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习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十四次会议上提出：“振兴足球事业从娃娃抓起！”幼儿足球具有活泼性、丰富性、生动性等特征，它可以引导、激发、培养幼儿产生积极的心理倾向，获得心理满足。江苏省海门市东洲幼儿园充分利用丰富的足球资源，以“创足球特色园”为目标，确立了以“兴趣、健康为先，游戏、愉悦为主”的足球教育理念，并从“圆”上入手，精心构建了“圆顺”“圆美”“圆新”“圆博”“圆乐”“圆雅”等6大板块，把足球文化的精髓融入到了幼儿的生活中，在自由、开放、富有创意的足球游戏氛围中，激发幼儿对足球运动的兴趣，发挥他们的主观能动性，在合作、协商、坚持中促进幼儿社会性发展，从而促进幼儿健全人格的形成。
一、“圆顺”—— 健全机制，精致管理
俗话说：没有规矩，不成方圆。开展任何一项活动都需要机制的保障，健全的足球管理机制能够确保足球活动有效、有序地进行。
1.成立校园足球工作领导小组
为保证足球活动的正常有序开展，东洲幼儿园成立校园足球工作领导小组。组长负责制订东洲幼儿园校园足球活动计划、足球活动管理机制以及教师培训计划等。副组长负责策划足球活动，营造校园足球氛围，协调开展足球活动有关事宜，并负责运动场地的安全隐患排查等。组内的各个成员则负责研发幼儿园足球游戏课程，落实开展足球嘉年华、亲子足球、足球主题活动等，并收集整理图文资料。
2.制订、完善各类足球活动管理制度
为了确保校园足球活动的正常、有序、安全地开展，根据《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》的有关规定，东洲幼儿园制订了《东洲幼儿园校园足球计划》，各班每学期详细制订足球活动内容，有目的、有计划地开展足球游戏。东洲幼儿园还制订了《东洲幼儿园校园足球师资培训计划》《东洲幼儿园足球运动安全应急预案》《东洲幼儿园足球设施安全排查制度》等方面的規章制度和工作要求，保证东洲幼儿园足球特色项目的正常开展。
二、“圆美”——创设环境，熏陶感受
为了让幼儿了解足球、喜欢足球，东洲幼儿园创设了精美、丰富的足球校园环境，使幼儿浸润在足球文化的环境中，从而让幼儿爱上足球运动。东洲幼儿园坚持“处处可见、伸手可触、随时可踢”的原则，充分利用大厅、走廊、区角、活动室空间、户外操场等各个区域创设足球文化环境。校园里悬挂着一面面印有足球队徽的彩色旗帜，让幼儿感受足球运动的浓浓氛围；走廊里悬挂着世界著名足球明星的照片，让幼儿去驻足观赏，使这些世界级足球明星潜移默化地成为他们心中的偶像和学习的榜样。草坪上、墙面上、大厅里，幼儿用KT板、废旧纸盒、欧克泥制作的小小足球运动员个个栩栩如生；区角游戏里，教师和幼儿一起创设了和足球有关的游戏环境：纸浆足球、足球吉祥物、手指足球、足球先生……幼儿们沉浸在足球游戏中，感受快乐游戏，获得快乐体验。
幼儿园操场设置了标准的足球场，配套了专门的运动材料和运动设施。在环境、场地、器械等对运动热情的激发下，幼儿们留恋在足球环境中，互动在足球运动中，他们学会了与同伴交流、合作，从而更主动地参与到足球活动中。
三、“圆新”——拓展学习，不断更新
幼儿园里女教师居多，对于足球运动了解甚少。俗话说：“要给孩子一碗水，自己得有一桶水。”而且水质要好，要富含氧气，新鲜。为此，东洲幼儿园积极为教师们创设了丰富的学习环境，提供了各种培训机会，让教师们走近足球、了解足球、深入足球。
1.更新足球理念
为了更好地开展校园足球活动，东洲幼儿园的教师们不断地更新足球教育理念，通过查阅足球教育的相关资料、咨询专业的足球教练员、参加培训等，了解到幼儿园的足球教育应该着重于培养幼儿对足球运动的兴趣，着重培养幼儿机智、勇敢、不怕困难、团结合作、宽容谦让、活泼开朗的性格和竞争意识等健康的心理素质。
在足球运动中，教师们打破了原来的体育活动的模式，放手让幼儿在足球游戏中尝试、想象、创造，小足球在幼儿们的脚下灵动而有激情，他们在这样一个自主、自由、创造和童趣的良好游戏氛围中不断地积累足球经验，体验足球运动带来的愉悦。
2.确保运动时间
为了让幼儿们爱上足球，提高玩球的能力，东洲幼儿园把足球融入到幼儿们的日常生活中。每天确保幼儿足球户外游戏的时间不少于2h，即使在雨天，也会让幼儿们在室内进行足球游戏。操场上，幼儿在教师的带领下尽情地做游戏、欢乐地互动，一会儿足球成了“小猪”，一会足球成了“西瓜”，一会儿足球又成了“梅花桩”，一个个创造性的足球游戏在这里诞生，一个个足球的梦想在这里萌芽。
3.健全教师培训机制
3年多来，东洲幼儿园十分重视足球师资团队的建设，采用“请进来、走出去”的形式为教师开展培训活动。
东洲幼儿园和市足球学校结成对子，江苏省海门市校园足球工作领导小组办公室执行主任江晓东定期带着南通三建塞尔维亚外籍足球教练员来幼儿园指导足球游戏活动，外籍教练员们给幼儿园教师们带来了前沿的足球信息与技术指导，他们带着幼儿们练习体能、学习足球技能、玩足球小游戏，让幼儿们充分感受到了足球的魅力。通过这样的传帮带，不仅使幼儿们爱上足球、爱上运动，更使教师们汲取到了先进的足球游戏的教学方法，提升了足球教学技能。东洲幼儿园还充分挖掘家长资源，定期邀请在小学任教体育的家长来园作足球教学讲座，给教师们展示足球示范课，并与教师们开展面对面的足球游戏教学研讨互动和足球技能培训，让教师们在足球教学的道路上充满自信、越走越远。
四、“圆博”——精心构建，特色呈现
东洲幼儿园认真分析每位教师的特质，合理组建足球课程研发团队，充分发挥老、中、青3个不同年龄层次教师的优势，结合“园本”特色，博采众长，积极建构足球特色课程，开展足球课题研究，吸纳外教助力，使东洲幼儿园的足球特色日趋呈现。 1.精心研发足球课程
东洲幼儿园成立了一支由老、中、青3代教师组成的足球科研团队，每周三下午，教师们都会在固定的时间进行集体备课和教研展示。教师们在足球课程研讨中积极互动、思维碰撞，设计出了一个个优秀的足球游戏活动方案。通过一年多来的足球课程实践与研发，足球游戏的开展已成为常态化。东洲幼儿园已初步形成了小、中、大班3门“快乐足球园本课程”，并将在以后进行不断地完善和优化，使之形成东洲幼儿园的足球特色课程。
2.深入开展足球课题研究
2017年5月，南通市教育科学“十三五”课题“幼儿园小足球活动游戏化案例研究”顺利开题。一年多来，南通市教育科学“十三五”课题“幼儿园小足球活动游戏化案例研究”针对幼儿园足球文化的开发、幼儿园足球游戏课程的研发、小足球游戏案例的设计等领域展开深入、系统的研究。丰富多彩的校园足球文化，生动有趣的小足球游戏，魅力四射的校园足球嘉年华活动，激动人心的足球游戏对抗赛……这一个个精彩的画面构成了东幼的足球特色，也让课题研究取得了阶段性成果。东洲幼儿园曾接待江阴市教育、体育校园足球考察团来园观摩与交流；承办海门市幼儿园足球课程研发现场活动；多次参加市足球经验交流活动；有10人次撰写的足球论文在省级刊物上发表或获奖；辅导幼儿足球图画在报纸杂志上发表或获奖；高质量通过足球课题中期鉴定，课题中期鉴定为“优秀”。
3.家长志愿者组团助教
在开展校园足球的过程中，东州幼儿园还充分利用家长资源，聘用作为其他学校教师的家长王叶秋担任校外教练员。每周，在幼儿园的绿茵足球场上，总会看到王叶秋和幼儿们跳跃、追逐的快乐身影。东洲幼儿园还组建了爸爸足球助教团，每月开展一次爸爸助教活動，让东幼的爸爸们也参与到足球运动中来。通过教师宣传、讲解足球运动，家长逐渐与幼儿园达成了共识。家长们主动为幼儿购买小足球，积极参与到幼儿园组织的各项亲子足球游戏、亲子足球运动会、亲子足球小报制作等活动中来。
五、“圆乐”——精彩游戏，快乐体验
培养兴趣、体验快乐、增强体质是东洲幼儿园开展足球游戏的目的。幼儿园以足球为载体，开展了一系列的校园足球文化活动，让幼儿在生动、富有趣味的足球游戏中，收获快乐、锻炼能力、增强体质。
1.创意开展足球嘉年华游戏活动
随着校园足球的不断深入开展，东洲幼儿园确立了每年一次的校园足球嘉年华活动。在足球嘉年华活动中，各年龄班根据自己的特色，开展了富有创意的足球活动。如，小班开展了“趣味亲子足球游戏”“爸爸教我踢足球”，中班开展了“足球啦啦操”“班级足球射门对抗赛”“爸爸助教”，大班开展了“足球吉祥物设计”“足球变变变”“足球队徽设计”“足球亲子小报”“迎新年亲子足球运动会”等足球活动。幼儿们在足球主题活动中不仅习得了关于足球的相关知识，增加了他们对足球的浓厚兴趣，更重要的是培养了幼儿们优良的社会品质，使他们的人格得到健全。
2.创新开发班本足球特色活动
在班级足球特色活动中，教师们根据小、中、大不同年龄班孩子的年龄特点，开发了精彩纷呈的足球主题活动。小班开展亲子足球游戏活动，在爸爸们的陪伴下，小足球化身为游戏的小精灵，欢乐地游走在绿茵场上，幼儿们体验着足球的欢乐。中班开展“我爱足球”主题活动，他们通过绘本了解足球知识、认识足球明星、辨认足球队徽；用不同的材料制作足球娃娃、足球冰激凌、足球吉祥物、饭团小足球；他们观看世界杯、跳啦啦操、画足球比赛……丰富多彩的足球主题活动把幼儿们对足球的热爱激发得淋漓尽致。大班的足球活动更是开展得如火如荼，设计足球队徽、制作足球海报、足球画、足球对抗赛……幼儿园还把足球延伸到区角游戏内，让幼儿们动静交替。在户外他们犹如一只只活力四射的小老虎，在区角内又化身为一个个双手灵巧的精灵，制作出各种有创意的足球小作品。如，足球小挂件、足球创意纸球、足球拼贴画、足球吉祥书签……浓浓的足球氛围让幼儿和家长更加积极地参与到足球活动中来，丰富的游戏活动让幼儿、家长感受了快乐足球的魅力。这一个个特色活动、一个个精彩的瞬间构成了东洲幼儿园校园足球特色课程。
六、“圆雅”—— 精神驱动，提升素养
开展校园足球不是为了把所有幼儿都培养成梅西，而是希望他们在参与的过程中，不仅能感受到体育运动的魅力，还能感受到运动之外的人格魅力，最终能成为一个文明敬业、自主公正、富有团结协作和拼搏创新精神的人。东洲幼儿园把足球作为培养幼儿兴趣和立德树人的载体，聚焦核心素养，积极推进素质教育，促进幼儿全面发展。在足球游戏中，能让幼儿们知道什么是自律，懂得什么是坚持，在激烈竞争中明白什么是拼搏。
东洲幼儿园组建了一支“东幼雏鹰”幼儿足球队，幼儿们在教练员和教师的带领下在绿茵场上奔跑挥汗。自2016年以来，东洲幼儿园连续3次参加了“南通三建杯”学前教育三人制足球对抗赛。每一次，东幼雏鹰队都与其他幼儿园的小朋友奋力拼搏，一路杀进总决赛，并获得特等奖的好成绩。足球比赛让幼儿们体验了什么是拼搏，什么是合作，更让他们变得坚强和勇敢。
一个足球，一群东幼孩子的绿茵梦想。在校园足球活动中，教师和幼儿都获得了成长，幼儿更自主了，体质更强健了；教师更给力了，东幼的特色更凸显了。当然，在足球教育的实践中还存在着许多困惑和问题，东洲幼儿园将不断前行，在创新中憧憬、放飞东幼校园足球的绿茵梦想。
一、“圆顺”—— 健全机制，精致管理
俗话说：没有规矩，不成方圆。开展任何一项活动都需要机制的保障，健全的足球管理机制能够确保足球活动有效、有序地进行。
1.成立校园足球工作领导小组
为保证足球活动的正常有序开展，东洲幼儿园成立校园足球工作领导小组。组长负责制订东洲幼儿园校园足球活动计划、足球活动管理机制以及教师培训计划等。副组长负责策划足球活动，营造校园足球氛围，协调开展足球活动有关事宜，并负责运动场地的安全隐患排查等。组内的各个成员则负责研发幼儿园足球游戏课程，落实开展足球嘉年华、亲子足球、足球主题活动等，并收集整理图文资料。
2.制订、完善各类足球活动管理制度
为了确保校园足球活动的正常、有序、安全地开展，根据《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》的有关规定，东洲幼儿园制订了《东洲幼儿园校园足球计划》，各班每学期详细制订足球活动内容，有目的、有计划地开展足球游戏。东洲幼儿园还制订了《东洲幼儿园校园足球师资培训计划》《东洲幼儿园足球运动安全应急预案》《东洲幼儿园足球设施安全排查制度》等方面的規章制度和工作要求，保证东洲幼儿园足球特色项目的正常开展。
二、“圆美”——创设环境，熏陶感受
为了让幼儿了解足球、喜欢足球，东洲幼儿园创设了精美、丰富的足球校园环境，使幼儿浸润在足球文化的环境中，从而让幼儿爱上足球运动。东洲幼儿园坚持“处处可见、伸手可触、随时可踢”的原则，充分利用大厅、走廊、区角、活动室空间、户外操场等各个区域创设足球文化环境。校园里悬挂着一面面印有足球队徽的彩色旗帜，让幼儿感受足球运动的浓浓氛围；走廊里悬挂着世界著名足球明星的照片，让幼儿去驻足观赏，使这些世界级足球明星潜移默化地成为他们心中的偶像和学习的榜样。草坪上、墙面上、大厅里，幼儿用KT板、废旧纸盒、欧克泥制作的小小足球运动员个个栩栩如生；区角游戏里，教师和幼儿一起创设了和足球有关的游戏环境：纸浆足球、足球吉祥物、手指足球、足球先生……幼儿们沉浸在足球游戏中，感受快乐游戏，获得快乐体验。
幼儿园操场设置了标准的足球场，配套了专门的运动材料和运动设施。在环境、场地、器械等对运动热情的激发下，幼儿们留恋在足球环境中，互动在足球运动中，他们学会了与同伴交流、合作，从而更主动地参与到足球活动中。
三、“圆新”——拓展学习，不断更新
幼儿园里女教师居多，对于足球运动了解甚少。俗话说：“要给孩子一碗水，自己得有一桶水。”而且水质要好，要富含氧气，新鲜。为此，东洲幼儿园积极为教师们创设了丰富的学习环境，提供了各种培训机会，让教师们走近足球、了解足球、深入足球。
1.更新足球理念
为了更好地开展校园足球活动，东洲幼儿园的教师们不断地更新足球教育理念，通过查阅足球教育的相关资料、咨询专业的足球教练员、参加培训等，了解到幼儿园的足球教育应该着重于培养幼儿对足球运动的兴趣，着重培养幼儿机智、勇敢、不怕困难、团结合作、宽容谦让、活泼开朗的性格和竞争意识等健康的心理素质。
在足球运动中，教师们打破了原来的体育活动的模式，放手让幼儿在足球游戏中尝试、想象、创造，小足球在幼儿们的脚下灵动而有激情，他们在这样一个自主、自由、创造和童趣的良好游戏氛围中不断地积累足球经验，体验足球运动带来的愉悦。
2.确保运动时间
为了让幼儿们爱上足球，提高玩球的能力，东洲幼儿园把足球融入到幼儿们的日常生活中。每天确保幼儿足球户外游戏的时间不少于2h，即使在雨天，也会让幼儿们在室内进行足球游戏。操场上，幼儿在教师的带领下尽情地做游戏、欢乐地互动，一会儿足球成了“小猪”，一会足球成了“西瓜”，一会儿足球又成了“梅花桩”，一个个创造性的足球游戏在这里诞生，一个个足球的梦想在这里萌芽。
3.健全教师培训机制
3年多来，东洲幼儿园十分重视足球师资团队的建设，采用“请进来、走出去”的形式为教师开展培训活动。
东洲幼儿园和市足球学校结成对子，江苏省海门市校园足球工作领导小组办公室执行主任江晓东定期带着南通三建塞尔维亚外籍足球教练员来幼儿园指导足球游戏活动，外籍教练员们给幼儿园教师们带来了前沿的足球信息与技术指导，他们带着幼儿们练习体能、学习足球技能、玩足球小游戏，让幼儿们充分感受到了足球的魅力。通过这样的传帮带，不仅使幼儿们爱上足球、爱上运动，更使教师们汲取到了先进的足球游戏的教学方法，提升了足球教学技能。东洲幼儿园还充分挖掘家长资源，定期邀请在小学任教体育的家长来园作足球教学讲座，给教师们展示足球示范课，并与教师们开展面对面的足球游戏教学研讨互动和足球技能培训，让教师们在足球教学的道路上充满自信、越走越远。
四、“圆博”——精心构建，特色呈现
东洲幼儿园认真分析每位教师的特质，合理组建足球课程研发团队，充分发挥老、中、青3个不同年龄层次教师的优势，结合“园本”特色，博采众长，积极建构足球特色课程，开展足球课题研究，吸纳外教助力，使东洲幼儿园的足球特色日趋呈现。 1.精心研发足球课程
东洲幼儿园成立了一支由老、中、青3代教师组成的足球科研团队，每周三下午，教师们都会在固定的时间进行集体备课和教研展示。教师们在足球课程研讨中积极互动、思维碰撞，设计出了一个个优秀的足球游戏活动方案。通过一年多来的足球课程实践与研发，足球游戏的开展已成为常态化。东洲幼儿园已初步形成了小、中、大班3门“快乐足球园本课程”，并将在以后进行不断地完善和优化，使之形成东洲幼儿园的足球特色课程。
2.深入开展足球课题研究
2017年5月，南通市教育科学“十三五”课题“幼儿园小足球活动游戏化案例研究”顺利开题。一年多来，南通市教育科学“十三五”课题“幼儿园小足球活动游戏化案例研究”针对幼儿园足球文化的开发、幼儿园足球游戏课程的研发、小足球游戏案例的设计等领域展开深入、系统的研究。丰富多彩的校园足球文化，生动有趣的小足球游戏，魅力四射的校园足球嘉年华活动，激动人心的足球游戏对抗赛……这一个个精彩的画面构成了东幼的足球特色，也让课题研究取得了阶段性成果。东洲幼儿园曾接待江阴市教育、体育校园足球考察团来园观摩与交流；承办海门市幼儿园足球课程研发现场活动；多次参加市足球经验交流活动；有10人次撰写的足球论文在省级刊物上发表或获奖；辅导幼儿足球图画在报纸杂志上发表或获奖；高质量通过足球课题中期鉴定，课题中期鉴定为“优秀”。
3.家长志愿者组团助教
在开展校园足球的过程中，东州幼儿园还充分利用家长资源，聘用作为其他学校教师的家长王叶秋担任校外教练员。每周，在幼儿园的绿茵足球场上，总会看到王叶秋和幼儿们跳跃、追逐的快乐身影。东洲幼儿园还组建了爸爸足球助教团，每月开展一次爸爸助教活動，让东幼的爸爸们也参与到足球运动中来。通过教师宣传、讲解足球运动，家长逐渐与幼儿园达成了共识。家长们主动为幼儿购买小足球，积极参与到幼儿园组织的各项亲子足球游戏、亲子足球运动会、亲子足球小报制作等活动中来。
五、“圆乐”——精彩游戏，快乐体验
培养兴趣、体验快乐、增强体质是东洲幼儿园开展足球游戏的目的。幼儿园以足球为载体，开展了一系列的校园足球文化活动，让幼儿在生动、富有趣味的足球游戏中，收获快乐、锻炼能力、增强体质。
1.创意开展足球嘉年华游戏活动
随着校园足球的不断深入开展，东洲幼儿园确立了每年一次的校园足球嘉年华活动。在足球嘉年华活动中，各年龄班根据自己的特色，开展了富有创意的足球活动。如，小班开展了“趣味亲子足球游戏”“爸爸教我踢足球”，中班开展了“足球啦啦操”“班级足球射门对抗赛”“爸爸助教”，大班开展了“足球吉祥物设计”“足球变变变”“足球队徽设计”“足球亲子小报”“迎新年亲子足球运动会”等足球活动。幼儿们在足球主题活动中不仅习得了关于足球的相关知识，增加了他们对足球的浓厚兴趣，更重要的是培养了幼儿们优良的社会品质，使他们的人格得到健全。
2.创新开发班本足球特色活动
在班级足球特色活动中，教师们根据小、中、大不同年龄班孩子的年龄特点，开发了精彩纷呈的足球主题活动。小班开展亲子足球游戏活动，在爸爸们的陪伴下，小足球化身为游戏的小精灵，欢乐地游走在绿茵场上，幼儿们体验着足球的欢乐。中班开展“我爱足球”主题活动，他们通过绘本了解足球知识、认识足球明星、辨认足球队徽；用不同的材料制作足球娃娃、足球冰激凌、足球吉祥物、饭团小足球；他们观看世界杯、跳啦啦操、画足球比赛……丰富多彩的足球主题活动把幼儿们对足球的热爱激发得淋漓尽致。大班的足球活动更是开展得如火如荼，设计足球队徽、制作足球海报、足球画、足球对抗赛……幼儿园还把足球延伸到区角游戏内，让幼儿们动静交替。在户外他们犹如一只只活力四射的小老虎，在区角内又化身为一个个双手灵巧的精灵，制作出各种有创意的足球小作品。如，足球小挂件、足球创意纸球、足球拼贴画、足球吉祥书签……浓浓的足球氛围让幼儿和家长更加积极地参与到足球活动中来，丰富的游戏活动让幼儿、家长感受了快乐足球的魅力。这一个个特色活动、一个个精彩的瞬间构成了东洲幼儿园校园足球特色课程。
六、“圆雅”—— 精神驱动，提升素养
开展校园足球不是为了把所有幼儿都培养成梅西，而是希望他们在参与的过程中，不仅能感受到体育运动的魅力，还能感受到运动之外的人格魅力，最终能成为一个文明敬业、自主公正、富有团结协作和拼搏创新精神的人。东洲幼儿园把足球作为培养幼儿兴趣和立德树人的载体，聚焦核心素养，积极推进素质教育，促进幼儿全面发展。在足球游戏中，能让幼儿们知道什么是自律，懂得什么是坚持，在激烈竞争中明白什么是拼搏。
东洲幼儿园组建了一支“东幼雏鹰”幼儿足球队，幼儿们在教练员和教师的带领下在绿茵场上奔跑挥汗。自2016年以来，东洲幼儿园连续3次参加了“南通三建杯”学前教育三人制足球对抗赛。每一次，东幼雏鹰队都与其他幼儿园的小朋友奋力拼搏，一路杀进总决赛，并获得特等奖的好成绩。足球比赛让幼儿们体验了什么是拼搏，什么是合作，更让他们变得坚强和勇敢。
一个足球，一群东幼孩子的绿茵梦想。在校园足球活动中，教师和幼儿都获得了成长，幼儿更自主了，体质更强健了；教师更给力了，东幼的特色更凸显了。当然，在足球教育的实践中还存在着许多困惑和问题，东洲幼儿园将不断前行，在创新中憧憬、放飞东幼校园足球的绿茵梦想。