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摘要：随着网络新媒体的发展，新媒体已经进入大学生生活、学习的各个领域，并对其产生了深刻的影响。在网络世界中，大学生具有独特的表达方式，他们通过网络表达自己的观点、想法。这就要求思政工作必须同新媒体技术融合，增强时代感和吸引力，探索出一条“互联网+”时代网络思政工作新路径，提高网络思政队伍的网络素养。本文以江南大学“微言江南”网络思政工作室为例，分析了工作室工作框架、实施方法，探讨了如何提升网络思政在学生思想工作中的应用。
关键词：网络思政；学生思政工作；江南大学“微言江南”网络思政工作室
党的十九大报告中，习近平总书记指出要“办好网络教育”。“网络教育”首次写入党的报告，为加快教育现代化、建设教育强国指明了道路，必然也会对我国的教育产生深远影响。网络思政教育是网络教育的一种教育形式，他是通过互联网平台、互联网工具在思想、行为、道德等方面对受教育者进行影响和教育，让其逐步形成符合社会和阶级所需要的思想政治品德的社会性实践活动。
网络新媒体已经与高校师生的学习、工作和生活紧密相关，并潜移默化的影响着高校师生的思想和行为，大学生思想政治教育工作面临着诸多挑战。如何应对互联网提出的挑战，如何更好的利用网络新媒体开展思政工作，已经成为高校研究的重点领域。本文以江南大学“微观江南”网络思政工作室作为研究对象，通过分析工作室工作框架、实施方法，为今后利用网络思政开展学生思政工作提出一些建议。
一、“微言江南”網络思政工作室概况
“微言江南”网络思政工作室成立于2017年5月。工作室以“一二三四”为工作主线，即一个目的：社会主义核心价值观教育；两个功能：知识的胃，思想的肺；三个视角：社会热点、焦点现象、历史传承；四有风格：有情、有趣、有理、有味，做理论知识的消化者，过滤互联网上的不良影响，做思想的净化器，用学生喜闻乐见方式和角度，对社会及校园的热点事件和现象进行搜集、解读、分析和评论，通过开设网络直播公开课、撰写文章、制作音视频作品、开发H5、组织实践活动等形式，探索辅导员开展网络思政教育的有效形式，以思政网站和新媒体官方账号为载体，通过院校两级微信公众号、直播平台等载体开展线上线下活动。
二、提升网络思政在学生思政工作中的应用途径
（一）紧跟时代，打造网络思政教育精品载体
互联网发展瞬息万变，从网站到微博，从微信到直播平台。作为思政教育工作者，必须与时俱进，紧跟时代的发展，及时了解最新的网络用语和网络习惯。思政类网站和微博、微信公众号作为网络世界中思政教育的重要载体，只有做好内容的生产和宣传方式的创新，才能使其成为网络思政的精品载体。
（二）加强学习，增强思政教育队伍的业务能力
专业的工作需要由专业的人来开展，网络思政教育不但需要具有坚定的理想信念和思政教育素养，同时又要对网络熟悉了解，要善于运用网络工具。网络思政工作需要定期组织思政工作者进行培训和经验交流会，定期邀请专家对思政工作者进行培训，将网络思政队伍的建设纳入党建和思想政治工作的整体规划。
（三）师生联动，打造高校网络评论员队伍
网络思政可以通过招募政治立场坚定的学生骨干，组成学生网络评论员；对网络评论员进行新闻敏感性的培训，让其熟悉网络语言。网评员队伍分为两层次，第一层次是以专职的思政工作者为主，通过整体安排，对第一层次的思政工作者进行宣传，吸引粉丝关注，提升网络人气，将他们打造成网络意见领袖。第二层次以学生为主，鼓励学生积极转载和传播正能量文章，增强宣传力度，形成宣传矩阵。
三、小结
网络思政作为思政工作的重要载体，必须紧密结合大学生成长成才需求，围绕大学生网络思想政治教育工作中的重点难点问题，开展专项工作的学术研究、实践探索、研讨交流等，努力形成一批专业性、实效性强的工作模式和理论成果，制作出一批围绕大学生思政、辅导员工作的动画视频、一图解读、H5展示的多媒体产品。
参考文献：
[1]杨宗凯.努力办好网络教育，促进教育优质均衡发展[J].中小学数字化教学，2017，（03）：1.
[2]梁帅.思政教育模式创新性研究[J/OL].现代交际，：1（2017-08-03）.
[3]黄向军，许云燕，周亚傲.高校网络思政育人路径创新思考[J].北京教育（高教），2017，（04）：79-80.
[4]刘勇.试论高校网络思政教育队伍的建设[J].人力资源管理，2017，（01）：148.
[5]周芳.新媒体下的高校网络思政教育研究[J].管理观察，2015，（23）：97-99.
（作者单位：江南大学生物工程学院）
关键词：网络思政；学生思政工作；江南大学“微言江南”网络思政工作室
党的十九大报告中，习近平总书记指出要“办好网络教育”。“网络教育”首次写入党的报告，为加快教育现代化、建设教育强国指明了道路，必然也会对我国的教育产生深远影响。网络思政教育是网络教育的一种教育形式，他是通过互联网平台、互联网工具在思想、行为、道德等方面对受教育者进行影响和教育，让其逐步形成符合社会和阶级所需要的思想政治品德的社会性实践活动。
网络新媒体已经与高校师生的学习、工作和生活紧密相关，并潜移默化的影响着高校师生的思想和行为，大学生思想政治教育工作面临着诸多挑战。如何应对互联网提出的挑战，如何更好的利用网络新媒体开展思政工作，已经成为高校研究的重点领域。本文以江南大学“微观江南”网络思政工作室作为研究对象，通过分析工作室工作框架、实施方法，为今后利用网络思政开展学生思政工作提出一些建议。
一、“微言江南”網络思政工作室概况
“微言江南”网络思政工作室成立于2017年5月。工作室以“一二三四”为工作主线，即一个目的：社会主义核心价值观教育；两个功能：知识的胃，思想的肺；三个视角：社会热点、焦点现象、历史传承；四有风格：有情、有趣、有理、有味，做理论知识的消化者，过滤互联网上的不良影响，做思想的净化器，用学生喜闻乐见方式和角度，对社会及校园的热点事件和现象进行搜集、解读、分析和评论，通过开设网络直播公开课、撰写文章、制作音视频作品、开发H5、组织实践活动等形式，探索辅导员开展网络思政教育的有效形式，以思政网站和新媒体官方账号为载体，通过院校两级微信公众号、直播平台等载体开展线上线下活动。
二、提升网络思政在学生思政工作中的应用途径
（一）紧跟时代，打造网络思政教育精品载体
互联网发展瞬息万变，从网站到微博，从微信到直播平台。作为思政教育工作者，必须与时俱进，紧跟时代的发展，及时了解最新的网络用语和网络习惯。思政类网站和微博、微信公众号作为网络世界中思政教育的重要载体，只有做好内容的生产和宣传方式的创新，才能使其成为网络思政的精品载体。
（二）加强学习，增强思政教育队伍的业务能力
专业的工作需要由专业的人来开展，网络思政教育不但需要具有坚定的理想信念和思政教育素养，同时又要对网络熟悉了解，要善于运用网络工具。网络思政工作需要定期组织思政工作者进行培训和经验交流会，定期邀请专家对思政工作者进行培训，将网络思政队伍的建设纳入党建和思想政治工作的整体规划。
（三）师生联动，打造高校网络评论员队伍
网络思政可以通过招募政治立场坚定的学生骨干，组成学生网络评论员；对网络评论员进行新闻敏感性的培训，让其熟悉网络语言。网评员队伍分为两层次，第一层次是以专职的思政工作者为主，通过整体安排，对第一层次的思政工作者进行宣传，吸引粉丝关注，提升网络人气，将他们打造成网络意见领袖。第二层次以学生为主，鼓励学生积极转载和传播正能量文章，增强宣传力度，形成宣传矩阵。
三、小结
网络思政作为思政工作的重要载体，必须紧密结合大学生成长成才需求，围绕大学生网络思想政治教育工作中的重点难点问题，开展专项工作的学术研究、实践探索、研讨交流等，努力形成一批专业性、实效性强的工作模式和理论成果，制作出一批围绕大学生思政、辅导员工作的动画视频、一图解读、H5展示的多媒体产品。
参考文献：
[1]杨宗凯.努力办好网络教育，促进教育优质均衡发展[J].中小学数字化教学，2017，（03）：1.
[2]梁帅.思政教育模式创新性研究[J/OL].现代交际，：1（2017-08-03）.
[3]黄向军，许云燕，周亚傲.高校网络思政育人路径创新思考[J].北京教育（高教），2017，（04）：79-80.
[4]刘勇.试论高校网络思政教育队伍的建设[J].人力资源管理，2017，（01）：148.
[5]周芳.新媒体下的高校网络思政教育研究[J].管理观察，2015，（23）：97-99.
（作者单位：江南大学生物工程学院）