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摘要：处在当前教育改革发展背景下，高中政治教学在互联网技术的影响下，也需要进行创新改革。高中政治课堂教学模式的创新需要新技术的支持，本文先就高中政治课堂教学的现状以及互联网应用的优势加以阐述，然后就高中政治课堂教学和互联网技术的结合应用模式详细探究。
关键词：高中政治；“互联网 ”；教学模式
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-121-1
互联网技术在教育领域中的应用不是新鲜事物，高中政治课堂中互联网教学技术的应用，成为提高政治课堂教学质量的重要促进力量，也是改善学生学习现状的重要举措。
一、高中政治课堂教学的现状以及互联网应用的优势
1.高中政治课堂教学的现状
高中阶段的政治课程教学中，由于政治科目的知识理论性比较强，学生学习起来就比较缺乏动力和兴趣。高中的思想政治课程包含的知识点比较多，涉及到的领域也比较广，有政治，文化，经济，哲学等知识内容，这些知识点的学习比较枯燥乏味，如果不能采用有效的教学方法激发学生学习的兴趣，这就势必会影响整个课堂的教学效果[1]。但从实际的教学现状能发现，教学当中学生的学习主动积极性不高，学习兴趣不浓厚，这就必然会影响政治课堂教学的质量。
另外，政治课堂教学中教学方法的单一化，也影响了教学的质量和效率。从政治课堂教学的现状能发现，教学当中依然存在着采用传统教学模式的现象，对学生灌输政治知识，学生被动的学习，从而影响了学生的学习积极性，更不用说培养学生的创造能力以及思维能力[2]。
2.高中政治课堂教学互联网应用的优势
高中政治课堂的教学过程中，为提高教学的质量，就要充分注重教学模式的创新，而处在当前的互联网时代，将互联网技术和政治课堂教学有机的结合起来，就能有助于带动学生主动积极的学习。将互联网技术和政治课堂教学相结合，能够发挥其积极优势，主要体现在注重学生的学习体验上。互联网的应用能够对学生主动的学习和实践提供途径，让学生主动地去探究思想政治知识内容。
再者，政治课堂教学当中对培养学生的创造能力也能发挥积极作用。互联网技术的应用能为学生呈现出丰富的知识内容供学生选择，调动学生学习的主动积极性，也能为培养学生的创造能力打下基础。通过互联网的技术应用，能够和学生的生活紧密联系起来，让学生对学习的知识熟悉的基础上学习探究，从而提高学习的质量。
二、高中政治课堂教学互联网应用模式
高中政治课堂教学过程中，将互联网技术与之相融合，就能创新政治教学课堂模式，为学生带来新的学习体验，从以下几点能够看到互联网教学模式的应用价值。
第一，互联网和传统方式的结合应用模式。高中政治课堂教学中所教授的内容理论性比较强，完全采用传统的教学方法已经很难满足学生学习的需求，这就需要创新教学的方法，将互联网技术和政治课堂结合后，就能创新教学的模式，为学生学习政治知识带来新鲜感。但是互联网技术的应用不能完全取代传统的教学方式，将两者进行有机的结合，发挥各自的优势，才能提高政治课堂教学的整体效率和质量[3]。板书能体现知识框架和教学环节紧凑的优势，互联网技术应用能为学生呈现丰富的知识素材，为学生学习提供了更大的空间。例如：高中的政治教学过程中，讲述到经济全球化知识点的时候，就可通过多媒体技术的应用，为学生呈现经济全球化的表现，让学生边观看视频边进行思考和回答视频中所呈现的经济全球化的体现，重点的内容环节暂停，然后通过板书对学生进行引导。经济全球化的表现为生产全球化以及资本全球化和贸易全球化。通过板书的书写，就能有条理的将重点知识展现给学生，加强了学生的印象。能弥补视频播放快影响学生记忆的缺陷。通过这样的教学模式应用，就能有助于提高学生学习政治知识的兴趣和效率。
第二，互联网教学模式的应用要点。高中政治教学中互联网教学模式的应用，要从几个方面加强重视，将“互联网 ”的思维以及模式和政治课堂教学有机的融合起来，不能生硬的将互联网在课堂中应用，脱离了学生的学习需求和教学内容，通过将互联网开放和融合以及互动的思维模式在课堂中能够充分的呈现出来，将政治教学课堂活跃起来，这样才能有助于培养学生的创造性思维[4]。政治教学中不能对互联网技术有过度的依赖，要能结合实际的教学需要科学的应用，发挥互联網技术的应用优势。互联网教学模式的应用中，教师自身也要不断提高教学能力，转变教学的观念，将互联网的平等互动和交流的特征在教学中充分的体现出来，为学生学习思想政治知识创造良好的学习环境氛围。
综上，高中的政治课程的教学是培养学生政治素养的重要课程内容，在实际的教学中为提高教学的质量水平，就要能和时代发展的要求相契合，采用互联网的思维方式，运用互联网技术，为学生学习思想政治知识内容提供技术支持，促进学生的全面发展。上文中对“互联网 ”思维和技术在政治教学中的应用展开了相应探讨，希望能对实际教学起到促进作用。
[参考文献]
[1]周武.巧用多媒体技术提升政治教学效率[J]. 中国报业， 2018（08）：52-53.
[2]旦正才让.“互联网 ”时代背景下高中政治课堂创新的思考[J].教育信息化论坛， 2018（03）：65-66.
[3]施琼.巧借互联网技术 演绎高效教学——谈“互联网 参与式教学法”在政治教学中的实践[J]. 西部素质教育， 2017（15）：41-42.
[4]周东明.基于“互联网 ”下的高中政治教学策略[J]. 试题与研究， 2018（25）：69-70.
关键词：高中政治；“互联网 ”；教学模式
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-121-1
互联网技术在教育领域中的应用不是新鲜事物，高中政治课堂中互联网教学技术的应用，成为提高政治课堂教学质量的重要促进力量，也是改善学生学习现状的重要举措。
一、高中政治课堂教学的现状以及互联网应用的优势
1.高中政治课堂教学的现状
高中阶段的政治课程教学中，由于政治科目的知识理论性比较强，学生学习起来就比较缺乏动力和兴趣。高中的思想政治课程包含的知识点比较多，涉及到的领域也比较广，有政治，文化，经济，哲学等知识内容，这些知识点的学习比较枯燥乏味，如果不能采用有效的教学方法激发学生学习的兴趣，这就势必会影响整个课堂的教学效果[1]。但从实际的教学现状能发现，教学当中学生的学习主动积极性不高，学习兴趣不浓厚，这就必然会影响政治课堂教学的质量。
另外，政治课堂教学中教学方法的单一化，也影响了教学的质量和效率。从政治课堂教学的现状能发现，教学当中依然存在着采用传统教学模式的现象，对学生灌输政治知识，学生被动的学习，从而影响了学生的学习积极性，更不用说培养学生的创造能力以及思维能力[2]。
2.高中政治课堂教学互联网应用的优势
高中政治课堂的教学过程中，为提高教学的质量，就要充分注重教学模式的创新，而处在当前的互联网时代，将互联网技术和政治课堂教学有机的结合起来，就能有助于带动学生主动积极的学习。将互联网技术和政治课堂教学相结合，能够发挥其积极优势，主要体现在注重学生的学习体验上。互联网的应用能够对学生主动的学习和实践提供途径，让学生主动地去探究思想政治知识内容。
再者，政治课堂教学当中对培养学生的创造能力也能发挥积极作用。互联网技术的应用能为学生呈现出丰富的知识内容供学生选择，调动学生学习的主动积极性，也能为培养学生的创造能力打下基础。通过互联网的技术应用，能够和学生的生活紧密联系起来，让学生对学习的知识熟悉的基础上学习探究，从而提高学习的质量。
二、高中政治课堂教学互联网应用模式
高中政治课堂教学过程中，将互联网技术与之相融合，就能创新政治教学课堂模式，为学生带来新的学习体验，从以下几点能够看到互联网教学模式的应用价值。
第一，互联网和传统方式的结合应用模式。高中政治课堂教学中所教授的内容理论性比较强，完全采用传统的教学方法已经很难满足学生学习的需求，这就需要创新教学的方法，将互联网技术和政治课堂结合后，就能创新教学的模式，为学生学习政治知识带来新鲜感。但是互联网技术的应用不能完全取代传统的教学方式，将两者进行有机的结合，发挥各自的优势，才能提高政治课堂教学的整体效率和质量[3]。板书能体现知识框架和教学环节紧凑的优势，互联网技术应用能为学生呈现丰富的知识素材，为学生学习提供了更大的空间。例如：高中的政治教学过程中，讲述到经济全球化知识点的时候，就可通过多媒体技术的应用，为学生呈现经济全球化的表现，让学生边观看视频边进行思考和回答视频中所呈现的经济全球化的体现，重点的内容环节暂停，然后通过板书对学生进行引导。经济全球化的表现为生产全球化以及资本全球化和贸易全球化。通过板书的书写，就能有条理的将重点知识展现给学生，加强了学生的印象。能弥补视频播放快影响学生记忆的缺陷。通过这样的教学模式应用，就能有助于提高学生学习政治知识的兴趣和效率。
第二，互联网教学模式的应用要点。高中政治教学中互联网教学模式的应用，要从几个方面加强重视，将“互联网 ”的思维以及模式和政治课堂教学有机的融合起来，不能生硬的将互联网在课堂中应用，脱离了学生的学习需求和教学内容，通过将互联网开放和融合以及互动的思维模式在课堂中能够充分的呈现出来，将政治教学课堂活跃起来，这样才能有助于培养学生的创造性思维[4]。政治教学中不能对互联网技术有过度的依赖，要能结合实际的教学需要科学的应用，发挥互联網技术的应用优势。互联网教学模式的应用中，教师自身也要不断提高教学能力，转变教学的观念，将互联网的平等互动和交流的特征在教学中充分的体现出来，为学生学习思想政治知识创造良好的学习环境氛围。
综上，高中的政治课程的教学是培养学生政治素养的重要课程内容，在实际的教学中为提高教学的质量水平，就要能和时代发展的要求相契合，采用互联网的思维方式，运用互联网技术，为学生学习思想政治知识内容提供技术支持，促进学生的全面发展。上文中对“互联网 ”思维和技术在政治教学中的应用展开了相应探讨，希望能对实际教学起到促进作用。
[参考文献]
[1]周武.巧用多媒体技术提升政治教学效率[J]. 中国报业， 2018（08）：52-53.
[2]旦正才让.“互联网 ”时代背景下高中政治课堂创新的思考[J].教育信息化论坛， 2018（03）：65-66.
[3]施琼.巧借互联网技术 演绎高效教学——谈“互联网 参与式教学法”在政治教学中的实践[J]. 西部素质教育， 2017（15）：41-42.
[4]周东明.基于“互联网 ”下的高中政治教学策略[J]. 试题与研究， 2018（25）：69-70.