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摘要：幼儿教育中学前教育是最重要的阶段，学前教育的质量与幼儿身心成长具有密切联系。随着教育改革的不断推进，传统幼儿教育已无法满足现阶段教育需求。因此，幼儿园内部应对教学内容主动革新，不断适应社会发展潮流。体育活动是幼儿教学中的的新型教学方式，在幼儿教学内容中得到广泛应用。本文将对在学前教育改革基础上进行的幼儿体育活动进行分析。
关键词：学前教育;幼儿;体育活动;改革
前言
幼儿园是负责幼儿教学活动开展的主要场所，学前教育也是幼儿启蒙教育的重要内容，幼儿身心成长与学前教育的质量密切相关。随着社会经济的进步和生活水平的提高，人们越来越重视学前教育，传统幼儿学前教育已无法满足现阶段实际需求。近年来，我国学前教育改革不断推进，在此背景下众多幼儿园积极改进教学模式，丰富教学内容。尤其是幼儿体育活动得到广大师生欢迎，通过在幼儿园内部实施活动区，开展各类幼儿感兴趣的活动，不仅一定程度加强了幼儿的学习兴趣，智力得到开拓，而且极大幅度提升了教学质量，促进幼儿身心健康成长[1]。本文对开展幼儿体育活动的重要性和现状进行分析，并提出相应改善措施，具体内容如下。
一、学前教育改革下开展幼儿体育活动的重要意义
（1）激发幼儿参加体育活动的兴趣。老师与学生的互动过程组成了教学活动。在教学活动中老师作为引导者，主体应该是学生，这是基本原则。只有将学生始终放在首位才能有效提升教学质量，老师在规划教学活动中，应充分考虑幼儿的年龄特点和爱好，结合学生需求制活动计划。幼儿学前教育也应该遵循这一原则，幼儿属于特殊群体，好奇心更重，对于新鲜事物充满求知欲，性格活泼，更加喜爱户外活动[2]。因此，幼儿园应更根据幼儿的这一特征，建立体育活动，设计幼儿感兴趣的内容，激发参与学习的积极性。通过体育活动提升幼儿的思维和动手能力，同时加强社交能力。
（2）增强幼儿综合素质。幼儿由于年龄较小，身体尚处于发育阶段，适当的体育锻炼能够有效加强身体素质。通过开展幼儿体育活动，促进了幼儿身体机能的发展，身体器官得到了锻炼。例如在踢球活动中，幼儿在奔跑的过程中增加了氧气摄取量，有利于呼吸系统的发育，提升了呼吸功能。体育活动还能提升幼儿的心理素质，幼儿参加体育活动使心情更加愉悦，同时在体育活动中促进了与他人的沟通协作，培养了团队合作意识，进而加强了心理素质。
（3）丰富教学内容，推动教学改革。我国对于幼儿学前教育及其重视，在学前教育改革的背景下，体育活动教学不断实行，逐渐将传统落后的教学内容淘汰。传统教学内容枯燥，甚至导致幼儿排斥心理，影响教学效果，通过实施幼儿体育活动，不仅丰富了教学内容，完善了教学体系，同时突出了幼儿园教学特点，提高了自身竞争力。
二、幼儿体育活动开展现状
现阶段教育改革背景下的幼儿体育活动属于新型教学方式，其中包含了众多新型教学理念。但是目前大部分老师缺乏足够的专业知识，对于幼儿体育活动的重要性认知不足，无法通过正确的途径发挥幼儿体育活动的作用，从而导致体育活动效果无法达到预期目标[3]。老师普遍认为在体育活动中只需要看管好幼儿即可，放任自由玩耍。虽然安全是进行体育活动的基础，但在此基础上，老师应该负责引导幼儿进行体育活动，通过有意义活动达到学习的目的。但大部分老师缺乏正确的认知，幼儿只在某个区域内进行活动，限制了幼儿的创造能力和求知欲，失去体育活动的意义。
三、幼儿体育活动改善措施
幼儿园内部首先应对老师组织集体培训，目的在于提升老师的综合素质，更新教学理念。老师是幼儿教育的引导者，在幼儿的成长过程中发挥了重要作用，自身一言一行潜移默化对幼儿形成影响[4]。老师应充分理解教育改革下开展体育活动的重要性，不断提高自身专业能力，建立工作责任意识，丰富生活阅历。还可以组织本园老师与其他幼儿园老师互相交流学习，寻找自身工作的不足，开拓視野，不断提升教学能力。幼儿园是开展体育活动的基础，应对开展体育活动引起足够的重视，在知识课程的基础上，丰富教学内容，注重、美、体、音等发展。同时加大体育活动基础设施的资金投入，完善体育设备，定时更换，保障幼儿体育活动的安全。
结束语
综上所述，在学前教育改革背景下开展幼儿教育活动，对幼儿身心健康发育起到了良好的促进作用，但现阶段体育活动的开展仍存在较多问题，需要幼儿园领导层的重视以及老师不断提升自身综合素质，通过共同努力提升体育活动教学质量，为幼儿成长提供坚实基础。
参考文献
[1]刘海燕， 池小亮. 高职院校学前教育专业幼儿园体育教学活动项目化教学模式探究[J]. 时代教育， 2017（22）：54-54.
[2]王鑫鹏， 赵毅. 学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例[J]. 体育世界（学术版）， 2017（2）：121-122+126.
[3]王光荣. 贵州省幼师学校学前教育专业学生幼儿体育教学 能力培养路径研究 ——以毕节幼儿师范高等专科学校为例[J]. 当代体育科技， 2017， 7（32）：73-73.
[4]姚燕芬. 农村中职学前教育专业课程建设探析——基于幼儿园一日活动指引[J]. 职业技术， 2017， 16（8）：102-104.
关键词：学前教育;幼儿;体育活动;改革
前言
幼儿园是负责幼儿教学活动开展的主要场所，学前教育也是幼儿启蒙教育的重要内容，幼儿身心成长与学前教育的质量密切相关。随着社会经济的进步和生活水平的提高，人们越来越重视学前教育，传统幼儿学前教育已无法满足现阶段实际需求。近年来，我国学前教育改革不断推进，在此背景下众多幼儿园积极改进教学模式，丰富教学内容。尤其是幼儿体育活动得到广大师生欢迎，通过在幼儿园内部实施活动区，开展各类幼儿感兴趣的活动，不仅一定程度加强了幼儿的学习兴趣，智力得到开拓，而且极大幅度提升了教学质量，促进幼儿身心健康成长[1]。本文对开展幼儿体育活动的重要性和现状进行分析，并提出相应改善措施，具体内容如下。
一、学前教育改革下开展幼儿体育活动的重要意义
（1）激发幼儿参加体育活动的兴趣。老师与学生的互动过程组成了教学活动。在教学活动中老师作为引导者，主体应该是学生，这是基本原则。只有将学生始终放在首位才能有效提升教学质量，老师在规划教学活动中，应充分考虑幼儿的年龄特点和爱好，结合学生需求制活动计划。幼儿学前教育也应该遵循这一原则，幼儿属于特殊群体，好奇心更重，对于新鲜事物充满求知欲，性格活泼，更加喜爱户外活动[2]。因此，幼儿园应更根据幼儿的这一特征，建立体育活动，设计幼儿感兴趣的内容，激发参与学习的积极性。通过体育活动提升幼儿的思维和动手能力，同时加强社交能力。
（2）增强幼儿综合素质。幼儿由于年龄较小，身体尚处于发育阶段，适当的体育锻炼能够有效加强身体素质。通过开展幼儿体育活动，促进了幼儿身体机能的发展，身体器官得到了锻炼。例如在踢球活动中，幼儿在奔跑的过程中增加了氧气摄取量，有利于呼吸系统的发育，提升了呼吸功能。体育活动还能提升幼儿的心理素质，幼儿参加体育活动使心情更加愉悦，同时在体育活动中促进了与他人的沟通协作，培养了团队合作意识，进而加强了心理素质。
（3）丰富教学内容，推动教学改革。我国对于幼儿学前教育及其重视，在学前教育改革的背景下，体育活动教学不断实行，逐渐将传统落后的教学内容淘汰。传统教学内容枯燥，甚至导致幼儿排斥心理，影响教学效果，通过实施幼儿体育活动，不仅丰富了教学内容，完善了教学体系，同时突出了幼儿园教学特点，提高了自身竞争力。
二、幼儿体育活动开展现状
现阶段教育改革背景下的幼儿体育活动属于新型教学方式，其中包含了众多新型教学理念。但是目前大部分老师缺乏足够的专业知识，对于幼儿体育活动的重要性认知不足，无法通过正确的途径发挥幼儿体育活动的作用，从而导致体育活动效果无法达到预期目标[3]。老师普遍认为在体育活动中只需要看管好幼儿即可，放任自由玩耍。虽然安全是进行体育活动的基础，但在此基础上，老师应该负责引导幼儿进行体育活动，通过有意义活动达到学习的目的。但大部分老师缺乏正确的认知，幼儿只在某个区域内进行活动，限制了幼儿的创造能力和求知欲，失去体育活动的意义。
三、幼儿体育活动改善措施
幼儿园内部首先应对老师组织集体培训，目的在于提升老师的综合素质，更新教学理念。老师是幼儿教育的引导者，在幼儿的成长过程中发挥了重要作用，自身一言一行潜移默化对幼儿形成影响[4]。老师应充分理解教育改革下开展体育活动的重要性，不断提高自身专业能力，建立工作责任意识，丰富生活阅历。还可以组织本园老师与其他幼儿园老师互相交流学习，寻找自身工作的不足，开拓視野，不断提升教学能力。幼儿园是开展体育活动的基础，应对开展体育活动引起足够的重视，在知识课程的基础上，丰富教学内容，注重、美、体、音等发展。同时加大体育活动基础设施的资金投入，完善体育设备，定时更换，保障幼儿体育活动的安全。
结束语
综上所述，在学前教育改革背景下开展幼儿教育活动，对幼儿身心健康发育起到了良好的促进作用，但现阶段体育活动的开展仍存在较多问题，需要幼儿园领导层的重视以及老师不断提升自身综合素质，通过共同努力提升体育活动教学质量，为幼儿成长提供坚实基础。
参考文献
[1]刘海燕， 池小亮. 高职院校学前教育专业幼儿园体育教学活动项目化教学模式探究[J]. 时代教育， 2017（22）：54-54.
[2]王鑫鹏， 赵毅. 学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例[J]. 体育世界（学术版）， 2017（2）：121-122+126.
[3]王光荣. 贵州省幼师学校学前教育专业学生幼儿体育教学 能力培养路径研究 ——以毕节幼儿师范高等专科学校为例[J]. 当代体育科技， 2017， 7（32）：73-73.
[4]姚燕芬. 农村中职学前教育专业课程建设探析——基于幼儿园一日活动指引[J]. 职业技术， 2017， 16（8）：102-104.