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古人云:“疑是思之始,学之端”,可见“疑”是学生打开探知求索的一把金钥匙,学生不断质疑问难的过程,就是不断发现问题,不断提出问题的过程.问能解惑,问能知新,任何科学技术的发现和掌握都是从问题开始的.问题是知识的摇篮,创新的动力.强化学生的问题意识是新课改的呼声,是培养学生创新能力的起点,也是目前实施的导学案教学模式的要求之一.下面笔者结合自己的教学实践具体分析如何培养学生的质疑能力.