性还有待提高。
社会实践活动，很多学生都有社会实践活动经历，家教、促销和餐厅服务员等等，当然也有公益的活动，如老年公寓慰问演出、打扫家属院等等，在这些服务过程中，不但可以锻炼自己，提高学生能力，而且可以为社会尽一份绵薄之力，更重要的是学生总要与社会上的人发生交往，进行交流，这样便满足了学生人际交流和社会交往的需要。社会实践有利于提高适应社会、社会交往等社会活动能力，增强同学的社会责任感，克服自身缺乏社会阅历而存在的一些问题[1]。课外阅读，闲暇之时是我们思考的最佳时间，学会思考，精神成人，然而学会思考没有捷径可走，没有规律可循，唯一能把握的只有读书[2]。作为当代的学生，我们要学会思考，体会思考的乐趣，在读书、思考中成长[3]。课外阅读的益处多多，课外阅读成为中职生业余生活中不可或缺部分。只有广泛的阅读中外经典，才能启迪智慧，培养高尚的情怀，才能真正的具有自由、独立精神，这正是我们现在的学生所需要的。阅读不仅是手段，它还是生活，是发展，是人的本质的丰富性的展开[4]。在业余时间多参加体育运动，提高乒乓球、足球、篮球的技能，坚持锻炼身体与体形。如果既爱学习又爱运动，从图书馆到体育场，这条路线是你最佳的选择[5]。有部分学生为了学习新知识而阅读，但很大部分的学生为了消遣而阅读，他们大都看些趣味性或娱乐性的报纸杂志，科技同文学艺术类刊的物在学生中越来越受欢迎。网络，由于网络不断发展的建设，上网已经是中职生学校生活中不可或缺部分。有部分学生上网是为了查资料做作业，或是了解时事新闻、科技前沿等等；但很大一部分学生为了玩游戏、聊天和看电影而上网，甚至有些学生上网成瘾并深陷其中者与日俱增，对于“网虫”来说上网成瘾，心态不正常，因迷恋网络而成绩下降，学业日渐荒废，严重者出现精神障碍，生理上可诱发神经紧张性头痛，心血管疾病等引起交感神经过度兴奋，血压上升等病症[6]。
2 如何正确把握学生业余生活
学校如何正确引导学生的业余生活，提高其生活质量，学生如何把握好业余生活，提高个人素质，有许多方法、途径可循。这里仅从以下几个方面探讨：
2.1 学校要充分发挥对学生业余生活的主导作用
学校应对学生的生活予以正确的引导，进行教育、监督，树立正确的时间观念，引导学生积极安排课余时间；其次加强对学生进行课余生活的指导，使学校园建设发挥其影响、育人功能，加强校园文化的建设，丰富中职生的课余生活；加强文化场馆建设；组织、开展校园文化活动。构建师生交流的平台，帮助学生解决学习、生活的困难；积极的开展社会实践活动，以增加学生社会阅历；鼓励学生以积极的心态参与到丰富多彩，高质量，健康的校园文化之中。这样，学生抽象思维的个性得到展示、探索大自然奥妙的兴趣得到发挥，动手能力强的特长得到培养。
2.2 学生要积极发挥自己的自主性
学校的业余生活绚丽多姿，你可以去潜心研究学问，锻炼身体，也可以静以修身，动以养德，当然你也可以游戏人生，自甘堕落。而选择何种生存方式，需要大学生仔细斟酌，做出明智的选择，也就是一路走来一路歌，且行且珍惜。学生选择业余生活方式，首先与自己的理想、信仰、前途相结合，利用好业余时间，通过查阅资料，巩固知识，拓宽知识面；可以参加兴趣小组及专家讲座，了解学科的前沿。充实生活内容，在即将来临竞争中一路凯歌。其次业余生活要与自己兴趣、特长结合，可以参加模型设计大赛，改进生活用品，发挥兴趣，培养特长；参加蹦极运动，聆听音乐，朗诵诗歌来调节身心；参加社会实践，增加人生阅历。利用学校文化和学校实践促进自己个性的发展、特长培养。
3 结论
通过对中职学生多种业余生活方式的分析，得出了业余生活对学生的成长、成才具有重要意义的结论。业余生活的质量影响大学生自身素质的形成，持久高质量的业余生活能陶冶学生的情操，增进学生的知识，提高大学生对前途、生活的信心，相反，学生业余生活格调低下，内容庸俗也会使学生在不知不觉中走向堕落；业余生活需要正确把握。对此，提出了如何正确把握学生业余生活的方法：学校要加强对学生业余生活方式的正面教育、引导、监督，加强对业余生活方式的规范与纪律约束；学生自身要加强修养。該方法为如何正确把握学生业余生活的研究提供了一种借鉴，对学生成长，成才的研究具有重要意义。
参考文献
[1] 周晓光.当代大学生活浅见[J].烟台大学出版社，2001，14（3）：348-351.
[2] 柳延延.大学生活的任务：学会思考精神成人[J].上海师范大学学报，2004，33（1）120-125
[3] 郑伦卫，林政.现在大学生阅读现象与大学人文精神的思考[J].教育论丛，2005，12：156-158
[4] 孙崇霞.试论学生的阅读品质[J].宁波大学学报，2006，28（2）134-135.
[5] 马继先.大学生活的15个关键词[J].河南教育，2005，6：53-54
[6] 雨露.成也网络，败也网络[J].教育与职书，2004，8：44-45
作者简介
陈秀艳，女，1982年8月出生，自2011年9月大学毕业后在郯城县职教中心学校任教至今。
陈秀清，男，1987年2月出生，自2009年9月大学毕业后在山东郯城县庙山镇中心小学任教至今.