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教师在创设情境时，要善于设疑，用数学自身的魅力去征服学生．注重学生内心的体验和情感的满足，以触动其自身的学习动力。创设的情境主要有以下几种形式。
创设“愤悱”情境 激活学生思维
【摘 要】
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教师在创设情境时，要善于设疑，用数学自身的魅力去征服学生．注重学生内心的体验和情感的满足，以触动其自身的学习动力。创设的情境主要有以下几种形式。
【机 构】
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四川省彭山县第一小学,四川省彭山县公义小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2009年3期
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