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俗话说：“身体是革命的本钱。”从现实角度来看，人类的日常工作、学习、生活都是建立在身体健康的基础之上的，所以这句话真实的反映出了一个人的身体素质，对于其日常生活和未来发展的重要性。所以在学生受教育阶段就应该做好知识素养和身体素养培育的兼顾，但我国过去几十年来的应试教育体制下，学校教育往往更加重视对于学生知识素养的培育，这也就导致教师和学生在日常教与学过程中，自动的忽视了对于学生身体素质的增强，从长远的角度看对于学生身体的发展是非常不利的。因此新课程改革以来，现阶段的素质教育教学体制开始强调学生德智体美劳各方面的素养培育，体育等学科开始受到重视，尤其是中学阶段本身学生面临的学习压力就重，体育作为非考试科目还能够在提高学生身体素质的同时，给予学生精神方面的放松和负能量的发泄。因此，在教学过程中我们一定要重视体育课程教学，并且通过素质教育教学体制新的教学理念的引导，革新教学模式，让体育课变得有趣、有作用、有意义。
篮球是体育教学过程中一门基础性的课程组成，尤其是对于中学阶段来说，学生在身体方面已经开始发育并渐趋成熟，所以对于技巧性的体育运动有了更多掌握能力，因此也正是做篮球等技巧性运动的教学的最佳时机。但是，我们也要明确不同的体育项目在教学过程中涉及到的教学内容不同，所以课堂教学的开展方式也需要有所变化，尤其是体育作为一门室外教学课程来说，学生在课堂上的兴趣和专注力直接决定了学生的课堂参与积极性。所以在篮球教学过程中教师要从学生需求的角度出发，结合素质教育教学体制所倡导的学生为主等教学理念。针对篮球教师设置课堂教学模式，合理安排教学内容，进而在篮球教学过程中达到兴趣与身体素质培养兼顾的教学效果。
一、教师要做好自身素养建设
對于课堂教学来说，一方面，单纯从体育运动这一角度出发，跑跳等是基本的教学内容，需要教师做好教学引导才能避免学生发生运动意外；另一方面，对于篮球这类竞技性体育项目教学来说，技能性教学非常重要，只有教师本身具备正确、科学的技能知识，才能在教学过程中给予学生正确的引导和示范。因此要想做好篮球教学，教师首先得把自己打造成具备较高知识和技能素养的人。
首先，在教学过程中教师要针对课本知识钻研理论。对于体育教学来说教师往往在教学过程中有一个误区，那就是体育作为一门运动类为主的学科，主要的是教授学生运动技能而不是“纸上谈兵”，但在我看来只有扎实的理论做支撑，才能让学生在体育技能学习过程中掌握得更扎实，也能最大限度的避免受伤。所以作为教师，我们在日常教学过程中要跟着教学大纲制定的教学节奏和内容规定走，尤其是针对课本中出现的理论性知识；尤其是运动损伤急救知识等，教师要重点做好备课，这样才能在教学过程中给予学生指导，让学生从思想上和理论上有一个正确的指导，明白运动的合理度在哪里，知道运动如果出现损伤该如何应对等等，从而让学生通过教师的引导可以做到合理运动，避免受伤。
其次，在教学过程中教师还要提高自身体育技能。因为对于篮球这项运动来说需要具有一定的技巧性，涉及的动作需要学生做到规范才能避免运动损伤，所以这就需要作为体育教师的我们，自身就要具备规范的体育技能。当然作为体育教师并不一定是教授什么运动，就必须做到成为运动中的高手，因为体育课上不仅包含一门运动知识，所以教师也不可能做到全都精通。因此，教师需要具备的就是规范的动作技能，从而在教学过程中给予学生正确的示范和引导，尤其是在学生出现错误后能够及时地发现并给予纠正，让学生从接触篮球运动开始就有一个好的开端。
二、进行基础教学技能传输
对于篮球运动来说，最为基本的是在课堂教学过程中教授给学生基础的篮球运动技能和篮球运动知识，例如移动技术、运球技术、投篮以及传接球技术等等。
首先，在课堂教学过程中我们要先从运动整体角度出发教给学生安全运动技巧。一方面，在课堂教学一开始带领学生做好热身运动，例如我在教学过程中通常带领学生做热身操，包括弓步压腿、扩胸运动、体转运动、关节运动等；然后则是让学生采取跑步的形式进一步热身，跑步作为有氧运动，简单且更容易进行集体管理，通常慢跑八百米就可以让学生达到热身的效果。热身操和跑步可以让学生身体充分活跃起来，避免在运动过程中出现抽筋或者扭伤现象，为接下来的运动技能学习做好准备、
其次，课堂教学的中心任务就是教给学生正确的篮球技巧。作为教师，我们要先给学生进行实地的示范和动作要领的讲解。例如在讲解“跨步急停”这一技巧时在快速运动中骤停，然后向前跨一大步，然后上身后仰中心后移，从脚跟到脚掌实现着力过渡，屈膝然后第二步用脚掌发力登地停止。一系列动作需要我们一边讲解一边演示，并且在演示过程中提醒学生需要重点注意的内容，进而保证学生最快速准确的掌握篮球运动技巧。
三、激发学生的运动兴趣和竞争意识
体育提高学生的身体素质，仅仅依靠课上很难做到，所以需要学生课下持之以恒的练习；另外篮球运动的竞争性，也能无形中激发学生的竞争意识，进而带入到知识学习中更加努力上进。
首先，首先在教学过程中我们要主动激发学生的篮球运动兴趣，进而培养学生的运动积极性。尤其是通过课堂教学过程中的技巧的传输以及动作的讲解，让学生对于篮球运动有充分地了解，并通过课堂上的篮球运动联系让学生发现篮球这个体育项目的魅力，从而在课下学生也能积极地利用篮球来释放压力，锻炼身体。
其次，课堂教学过程中我们还可以通过组织比赛的形式让学生感受竞技体育的魅力，并从篮球的竞技中激发学生的竞争意识。因为对于中学生来说奋争上游的动力才能带给学生学习上的努力，通过篮球运动将竞技精神带入学习中，在理论知识的学习中形成你追我赶的教学氛围。
综上所述，以上就是我关于中学篮球运动教学的一点心得和体会，希望在素质教育德智体美劳全方位培养人才目标的要求下，体育教学会呈现出更多精彩的未来。
篮球是体育教学过程中一门基础性的课程组成，尤其是对于中学阶段来说，学生在身体方面已经开始发育并渐趋成熟，所以对于技巧性的体育运动有了更多掌握能力，因此也正是做篮球等技巧性运动的教学的最佳时机。但是，我们也要明确不同的体育项目在教学过程中涉及到的教学内容不同，所以课堂教学的开展方式也需要有所变化，尤其是体育作为一门室外教学课程来说，学生在课堂上的兴趣和专注力直接决定了学生的课堂参与积极性。所以在篮球教学过程中教师要从学生需求的角度出发，结合素质教育教学体制所倡导的学生为主等教学理念。针对篮球教师设置课堂教学模式，合理安排教学内容，进而在篮球教学过程中达到兴趣与身体素质培养兼顾的教学效果。
一、教师要做好自身素养建设
對于课堂教学来说，一方面，单纯从体育运动这一角度出发，跑跳等是基本的教学内容，需要教师做好教学引导才能避免学生发生运动意外；另一方面，对于篮球这类竞技性体育项目教学来说，技能性教学非常重要，只有教师本身具备正确、科学的技能知识，才能在教学过程中给予学生正确的引导和示范。因此要想做好篮球教学，教师首先得把自己打造成具备较高知识和技能素养的人。
首先，在教学过程中教师要针对课本知识钻研理论。对于体育教学来说教师往往在教学过程中有一个误区，那就是体育作为一门运动类为主的学科，主要的是教授学生运动技能而不是“纸上谈兵”，但在我看来只有扎实的理论做支撑，才能让学生在体育技能学习过程中掌握得更扎实，也能最大限度的避免受伤。所以作为教师，我们在日常教学过程中要跟着教学大纲制定的教学节奏和内容规定走，尤其是针对课本中出现的理论性知识；尤其是运动损伤急救知识等，教师要重点做好备课，这样才能在教学过程中给予学生指导，让学生从思想上和理论上有一个正确的指导，明白运动的合理度在哪里，知道运动如果出现损伤该如何应对等等，从而让学生通过教师的引导可以做到合理运动，避免受伤。
其次，在教学过程中教师还要提高自身体育技能。因为对于篮球这项运动来说需要具有一定的技巧性，涉及的动作需要学生做到规范才能避免运动损伤，所以这就需要作为体育教师的我们，自身就要具备规范的体育技能。当然作为体育教师并不一定是教授什么运动，就必须做到成为运动中的高手，因为体育课上不仅包含一门运动知识，所以教师也不可能做到全都精通。因此，教师需要具备的就是规范的动作技能，从而在教学过程中给予学生正确的示范和引导，尤其是在学生出现错误后能够及时地发现并给予纠正，让学生从接触篮球运动开始就有一个好的开端。
二、进行基础教学技能传输
对于篮球运动来说，最为基本的是在课堂教学过程中教授给学生基础的篮球运动技能和篮球运动知识，例如移动技术、运球技术、投篮以及传接球技术等等。
首先，在课堂教学过程中我们要先从运动整体角度出发教给学生安全运动技巧。一方面，在课堂教学一开始带领学生做好热身运动，例如我在教学过程中通常带领学生做热身操，包括弓步压腿、扩胸运动、体转运动、关节运动等；然后则是让学生采取跑步的形式进一步热身，跑步作为有氧运动，简单且更容易进行集体管理，通常慢跑八百米就可以让学生达到热身的效果。热身操和跑步可以让学生身体充分活跃起来，避免在运动过程中出现抽筋或者扭伤现象，为接下来的运动技能学习做好准备、
其次，课堂教学的中心任务就是教给学生正确的篮球技巧。作为教师，我们要先给学生进行实地的示范和动作要领的讲解。例如在讲解“跨步急停”这一技巧时在快速运动中骤停，然后向前跨一大步，然后上身后仰中心后移，从脚跟到脚掌实现着力过渡，屈膝然后第二步用脚掌发力登地停止。一系列动作需要我们一边讲解一边演示，并且在演示过程中提醒学生需要重点注意的内容，进而保证学生最快速准确的掌握篮球运动技巧。
三、激发学生的运动兴趣和竞争意识
体育提高学生的身体素质，仅仅依靠课上很难做到，所以需要学生课下持之以恒的练习；另外篮球运动的竞争性，也能无形中激发学生的竞争意识，进而带入到知识学习中更加努力上进。
首先，首先在教学过程中我们要主动激发学生的篮球运动兴趣，进而培养学生的运动积极性。尤其是通过课堂教学过程中的技巧的传输以及动作的讲解，让学生对于篮球运动有充分地了解，并通过课堂上的篮球运动联系让学生发现篮球这个体育项目的魅力，从而在课下学生也能积极地利用篮球来释放压力，锻炼身体。
其次，课堂教学过程中我们还可以通过组织比赛的形式让学生感受竞技体育的魅力，并从篮球的竞技中激发学生的竞争意识。因为对于中学生来说奋争上游的动力才能带给学生学习上的努力，通过篮球运动将竞技精神带入学习中，在理论知识的学习中形成你追我赶的教学氛围。
综上所述，以上就是我关于中学篮球运动教学的一点心得和体会，希望在素质教育德智体美劳全方位培养人才目标的要求下，体育教学会呈现出更多精彩的未来。