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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-021-01
摘 要 体育教学是日常课程中非常重要的一部分，相较于优秀的学习成绩而言，好的身体对于学生更重要，学校也应该将更多的关注点放到学生的体格培养上去。随着中国教育的不断改革与完善，新课程背景下的体育教学的改革也被提上日程，如何提高初中生的身体素质，如何将改革措施落实到实处以及改革面临的一些问题也成为大家担心的焦点。
关键词 新课程 体育教学 改革
教育一直是一个国家的民生大计，政策强调的也是德智体全面发展。而在早期，学校和家长重视的一直都是学生的成绩，而把身体锻炼放在次要地位。现阶段，越来越多的人认识到要注重学生的身心健康发展。初中生作为一个叛逆的群体，处在一个身体正在成长的阶段，学习、道德和身體的培养都同样重要。因此，我们需要对初中的教学模式进行改革优化，加大在体育方面的培养力度。同时，也要合理的去应对在改革当中出现的一些问题。
一、体育教学的重要性
随着社会的进步，经济的发展，人们的物质生活条件都得到了很大的提升，开始将对精神文化生活的关注转移到了身体建设上来。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出“健康的身体才是革命的本钱，是一个民族生命力的展现”。可见，身体锻炼早已是全国范围内谈及的一个热点，而且其重要性越来越突出，这就使得体育教学尤其是中小学生的体育教学显得尤为重要。新课程改革再次把体育教学放在了重要的地位，自从新课程标准实施以来，体育教学模式得到了进一步的发展，在理念、种类和实际应用上都有体现。
二、初中体育教学中存在的问题
（一）学生的积极性较弱
伴随着新课程改革的到来，教师不再在体育教学中占据主导地位，学生开始上演自己的角色，也就是说，新课程中，体育教学是以学生自主学习为主的。但是这也从侧面映射出了一个问题，缺乏教师的约束和管理，学生的积极性并不高。尤其是初中生，自我管理的能力本来就不强，再加上老师只是帮助学生寻找兴趣所在，课程也是围绕学生的兴趣开设。这就导致部分对体育活动不感兴趣的学生，积极性不高，对待体育课也是敷衍的态度。
（二）体育教学内容太过泛泛
当今时代，体育教学改革虽已实施，但是初中体育教学的要求并不高。从而致使初中体育学习的内容过于浅显简单，只是给学生讲授一些基础的知识、教授一些基本的技能。学生都缺乏对体育知识的深入理解，这就让学生很难去接受相对于他们而言难度大的体育技能。
（三）过于依赖现代化的教学手段
信息网络时代的到来，给我们带来了大量的新技术，这些技术在教育管理方面也得以运用。但是，新技术在给体育教学带来便利的同时，也存在很多的问题。其中最主要的就是，部分教师过于依赖现代化的手段，而对教育表现出一种“袖手旁观”的态度，大部分的教学都采用理论和视频手段展示，使学生丧失了实际锻炼的机会。
三、初中体育教学改革措施
（一）尊重学生的差异，因材施教
总的来说，不同的学生，身体素质都不同，尤其是身体正处于发育阶段的初中生，教师要做的就是合理的差别对待。这一点要落实到实处，就要求老师对于不同的学生要制定不同的学习目标。每一个学生的身体素质不同，接受能力也不同，这就不能一概而论，要求量体裁衣，尊重学生的差异性，不放弃每一个学生的身体素质的培养。
（二）采取措施提高学生的兴趣
从长远角度来看，体育教学改革的关键还是在于学生，而学生的积极性在体育教学改革的落实当中扮演者重要的角色 。也就是说，体育教学改革需要学生的积极参与和配合，才能体现它的意义所在。而初中生的自觉性并不高，这就要求教师在日常的体育教学中注重提高学生的兴趣和积极性，迎合学生的爱好所在，为学生设定一些能够自主选择的运动项目，使学生更加热爱体育，自觉的去进行体育锻炼。
（三）丰富体育教学的内涵
就如前文所说，体育教学的内容太过泛泛，并不注重学生体育健康教育思想的培养，教学内容也不够丰富。对于初中生来说，他们对这个世界总是充满好奇，辨别能力却不高，就需要教师作出正确的引导，让学生树立良好的体育健康的思想。同时，学校和教师也要增加一些體育项目，让理论和实践方面的内容更丰富，提高体育这门课程的趣味性，满足学生的好奇心。
四、后记
青少年是一个国家和社会的未来，而这个未来不仅需要他们过人的智慧去建设，也需要他们强健的体魄去支撑。在现代社会，大力发展中学生的体育已成为我国教育重要的战略之一。体育教学对于初中生身体素质的提高和心理素质的巩固，都起到了非常巨大的作用。因此，我们在初中生的体育教学改革中，在继承优秀传统的基础上，更新理念，尊重学生在体育教学中的主体地位，让老师起到一个辅助的作用，帮助学生树立正确的体育思想观念。同时，为了更好的落实初中体育教学改革措施，要提高学生的积极性，因材施教，让每一个初中生都能感受到体育运动的乐趣。
参考文献：
[1] 陆国真，李洪东.新课程背景下初中体育教学新探究[J].新课程：中旬.2013（03）.
[2] 晋荣.基于新课程理念下的初中体育教学策略分析[J].当代体育科技.2012（20）.
[3] 常毅臣，魏争光.如何选择最有效的体育教学模式[J].西北师范大学学报：自然科学版.2007，43（2）.
[4] 陈至立.贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神努力开创青少年体育工作新局面[J].体育教学.2007（04）：6-7.
摘 要 体育教学是日常课程中非常重要的一部分，相较于优秀的学习成绩而言，好的身体对于学生更重要，学校也应该将更多的关注点放到学生的体格培养上去。随着中国教育的不断改革与完善，新课程背景下的体育教学的改革也被提上日程，如何提高初中生的身体素质，如何将改革措施落实到实处以及改革面临的一些问题也成为大家担心的焦点。
关键词 新课程 体育教学 改革
教育一直是一个国家的民生大计，政策强调的也是德智体全面发展。而在早期，学校和家长重视的一直都是学生的成绩，而把身体锻炼放在次要地位。现阶段，越来越多的人认识到要注重学生的身心健康发展。初中生作为一个叛逆的群体，处在一个身体正在成长的阶段，学习、道德和身體的培养都同样重要。因此，我们需要对初中的教学模式进行改革优化，加大在体育方面的培养力度。同时，也要合理的去应对在改革当中出现的一些问题。
一、体育教学的重要性
随着社会的进步，经济的发展，人们的物质生活条件都得到了很大的提升，开始将对精神文化生活的关注转移到了身体建设上来。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出“健康的身体才是革命的本钱，是一个民族生命力的展现”。可见，身体锻炼早已是全国范围内谈及的一个热点，而且其重要性越来越突出，这就使得体育教学尤其是中小学生的体育教学显得尤为重要。新课程改革再次把体育教学放在了重要的地位，自从新课程标准实施以来，体育教学模式得到了进一步的发展，在理念、种类和实际应用上都有体现。
二、初中体育教学中存在的问题
（一）学生的积极性较弱
伴随着新课程改革的到来，教师不再在体育教学中占据主导地位，学生开始上演自己的角色，也就是说，新课程中，体育教学是以学生自主学习为主的。但是这也从侧面映射出了一个问题，缺乏教师的约束和管理，学生的积极性并不高。尤其是初中生，自我管理的能力本来就不强，再加上老师只是帮助学生寻找兴趣所在，课程也是围绕学生的兴趣开设。这就导致部分对体育活动不感兴趣的学生，积极性不高，对待体育课也是敷衍的态度。
（二）体育教学内容太过泛泛
当今时代，体育教学改革虽已实施，但是初中体育教学的要求并不高。从而致使初中体育学习的内容过于浅显简单，只是给学生讲授一些基础的知识、教授一些基本的技能。学生都缺乏对体育知识的深入理解，这就让学生很难去接受相对于他们而言难度大的体育技能。
（三）过于依赖现代化的教学手段
信息网络时代的到来，给我们带来了大量的新技术，这些技术在教育管理方面也得以运用。但是，新技术在给体育教学带来便利的同时，也存在很多的问题。其中最主要的就是，部分教师过于依赖现代化的手段，而对教育表现出一种“袖手旁观”的态度，大部分的教学都采用理论和视频手段展示，使学生丧失了实际锻炼的机会。
三、初中体育教学改革措施
（一）尊重学生的差异，因材施教
总的来说，不同的学生，身体素质都不同，尤其是身体正处于发育阶段的初中生，教师要做的就是合理的差别对待。这一点要落实到实处，就要求老师对于不同的学生要制定不同的学习目标。每一个学生的身体素质不同，接受能力也不同，这就不能一概而论，要求量体裁衣，尊重学生的差异性，不放弃每一个学生的身体素质的培养。
（二）采取措施提高学生的兴趣
从长远角度来看，体育教学改革的关键还是在于学生，而学生的积极性在体育教学改革的落实当中扮演者重要的角色 。也就是说，体育教学改革需要学生的积极参与和配合，才能体现它的意义所在。而初中生的自觉性并不高，这就要求教师在日常的体育教学中注重提高学生的兴趣和积极性，迎合学生的爱好所在，为学生设定一些能够自主选择的运动项目，使学生更加热爱体育，自觉的去进行体育锻炼。
（三）丰富体育教学的内涵
就如前文所说，体育教学的内容太过泛泛，并不注重学生体育健康教育思想的培养，教学内容也不够丰富。对于初中生来说，他们对这个世界总是充满好奇，辨别能力却不高，就需要教师作出正确的引导，让学生树立良好的体育健康的思想。同时，学校和教师也要增加一些體育项目，让理论和实践方面的内容更丰富，提高体育这门课程的趣味性，满足学生的好奇心。
四、后记
青少年是一个国家和社会的未来，而这个未来不仅需要他们过人的智慧去建设，也需要他们强健的体魄去支撑。在现代社会，大力发展中学生的体育已成为我国教育重要的战略之一。体育教学对于初中生身体素质的提高和心理素质的巩固，都起到了非常巨大的作用。因此，我们在初中生的体育教学改革中，在继承优秀传统的基础上，更新理念，尊重学生在体育教学中的主体地位，让老师起到一个辅助的作用，帮助学生树立正确的体育思想观念。同时，为了更好的落实初中体育教学改革措施，要提高学生的积极性，因材施教，让每一个初中生都能感受到体育运动的乐趣。
参考文献：
[1] 陆国真，李洪东.新课程背景下初中体育教学新探究[J].新课程：中旬.2013（03）.
[2] 晋荣.基于新课程理念下的初中体育教学策略分析[J].当代体育科技.2012（20）.
[3] 常毅臣，魏争光.如何选择最有效的体育教学模式[J].西北师范大学学报：自然科学版.2007，43（2）.
[4] 陈至立.贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神努力开创青少年体育工作新局面[J].体育教学.2007（04）：6-7.