论文部分内容阅读
美国数学教育专业本科生使用的教材<中学数学教学>,在编写方式和内容上,与国内高师院校数学教育专业本科生使用的教材<数学教育学>或<中学数学教学论>迥然不同.该教材的特点:目的明确,重点突出;内容编写有利于教师教学和学习者自学:注重内容的整体性和关联性;注重理论与实践的结合;重视区别化教学思想;重视教师对教学资料的管理.