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摘 要： 网络无处不在，学生生活在网络环境中，会产生同学之间关系不和谐现象，教育工作者应采取相应措施引导学生之间交往关系和谐发展。
关键词： 网络环境 同学关系 对策
一、网络环境同学关系不和谐表现
（一）网络语言出现不文明现象，影响同学关系和谐。
网络是由N个个体构成的小群体形成的大群体，群体中的个体差异较大，不管从受教育层次不同分析还是从生活环境不同分析，这些差异都导致个体素质不同。因此，文明程度有差异，网络中出现各种不文明语言，甚至有学生将这些网络语言变成口头禅，同学之间交流利用这些网络语言，使听的人有不舒服的感觉，也会使同学之间因误会产生矛盾。
（二）学生沉迷于网络，影响同学关系和谐。
“人与人之间最遥远的距离，是我在你身边而你却在玩手机”。手机把人们带入一个全新的世界，人们的信息相互传递速度加快，给人们的生活带来许多方便，让人们的生活变得丰富多彩。但是，如果没有利用好，就会出现一系列问题。立信学生在校期间的主要上网工具就是手机，有的学生沉迷于玩手机上网，学习没有精神，做事没有精神，下课上网，走路上网，吃饭上网，睡觉前上网，有时上网忘记时间，同学之间约好时间做事或其他班级事情，因上网而失约，因事情没有做好而产生矛盾，或因上网进行同学之间的交流，就会导致同学关系不和谐，甚至难以融入班集体。
二、同学关系不和谐的原因
（一）学生心理因素。
一是学生认为网络语言时髦，不说网络语言就落伍了，赶不上时代了。二是为了展示自己的个性，特别是用了一些不文明的语言，自我感觉非常好。三是以自我為中心，喜欢沉浸在网络游戏和网络聊天的虚拟世界中，在那里找到自己的位置，可以不顾别人的感受，有自我满足感。或者表现出标新立异，哗众取宠的举动经常发生。
（二）家庭环境因素。
目前，在我校立信校区学习的学生，大部分家庭经济条件较好，孩子需要什么，家长都会无底线地满足孩子，因工作或其他原因，很少与孩子交流，因此，孩子在家不是上网聊天，就是打游戏。某些家长在家说话也用一些不文明语言，对孩子潜移默化中“熏陶”，孩子对不文明语言习以为常，他们经常说不文明的话语也就不奇怪了。
（三）社会环境因素。
随着网络时代的发展，学生将更多时间用于网络，网络无处不在，公交车，银行，餐厅，等等，再加上手机流量费用降低，学生上网成本降低，经常打游戏，聊天，看电影……减少与其他同学的感情联系，与其他人感情淡漠，逐渐失去交友能力，成了“低头族”，“人机交流”流畅，以致人与人交谈能力下降，导致同学关系紧张。
三、主要对策
（一）加强学生管理队伍建设，是创造和谐校园的重要保障。
学生管理队伍的核心力量是就是班主任，有人说班主任是世界上最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多学生的心灵，经营着最大的事业——为学生播种真善美的种子。因此，同学关系是否和谐，班主任的教育方式和教育理念是关键。加强学生管理队伍建设，首先要让全体教职员工特别是班主任认真学习有关中小学生人身伤害事故的预防与处理条例，提高防范和处置学生偶发事件的能力，增强班主任的服务理念和育人观念。尤其在网络环境中，同学之间的关系有了新变化，班主任应转变观念，采取形式多样的教育方式，促进同学关系和谐发展。
（二）加强法制和网络安全教育，培养学生的法制观念。
对学生加强法制教育和网络安全教育，不仅是保障学生身心健康的需要，而且是创建安全校园、和谐社会的需要，从小处说，是创建和谐同学关系的需要。只有学生知法，懂法，才会守法，运用网络时，才不会利用网络诬蔑中伤同学，减少与同学的冲突。
（三）进行礼仪规范教育，倡导文明用语。
对学生进行社会主义核心价值观教育，引导学生“爱国、敬业、诚信、友善”，学习“八礼四仪”，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），特别让学生注意训练“言谈之礼”，禁止说不文明的网络语言，学会相互尊重，以此教育引导学生强化文明礼仪素养，从而有利于建立良好的同学关系。
（四）建立心理咨询QQ群，对学生进行心理干预。
利用QQ平台，搭建学生与老师沟通的平台，也是让学生倾诉的平台。学生有时不愿意当面向老师倾诉，利用网络，可以给学生一定的思考空间，将不愿意说出的话在网络上对老师讲，老师通过网络对学生心理进行疏导，会取得较好效果。另外，通过对大部分学生开展心理咨询师讲座形式进行心理干预，让学生学会尊重同学，为同学着想，对建立和谐同学关系起到重要作用。
（五）利用主题班会教育方式，增进同学之间感情，培养学生团队精神，促进同学关系和谐。
主题班会是以学生为主体，以情景为核心，以活动为形式的教育方式，在班主任引导下开展班会，锻炼学生能力，增强学生的集体荣誉感，培养同学之间的感情，有利于同学关系和谐发展。
1.利用周记，了解学生对网络的认识情况，有针对性引导。网络是双刃剑，利用好，可以方便信息传递，查阅资料，等等，利用不好，就成了不文明的温床，甚至是犯罪的工具。因此，要让学生深入了解网络的利与弊，让学生正确利用网络与同学进行交流沟通。
2.开展主题班会，如“网络中的你我他”，通过对案例分析、现象透视及相关活动，使同学之间有进一步的理解，增进同学友谊，缓和同学之间的关系。
参考文献：
[1]中学生网络安全教育.http：//dezx.news.tcedu.com.cn/art/2010/12/8/art_2885_130528.html.
[2]大学校园里局部不和谐现象的调查与分析[J].现代教育教学导刊，2012（6）.
关键词： 网络环境 同学关系 对策
一、网络环境同学关系不和谐表现
（一）网络语言出现不文明现象，影响同学关系和谐。
网络是由N个个体构成的小群体形成的大群体，群体中的个体差异较大，不管从受教育层次不同分析还是从生活环境不同分析，这些差异都导致个体素质不同。因此，文明程度有差异，网络中出现各种不文明语言，甚至有学生将这些网络语言变成口头禅，同学之间交流利用这些网络语言，使听的人有不舒服的感觉，也会使同学之间因误会产生矛盾。
（二）学生沉迷于网络，影响同学关系和谐。
“人与人之间最遥远的距离，是我在你身边而你却在玩手机”。手机把人们带入一个全新的世界，人们的信息相互传递速度加快，给人们的生活带来许多方便，让人们的生活变得丰富多彩。但是，如果没有利用好，就会出现一系列问题。立信学生在校期间的主要上网工具就是手机，有的学生沉迷于玩手机上网，学习没有精神，做事没有精神，下课上网，走路上网，吃饭上网，睡觉前上网，有时上网忘记时间，同学之间约好时间做事或其他班级事情，因上网而失约，因事情没有做好而产生矛盾，或因上网进行同学之间的交流，就会导致同学关系不和谐，甚至难以融入班集体。
二、同学关系不和谐的原因
（一）学生心理因素。
一是学生认为网络语言时髦，不说网络语言就落伍了，赶不上时代了。二是为了展示自己的个性，特别是用了一些不文明的语言，自我感觉非常好。三是以自我為中心，喜欢沉浸在网络游戏和网络聊天的虚拟世界中，在那里找到自己的位置，可以不顾别人的感受，有自我满足感。或者表现出标新立异，哗众取宠的举动经常发生。
（二）家庭环境因素。
目前，在我校立信校区学习的学生，大部分家庭经济条件较好，孩子需要什么，家长都会无底线地满足孩子，因工作或其他原因，很少与孩子交流，因此，孩子在家不是上网聊天，就是打游戏。某些家长在家说话也用一些不文明语言，对孩子潜移默化中“熏陶”，孩子对不文明语言习以为常，他们经常说不文明的话语也就不奇怪了。
（三）社会环境因素。
随着网络时代的发展，学生将更多时间用于网络，网络无处不在，公交车，银行，餐厅，等等，再加上手机流量费用降低，学生上网成本降低，经常打游戏，聊天，看电影……减少与其他同学的感情联系，与其他人感情淡漠，逐渐失去交友能力，成了“低头族”，“人机交流”流畅，以致人与人交谈能力下降，导致同学关系紧张。
三、主要对策
（一）加强学生管理队伍建设，是创造和谐校园的重要保障。
学生管理队伍的核心力量是就是班主任，有人说班主任是世界上最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多学生的心灵，经营着最大的事业——为学生播种真善美的种子。因此，同学关系是否和谐，班主任的教育方式和教育理念是关键。加强学生管理队伍建设，首先要让全体教职员工特别是班主任认真学习有关中小学生人身伤害事故的预防与处理条例，提高防范和处置学生偶发事件的能力，增强班主任的服务理念和育人观念。尤其在网络环境中，同学之间的关系有了新变化，班主任应转变观念，采取形式多样的教育方式，促进同学关系和谐发展。
（二）加强法制和网络安全教育，培养学生的法制观念。
对学生加强法制教育和网络安全教育，不仅是保障学生身心健康的需要，而且是创建安全校园、和谐社会的需要，从小处说，是创建和谐同学关系的需要。只有学生知法，懂法，才会守法，运用网络时，才不会利用网络诬蔑中伤同学，减少与同学的冲突。
（三）进行礼仪规范教育，倡导文明用语。
对学生进行社会主义核心价值观教育，引导学生“爱国、敬业、诚信、友善”，学习“八礼四仪”，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），特别让学生注意训练“言谈之礼”，禁止说不文明的网络语言，学会相互尊重，以此教育引导学生强化文明礼仪素养，从而有利于建立良好的同学关系。
（四）建立心理咨询QQ群，对学生进行心理干预。
利用QQ平台，搭建学生与老师沟通的平台，也是让学生倾诉的平台。学生有时不愿意当面向老师倾诉，利用网络，可以给学生一定的思考空间，将不愿意说出的话在网络上对老师讲，老师通过网络对学生心理进行疏导，会取得较好效果。另外，通过对大部分学生开展心理咨询师讲座形式进行心理干预，让学生学会尊重同学，为同学着想，对建立和谐同学关系起到重要作用。
（五）利用主题班会教育方式，增进同学之间感情，培养学生团队精神，促进同学关系和谐。
主题班会是以学生为主体，以情景为核心，以活动为形式的教育方式，在班主任引导下开展班会，锻炼学生能力，增强学生的集体荣誉感，培养同学之间的感情，有利于同学关系和谐发展。
1.利用周记，了解学生对网络的认识情况，有针对性引导。网络是双刃剑，利用好，可以方便信息传递，查阅资料，等等，利用不好，就成了不文明的温床，甚至是犯罪的工具。因此，要让学生深入了解网络的利与弊，让学生正确利用网络与同学进行交流沟通。
2.开展主题班会，如“网络中的你我他”，通过对案例分析、现象透视及相关活动，使同学之间有进一步的理解，增进同学友谊，缓和同学之间的关系。
参考文献：
[1]中学生网络安全教育.http：//dezx.news.tcedu.com.cn/art/2010/12/8/art_2885_130528.html.
[2]大学校园里局部不和谐现象的调查与分析[J].现代教育教学导刊，2012（6）.