摘要：近年来，我国体育院校发展形式多种多样，但由于我国人口众多，毕业生逐年增加，就业压力加大，导致生源的质量有明显下降，这种态势对各级体育院校原有的教学模式形成了很大的冲击。为改善我国体育事业，也为了体育院校的蓬勃发展，原国家体委对体校提出了“读训并重，教体结合”的教学方针，旨在提高体育院校学生的综合素质。本文就体校学生如何做到读训并重提出几点建议。
　　关键词：体育院校；就业压力；读训并重；综合素质
　　一、引言“读训并重”，顾名思义，将学习和训练放在同等重要的位置上。近年来，竞技体育在我国获得飞速发展，高水平的运动员和科研人员是我国急缺的人才。原国家体委提出“读训并重，教体结合”的办校方针，旨在读书训练并重，要将两者放在同等重要的位置上。只有在这种正确的指导思想的前提下，体校才能培育德才兼备的体育人才。
　　二、体校学生文化课现状1教学方法传统，与时代脱节
　　虽然素质教育的口号已经深入到全国各地，教学方法和模式在不断改善，但一些地区仍需取得突破性进展。体校教师为了让学生达标，教学模式往往是传统的填鸭式，让本来就基础薄弱的学生对文化课更加失去了兴趣。启发式教学和研讨式教学虽然口号响亮，但落实的却很少，这为改进教学质量增加了不少障碍。相关人员要从基础抓起，对传统的教学模式进行修改和思考，使之适应广大体校学生的发展需求。
　　2学生的学习动机不明确
　　体校学生大多忽视文化课的学习，最重要的原因还是没有深刻认识到良好的文化基础对于人生发展的关键作用。一些体育院校过分强调学生入学时的专项成绩，特别是追求运动成绩的高起点而采用了一些特招政策，用以适应社会发展需要，从而导致学生文化素质越来越低。在社会竞争日益激烈的今天，国家对于竞技性人才的需求越来越高，这要求运动员保持终身学习的理念。
　　三、体校学生做到读训并重的策略第一，要认清体校学生的特殊性，给予特殊的关怀和耐心，凡事做到具体问题具体分析。博学多才的老师能用鼓励赞美的语言与学生交谈互动，用幽默的语言和高度的耐心走进学生内心。教育的目的不是惩罚，而是使之认识到错误从而改正，朝着健康向上的积极方向发展。
　　第二，教师要提高自身素质。教师自身的人格魅力会形成一种强大的气场，使师生关系不仅仅局限于教与学，而是向朋友和知己的方向发展。
　　第三，教师应注意改进传统陈旧的教学模式。为了营造良好的教学气氛，教师可以利用多媒体等高科技进行教学，导入部分要新颖有活力，迅速吸引学生注意力，抓住学生的眼球，也可以通过摆事实，讲故事等形式使学生快速融入学习环境，做到控制课堂游刃有余，收放自如。在人才的选拔上，制定严格的进队文化成绩和退队文化成绩标准，除了体育专项测试，还要进行文化课检测，严格控制生源的文化水平，使之达到相对理想的标准。教师要不断探索合理的教学模式，学校也要积极为教师营造学习进修的平台和机会，使师资力量不断壮大。
　　第四，教师要做学生的朋友，培养自己的亲和力。教师要想获得学生的尊重，首先要尊重学生，热爱学生。不要总是拘泥于学生犯的错误，要对学生多多鼓励和赞美，充分信任他们的能力和潜质，即使有一时的失败也不要灰心，坚信世上无难事只怕有心人，在困难面前永不退缩。挖掘学生的优点，当其取得进步时，要大力表扬，当其犯错时，也要包容理解，耐心教育，做到师生关系融洽。在平时，要多关心有困难的学生，对其多付出一些关爱。定时与学生进行沟通，必要情况下可以进行家访，保持学生与教练的联系，观察有无异常情况发生，做到心心相通。
　　四、总结综上所述，体校学生的文化课和体育训练应放在同等重要的地位，做到读训并重，妥善处理学习文化课和体育训练之间的矛盾，使“双教”更加紧密结合。
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