【摘 要】
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教师可以结合自身的理论知识通过“巧设实验”来点燃学生的思维,让学生的思维插上翅膀,在课堂中自由地翱翔,以此来达到提高化学课堂教学效率的目的。文章结合教学案例来谈一谈“
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教师可以结合自身的理论知识通过“巧设实验”来点燃学生的思维,让学生的思维插上翅膀,在课堂中自由地翱翔,以此来达到提高化学课堂教学效率的目的。文章结合教学案例来谈一谈“巧设实验”在化学课堂中实施的心得与体会。
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文章编号:1008-0546(2012)03-0032-02 中图分类号:G632.41 文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2012.03.015 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。若用信息加工的观点看知觉,也可以说知觉是把感觉获得的信息转化为一种有组织、有意义的整体的过程。知觉规律包括:对比律、组合律、协同律、错觉律四
“非诚勿扰”里的乐嘉老师写过一本书《色眼识人》,把人类行为的特性和体内的驱动力分成四种类型红、黄、蓝、绿。按照色彩心理学对颜色的划分:红色和黄色张扬,故红、黄为外向型
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本文通过对政策导向背景、客观需求背景、国内外公共选修课开课情况的分析,从多个维度剖析了当前高校公选课的现状及存在的问题,研究了改革公共选修课的途径和方法,提出了“
随着我国高等教育体制的不断发展,越来越多的高校通过高校合并、建设新校区等方式进行办学实践。许多高校在多校区办学的背景下,在校园文化建设方面存在着相对孤立、滞后的现
摘要:文章从注重联系生活,让学生积极参加课外活动;注重实验探究,让学生保持学习化学兴趣;注重问题设计,让学生积极参与课堂提问;注重人格魅力,让学生感受良好师生关系几个方面谈如何保持学生的兴趣,快乐地学习化学。 关键词:保持;兴趣;快乐;学习 文章编号:1008-0546(2012)05-0033-02 中图分类号:G632.41 文献标识码:B doi:10.3969/j.iss
穿越都市丛林的高楼大厦,抛开钢筋水泥的封闭禁锢。现在,CCR带你一起解放写字楼里被囚禁的色彩,品味淡妆浓兵总相宜的女性魅力,展示办公室内外的花样人生。来自“秦怡造型”的专