“完形填空”是考查学生综合运用英语能力的题型之一。该题的文段内容大多选用英语国家原汁原味的文章。其文字讲究、内容丰富、情节完整、行文逻辑严密。对此题的训练，会拉动学生对文章的阅读、逻辑的把握、文意的体会、语法结构的分析和词语辨析等方面能力的提高。事实上，学生们的实际解题能力并不尽如人意。这就要求我们教师在平时的教学中注重培养学生的解题能力，使他们掌握良好的解题方法。
　　
　　一、通览全文，抓住文章主旨
　　
　　“完形填空”原文设置空格和相应的四个选项。空格常给学生阅读全文造成障碍，使学生无从入手。但我们不难发现，此题型中所选文章的第一句话往往是完整的，旨在使学生能够“顺藤摸瓜”，顺利地阅读下文。可大多数学生做此题时不通览全文，边读边填，以词论词，以句论句，抓不住文章主旨，形不成连贯的思路，结果是“只见树木，不见森林”，在理解上往往偏离文章的主旨。
　　我们应摈弃这种不良的习惯，要坚持先阅读全文，依空格相应的选项，把握文章的内容，注意能体现文章大意的关键词。刚开始阅读时可能会有一种模糊的感觉，此时切不可半途而废，而要接着再往下读，文意自然会逐渐显露出来。读完全文后，心里就会有“豁然开朗”之感。抓住了文章的主旨，围绕主旨去阅读、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。
　　
　　二、细读全文，透析文意
　　
　　有的学生做此题时，一看到自己比较熟悉的语法结构、句子、短语等，便不假思索地去选，而不深入到文章特定的语言环境中，这样就会导致“思维定势”上的错误。
　　事实是，“完形填空”干扰项的设置均与语法结构错误无关，重在文意的干扰。“完形填空”每个空格的四个选项并不是一种单纯的词汇辨析，从语法角度看，每个选项都是正确的，能否恰如其分地传达文意才是选择正确、最佳选项的唯一标准。
　　1.注意上下文的内在联系
　　只有一边阅读，一边在大脑中储存上下文的信息，并兼顾行文逻辑，才能准确地做出选择。
　　2.注意英、汉两种语言在文化背景及语言结构上的差异
　　不能一味简单地互译，而要通过对比、辨析，排除从母语角度设置的干扰选项。所以应加深学生的英语背景知识，并强化学生灵活运用语言的能力。
　　3.研读细节，准确认定语境
　　“完形填空”的特点是利用固定搭配来干扰学生对具体语境的认定，利用定势思维来增强试题的迷惑性。因此，我们必须通过研读细节，准确认定各选项中适合于文章语境的词语，以顺利地进行逻辑推理。
　　4.开发逻辑思维能力，挖掘文章的寓意、隐意
　　“完形填空”大多是叙事性或说明性的短文，其内容贴近生活，易于理解。这样就容易给学生造成一种假象，产生轻敌心理。有的学生做完此题后自我感觉良好，但一核对答案却错误甚多，主要原因是他们仅仅理解了文章的表层含义，而忽略了其寓意。事实上，“完形填空”的文章大多包含一定的哲理和寓意，具有深层探究的必要性。这就要求我们不仅要明确文章的表层含义，还要挖掘其内涵和寓意。
　　
　　三、全面验证，理清逻辑
　　
　　“完形填空”所选文章都堪称精品，其逻辑上下贯通，无懈可击，纹理脉络自然有序。做完此题后，我们对文章的线索、脉络、主旨、寓意等在心里应有一种“明朗”的感觉。如果做完此题后仍似懂非懂，那就说明我们对文章的理解不够透彻，此时要复读全文，验证答案。从文章的内在逻辑入手，对游离于文章主旨之外的答案或与整篇文章的逻辑相矛盾的答案要重新理解、修正，这样才能做到完美无缺。
　　总之，“完形填空”题旨在考查学生的综合素质和灵活运用英语的能力。只要我们平时多读多练，夯实语言基础，掌握必要的科技、文化、历史、地理等知识，学会快速阅读、理解，具备独立思考、分析、推理、判断语言的能力，就可以不断提高自己的阅读水平和辨析选项差异的能力。