兴趣就是天赋，一个幼儿有没有天赋，关键在于他有没有兴趣。俗话说“一个人的成功是百分之九十九的汗水加百分之一的天分”，可见，百分之一的天分也是必须的。那么，天分是什么呢？天分通常表现在兴趣上。我们应善于发现幼儿的兴趣，并扶持、帮助、培养，使他们的兴趣生长、发展，特殊情况下还可以转移。对于没有兴趣的幼儿，可以帮助他们培养兴趣。如何培养幼儿的兴趣呢？下面笔者从家庭方面说说培养幼儿兴趣的要点。
　　现在，越来越多的家长都重视孩子的素质培养，不惜钱财和精力，让幼儿学音乐、舞蹈、书法等。家长们的这种重视幼儿早期特殊才能培养的愿望和行动，应当予以肯定，但如不根据幼儿的兴趣爱好和接受能力，而只凭家长的主观想法进行引导培养是不正确的。家长要善于识别幼儿的兴趣爱好。幼儿最初的兴趣爱好往往是寻常的、不引人注目的举动，甚至是淘气、顽皮的行为。这就要求家长平时要深入细致地观察幼儿的日常活动，并从以下几个方面加以培养幼儿兴趣：
　　1.增强学习快感，培养直接兴趣。
　　著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给幼儿带来快乐，那么幼儿一定会喜欢学习，年龄越小的幼儿，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如有的幼儿喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？
　　首先，多表扬，少批评。要善于发现每个幼儿的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长幼儿总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果幼儿是真的做错了，当然也要给予批评，让幼儿明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使幼儿一开始就有成功的体验。成人要尽可能使幼儿掌握好知识，一开始就让幼儿学懂，这样既增强了幼儿的自信心，又使他体验了学习的快乐。
　　李博轩小朋友小班时由于年龄较小，画画总是一团糟。妈妈很头疼，每次看完儿子画画总是摇头从不表扬。我知道这种情况后，和她进行了沟通：让她多鼓励幼儿并把幼儿的画贴在墙上以便来客人时让客人欣赏。一段时间后，小博轩的画画确实有所提高，而且越来越喜欢画画了，因为他想画得更好贴在墙上给更多的客人看。
　　2. 明确学习目的，培养间接兴趣。
　　优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系幼儿的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的幼儿在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使幼儿去从事基本功练习的活动。所以，家长们既要充分利用幼儿的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高幼儿的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。幼儿对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中各方面的提高。
　　3.利用幼儿的好奇心，培养学习兴趣。
　　幼儿具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发幼儿的学习兴趣。有的幼儿把闹钟拆开，有的幼儿不停问为什么、家长若不了解幼儿的特点把这看成淘气、捣乱，对幼儿采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害幼儿智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外，对幼儿的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后幼儿不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤幼儿的积极性和好奇心。
　　很多时候我在和家长沟通时会和他们探讨：面对幼儿感兴趣的事时该怎么办？在经过家长的尝试后，很多家长反馈，帮助幼儿了解是最好的办法。这正是利用了幼儿的好奇心，帮助幼儿培养了学习的兴趣。
　　总之，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的情感倾向，在儿童的成长和发展中，兴趣起着很大的作用。家庭教育中应该引发幼儿的兴趣，没有兴趣就没有记忆，没有探索。没有兴趣的学习是痛苦的、乏味的。我们常常说，任何事只要你有了兴趣，你就一定能够把这件事做的好，对于幼儿来说，也是同样的道理，我们看报道就可以经常看到，无论是谁，在某方面取得成就，首先第一点的就是他要对这一方面感兴趣，只有感兴趣了，他才会去钻研，这样一来，他就会取得成功了。所以，我们应该有方法、有目的地培养幼儿的兴趣，以激发儿童的求知欲，开阔儿童的眼界，丰富他们的生活内容，促进幼儿个性的发展。