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摘 要：幼儿园户外体育活动实施策略：一是创设良好的活动环境，促进幼儿身心健康发展;二是投放适宜的活动材料，不断创新体育器材玩法;三是加强“家园共建”工作，增强户外体育活动效果。
关键词：幼儿园;户外体育活动;策略
在幼儿园健康领域课程实施的过程中，户外体育活动是实施体育课程的重要途径之一。因此我们特别重视户外体育活动的开展，并进行了大量的实践与探索。从活动环境的创设、材料的投放、家园共建等方面做了大量的工作，有效提升了户外体育活动的质量。
一、创设良好的活动环境，促进幼儿身心健康发展
开展户外体育活动，首先要为孩子们准备充足的活动场地。但是幼儿园操场空间狭小，我们必须进行科学合理地设计才能满足不同年级不同班级幼儿发展的需要。为了解决户外场地狭小的问题，我们从材料的放置、区域的设置与划分、场地的拓展等方面都进行了实践与探索。如材料放置会根据材料的形状特点以及幼儿的需求，该放置在架子上的摆放一个架子，该放到篮子里的摆放一个篮子，通过立体空间的利用节约场地;而在区域设置与划分方面，我们从办园特色出发进行了综合考虑，并设计成体育大循环的模式，通过有序进行区域活动的方式，避免因为场地狭小而使各种活动间产生较大的影响与制约。在创设理想的物质环境的同时，我们也关注精神环境的创设，目的是促使孩子们身心和谐健康发展。因为幼儿容易受到情绪的影响，因此我们必须采取各种措施使他们时刻能够保持一个良好的心情。这对于提高户外体育活动的质量及其有效开展都有重要意义。为此，我们要求教师在恰当的时候给予孩子们心理健康教育。如“有的孩子因为学不会某个动作而伤心、痛苦，并準备放弃时”“在比赛中有的孩子因输给小伙伴而感到非常沮丧时”……对于种种可能会影响他们心情的事件，我们都要及时给予心理疏导，如和他们平行游戏，给他们做示范，并鼓励他们，在他们取得一点进步时要及时给予激励性的评价，从而使他们产生愉快的情绪。
二、投放适宜的活动材料，不断创新体育器材玩法
材料是幼儿学习的重要载体，科学合理地进行材料投放，不但可以激发孩子们参与户外体育活动的兴趣，还可以引发他们的游戏构想。如在选择体育器材时，教师要根据体育活动的目标进行选择，如根据某个周期的教育目标，我们投放了沙包、飞盘、轮胎、飞镖等游戏材料，较成功地达成了阶段体育教育目标，实现了增强幼儿体能的目的。在高结构与低结构材料的选择上，我们从体育活动的特点出发，结合幼儿的兴趣，进行巧妙的投放，特别是关注低结构材料的投放，这些容易进行游戏创新，有利于激发孩子们的活动兴趣，同时提高他们的创新能力。当然我们还可以将民间游戏材料投放到相应的区域，如高跷、双人鞋等，有效增强体育活动的趣味性与娱乐性。同时我们还要考虑到季节的因素，在夏季，就要投放拉力器、沙袋等活动量较小的材料;而到了冬季就要投放呼啦圈等运动量大的材料。
在户外体育活动中，低结构的材料容易引发孩子们一物多玩的创想。如孩子们自制的呼啦圈，他们除了在腰部转动外，还根据身体部位的不同，制作了很多大小不一的呼啦圈，于是呼啦圈在手腕、颈部、膝盖部都转动起来，孩子们戏称“呼啦圈杂技”
三、加强“家园共建”工作，增强户外体育活动效果
在幼儿园户外体育活动开展的过程中，我们曾经一度忧虑是否会遭到家长的反对，但是在争求家长意见时，现在年轻家长的观念发生了重大转变。大部分家长都认为，应该让孩子们多出来活动活动，这样不但可以让孩子们呼吸到新鲜的空气，而且还可以提高他们的身体素质，只是要注意安全，增强孩子们自我保护的意识。
为了调动幼儿参与户外体育活动的积极性，我们开展了一系列的亲子活动，如家长来园和孩子们一起玩传统的投沙包、踢毽子游戏，因为有了家长的参与，孩子们的积极性得到了很大提高。同时家长玩法多样，也激发了孩子们创新的热情。在自制户外体育游戏的材料时，我们邀请家长参与进来，如缝制沙包，装上各种填充物，以便我们开展不同的沙包游戏，这些都得到了家长的广泛支持。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在户外体育活动开展的过程中，我们加强家园共建工作，有效增强了户外体育活动的效果。
在户外体育活动中，我们发挥环境的隐性教育功能，激发了幼儿参与体育活动的兴趣;通过投放适宜的活动材料，以及不断创新体育器材的玩法，维持了孩子们参与户外体育活动的热情;通过开发和利用家长资源，形成家园共育合力，有效促进了孩子和谐、健康发展。本文是近年来我们实践与探索的经验所得，期待着为教育同仁提供有价值的参考。
参考文献
[1] 王永峰，蔡珂馨.基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32（11）：1-6.
[2] 刘松娟.浅谈幼儿园户外区域体育活动中教师的指导策略[J].科学大众（科学教育），2016（09）：67.
关键词：幼儿园;户外体育活动;策略
在幼儿园健康领域课程实施的过程中，户外体育活动是实施体育课程的重要途径之一。因此我们特别重视户外体育活动的开展，并进行了大量的实践与探索。从活动环境的创设、材料的投放、家园共建等方面做了大量的工作，有效提升了户外体育活动的质量。
一、创设良好的活动环境，促进幼儿身心健康发展
开展户外体育活动，首先要为孩子们准备充足的活动场地。但是幼儿园操场空间狭小，我们必须进行科学合理地设计才能满足不同年级不同班级幼儿发展的需要。为了解决户外场地狭小的问题，我们从材料的放置、区域的设置与划分、场地的拓展等方面都进行了实践与探索。如材料放置会根据材料的形状特点以及幼儿的需求，该放置在架子上的摆放一个架子，该放到篮子里的摆放一个篮子，通过立体空间的利用节约场地;而在区域设置与划分方面，我们从办园特色出发进行了综合考虑，并设计成体育大循环的模式，通过有序进行区域活动的方式，避免因为场地狭小而使各种活动间产生较大的影响与制约。在创设理想的物质环境的同时，我们也关注精神环境的创设，目的是促使孩子们身心和谐健康发展。因为幼儿容易受到情绪的影响，因此我们必须采取各种措施使他们时刻能够保持一个良好的心情。这对于提高户外体育活动的质量及其有效开展都有重要意义。为此，我们要求教师在恰当的时候给予孩子们心理健康教育。如“有的孩子因为学不会某个动作而伤心、痛苦，并準备放弃时”“在比赛中有的孩子因输给小伙伴而感到非常沮丧时”……对于种种可能会影响他们心情的事件，我们都要及时给予心理疏导，如和他们平行游戏，给他们做示范，并鼓励他们，在他们取得一点进步时要及时给予激励性的评价，从而使他们产生愉快的情绪。
二、投放适宜的活动材料，不断创新体育器材玩法
材料是幼儿学习的重要载体，科学合理地进行材料投放，不但可以激发孩子们参与户外体育活动的兴趣，还可以引发他们的游戏构想。如在选择体育器材时，教师要根据体育活动的目标进行选择，如根据某个周期的教育目标，我们投放了沙包、飞盘、轮胎、飞镖等游戏材料，较成功地达成了阶段体育教育目标，实现了增强幼儿体能的目的。在高结构与低结构材料的选择上，我们从体育活动的特点出发，结合幼儿的兴趣，进行巧妙的投放，特别是关注低结构材料的投放，这些容易进行游戏创新，有利于激发孩子们的活动兴趣，同时提高他们的创新能力。当然我们还可以将民间游戏材料投放到相应的区域，如高跷、双人鞋等，有效增强体育活动的趣味性与娱乐性。同时我们还要考虑到季节的因素，在夏季，就要投放拉力器、沙袋等活动量较小的材料;而到了冬季就要投放呼啦圈等运动量大的材料。
在户外体育活动中，低结构的材料容易引发孩子们一物多玩的创想。如孩子们自制的呼啦圈，他们除了在腰部转动外，还根据身体部位的不同，制作了很多大小不一的呼啦圈，于是呼啦圈在手腕、颈部、膝盖部都转动起来，孩子们戏称“呼啦圈杂技”
三、加强“家园共建”工作，增强户外体育活动效果
在幼儿园户外体育活动开展的过程中，我们曾经一度忧虑是否会遭到家长的反对，但是在争求家长意见时，现在年轻家长的观念发生了重大转变。大部分家长都认为，应该让孩子们多出来活动活动，这样不但可以让孩子们呼吸到新鲜的空气，而且还可以提高他们的身体素质，只是要注意安全，增强孩子们自我保护的意识。
为了调动幼儿参与户外体育活动的积极性，我们开展了一系列的亲子活动，如家长来园和孩子们一起玩传统的投沙包、踢毽子游戏，因为有了家长的参与，孩子们的积极性得到了很大提高。同时家长玩法多样，也激发了孩子们创新的热情。在自制户外体育游戏的材料时，我们邀请家长参与进来，如缝制沙包，装上各种填充物，以便我们开展不同的沙包游戏，这些都得到了家长的广泛支持。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在户外体育活动开展的过程中，我们加强家园共建工作，有效增强了户外体育活动的效果。
在户外体育活动中，我们发挥环境的隐性教育功能，激发了幼儿参与体育活动的兴趣;通过投放适宜的活动材料，以及不断创新体育器材的玩法，维持了孩子们参与户外体育活动的热情;通过开发和利用家长资源，形成家园共育合力，有效促进了孩子和谐、健康发展。本文是近年来我们实践与探索的经验所得，期待着为教育同仁提供有价值的参考。
参考文献
[1] 王永峰，蔡珂馨.基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32（11）：1-6.
[2] 刘松娟.浅谈幼儿园户外区域体育活动中教师的指导策略[J].科学大众（科学教育），2016（09）：67.