【摘 要】
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产教融合背景下高职教育具有教学内容与行业要求的“同步性”、课程资源与岗位资源的“同享性”、教学过程与生产过程的“同构性”、课程考核与岗位胜任的“同质性”等特征,
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430000;空军预警学院,湖北武汉 430000
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产教融合背景下高职教育具有教学内容与行业要求的“同步性”、课程资源与岗位资源的“同享性”、教学过程与生产过程的“同构性”、课程考核与岗位胜任的“同质性”等特征,目前很多“融合”还存在“浅表化”现象,应树立用户思维、同步思维、辩证思维、引领思维,从视野拓展、专业延伸、能力迁移、思维变换、手段提升等方面促进高职教学能力转型.
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