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课堂教学是“教”与“学”相辅相成的双边活动,在高校课堂教学活动中,学生和教师是课堂的“双重主体”,学生的主体性主要表现为学生的主观能动性,即自主地学习。教师是服务学生的主体,其主体性则主要表现在引领课堂流程以及发动、引导与点拨学生。“双重主体”课堂教学模式的中心思想就是为了更好地促进学生的学习与发展。