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摘要：初中德育教育中传统文化占据重要位置，班主任老师应该重视传统文化工作，从而更好地推行德育教育。因此，班主任老师应该思考初中传统文化在德育教育中的必要性，积极开展传统文化活动，鼓励学生树立健康情感，养成良好的道德品质。
关键词：初中班主任;传统文化;德育教育;工作策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-131
1 引言
学生在初中时期不仅要提高自身的学习能力，还要积极参与社会实践、科技创新活动，从而提高自己的综合能力。多数初中生在初中时期会遇到各种道德问题、法治问题、情感问题，如果班主任老师不能引导学生合理地处理和面对这些问题，学生就不能全身心投入到学习中去，进而导致学生的学习效率低、思想素质不过硬。初中班主任老师不仅要传授教材和教材之外的知识，还应该让学生在自主学习和合作学习的过程中提高创新实践能力。德育教育要求培养学生的道德品质，而传统文化工作的开展可以让学生了解道德知识，并能够具备较好的道德品质。因此，我们应该重视初中班主任工作中的德育工作，特别要把传统文化渗透到具体教育活动中去，注重提高初中生的文化素养。
2 初中班主任工作开展情况
现有的班主任老师没有定期与学生、学生家长进行思想、生活沟通，特别是就学生目前遇到的生活、情感、学习问题进行分析，进而不能及时把握学生的成长情况，激发学生的学习热情。部分学生普遍参与班级、集体活动的积极性不强，集体荣誉感低。而且部分学生的消费心理不健康，无法正确面对物质利益的诱惑，防骗意识低。传统文化在德育教育工作中的渗透是一个长期的过程，班主任老师应该有耐心，要让学生参与班级建设中来。班主任老师应该与学生加强沟通，并不断地调整德育教育计划，从而更好地引导学生学习、生活。班主任老师应该结合现有的德育教育情况，帮助学生建立正确的学习观，并积极面对生活。学生在与家长、班主任老师沟通的过程中，可以更深入地认识生活，了解自己身边的传统文化，并提高自身的综合能力。
3 传统文化在初中班主任德育教育工作中的渗透策略
班主任老师应该注重初中德育教育工作，丰富德育教育活动内容，特别是要结合实际情况，让学生重视德育活动，积极了解和传承优秀传统文化，并提高学生的思想认识。
（1）制定班规，培养学生的责任意识
班主任老师应该仔细思考班级风气的树立措施，并营造一个良好的班级文化环境来影响学生的学习态度。初中班主任德育工作应该将传统文化带进学生日常生活，帮助学生理性的看待生活中的问题，并在认识和体验生活的过程中树立正确的人生观。同时，班主任工作要注重班级管理制度的制定，让学生有主人翁意识，并传播正能量。优秀的传统文化可以帮助提高学生的基本认识，所以教师应该积极寻求提高学生文化素养的方法，在让学生了解和传承传统文化的同时，提高学生的道德素养。教师可以与学生共同制定班级管理制度，特别是实现灵活性管理，让学生自由选择德育活动，从而提高学生的德育活动参与度。班主任老师应该探索出学生干部如何在学习、班级活动中继续发挥先锋模范作用的方法，着力提高学生的思想素质和实践能力，督促全体学生脚踏实地，提高自身能力。
（2）调整班主任德育教育工作方式方法，提高学生的文化素养
文化是思维方式和行为方式的总和，要想提高学生的认识，就应该积极提高学生的文化素养。学生在接受文化教育時，精神世界就会被丰富。班主任老师应该不断提高学生的思想认识，特别要帮助学生建立正确的文化观。班主任老师应该积极调整现有的工作方式方法，为学生提供更具吸引力和指导意义的传统文化学习活动方案。初中生的担当是十分明显的，他们的求知欲较强，乐于尝试，更有自信心做好本职学生工作，他们在学生群体中的影响是极其深远的。初中生思想较为活跃，注重主观的感受，对文化受教育程度有更高的要求。但是部分初中生的环境适应能力差，抗压能力差，在遇到大的挫折时，不能及时向周围的人求助。可见，初中传统文化工作任重道远，应该帮助学生建立明确的学习目标，并传承优秀的传统文化，合理的规划自己的学习生活。初中传统文化工作开展时，应该为学生提高学习、思想、情感、就业等多方面的帮助，而不是一味地宣传各种主题的教育活动。学生只有学会做人，才能够共同保持班级的学风，遵守班级积累，为促成一个团结进取的班集体而努力。初中生的生活、学习环境不同，他们面对班级管理工作的态度也会有所不同。班主任老师应该积极思考传统文化与班级管理结合的意义，并帮助学生积极分析自己遇到的自我管理问题，使得学生尽快融入到班集体中去。
4 结语
初中班主任老师班主任老师应该为学生提供更多展现自我、提升自我的机会，让学生在实际的德育教育过程中体会到传承优秀传统文化的意义。同时，班主任老师还应该优化现有的班级干部队伍，为学生提供一个和谐的班级文化学习氛围。
参考文献
[1]陈雯婷.浅谈传统文化在初中班主任德育教育工作中的必要性[J].中国校外教育，2018（10）：34-35.
[2]赵志勇.传统文化在德育养成中的功能探析——初中班主任工作的几点体会[J].科学与财富，2015（02）：233-233.
[3]杨芳.传统文化在德育养成中的功能探析——初中班主任工作的几点体会[J].考试周刊，2019（40）.
关键词：初中班主任;传统文化;德育教育;工作策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-131
1 引言
学生在初中时期不仅要提高自身的学习能力，还要积极参与社会实践、科技创新活动，从而提高自己的综合能力。多数初中生在初中时期会遇到各种道德问题、法治问题、情感问题，如果班主任老师不能引导学生合理地处理和面对这些问题，学生就不能全身心投入到学习中去，进而导致学生的学习效率低、思想素质不过硬。初中班主任老师不仅要传授教材和教材之外的知识，还应该让学生在自主学习和合作学习的过程中提高创新实践能力。德育教育要求培养学生的道德品质，而传统文化工作的开展可以让学生了解道德知识，并能够具备较好的道德品质。因此，我们应该重视初中班主任工作中的德育工作，特别要把传统文化渗透到具体教育活动中去，注重提高初中生的文化素养。
2 初中班主任工作开展情况
现有的班主任老师没有定期与学生、学生家长进行思想、生活沟通，特别是就学生目前遇到的生活、情感、学习问题进行分析，进而不能及时把握学生的成长情况，激发学生的学习热情。部分学生普遍参与班级、集体活动的积极性不强，集体荣誉感低。而且部分学生的消费心理不健康，无法正确面对物质利益的诱惑，防骗意识低。传统文化在德育教育工作中的渗透是一个长期的过程，班主任老师应该有耐心，要让学生参与班级建设中来。班主任老师应该与学生加强沟通，并不断地调整德育教育计划，从而更好地引导学生学习、生活。班主任老师应该结合现有的德育教育情况，帮助学生建立正确的学习观，并积极面对生活。学生在与家长、班主任老师沟通的过程中，可以更深入地认识生活，了解自己身边的传统文化，并提高自身的综合能力。
3 传统文化在初中班主任德育教育工作中的渗透策略
班主任老师应该注重初中德育教育工作，丰富德育教育活动内容，特别是要结合实际情况，让学生重视德育活动，积极了解和传承优秀传统文化，并提高学生的思想认识。
（1）制定班规，培养学生的责任意识
班主任老师应该仔细思考班级风气的树立措施，并营造一个良好的班级文化环境来影响学生的学习态度。初中班主任德育工作应该将传统文化带进学生日常生活，帮助学生理性的看待生活中的问题，并在认识和体验生活的过程中树立正确的人生观。同时，班主任工作要注重班级管理制度的制定，让学生有主人翁意识，并传播正能量。优秀的传统文化可以帮助提高学生的基本认识，所以教师应该积极寻求提高学生文化素养的方法，在让学生了解和传承传统文化的同时，提高学生的道德素养。教师可以与学生共同制定班级管理制度，特别是实现灵活性管理，让学生自由选择德育活动，从而提高学生的德育活动参与度。班主任老师应该探索出学生干部如何在学习、班级活动中继续发挥先锋模范作用的方法，着力提高学生的思想素质和实践能力，督促全体学生脚踏实地，提高自身能力。
（2）调整班主任德育教育工作方式方法，提高学生的文化素养
文化是思维方式和行为方式的总和，要想提高学生的认识，就应该积极提高学生的文化素养。学生在接受文化教育時，精神世界就会被丰富。班主任老师应该不断提高学生的思想认识，特别要帮助学生建立正确的文化观。班主任老师应该积极调整现有的工作方式方法，为学生提供更具吸引力和指导意义的传统文化学习活动方案。初中生的担当是十分明显的，他们的求知欲较强，乐于尝试，更有自信心做好本职学生工作，他们在学生群体中的影响是极其深远的。初中生思想较为活跃，注重主观的感受，对文化受教育程度有更高的要求。但是部分初中生的环境适应能力差，抗压能力差，在遇到大的挫折时，不能及时向周围的人求助。可见，初中传统文化工作任重道远，应该帮助学生建立明确的学习目标，并传承优秀的传统文化，合理的规划自己的学习生活。初中传统文化工作开展时，应该为学生提高学习、思想、情感、就业等多方面的帮助，而不是一味地宣传各种主题的教育活动。学生只有学会做人，才能够共同保持班级的学风，遵守班级积累，为促成一个团结进取的班集体而努力。初中生的生活、学习环境不同，他们面对班级管理工作的态度也会有所不同。班主任老师应该积极思考传统文化与班级管理结合的意义，并帮助学生积极分析自己遇到的自我管理问题，使得学生尽快融入到班集体中去。
4 结语
初中班主任老师班主任老师应该为学生提供更多展现自我、提升自我的机会，让学生在实际的德育教育过程中体会到传承优秀传统文化的意义。同时，班主任老师还应该优化现有的班级干部队伍，为学生提供一个和谐的班级文化学习氛围。
参考文献
[1]陈雯婷.浅谈传统文化在初中班主任德育教育工作中的必要性[J].中国校外教育，2018（10）：34-35.
[2]赵志勇.传统文化在德育养成中的功能探析——初中班主任工作的几点体会[J].科学与财富，2015（02）：233-233.
[3]杨芳.传统文化在德育养成中的功能探析——初中班主任工作的几点体会[J].考试周刊，2019（40）.