论文部分内容阅读
摘要：在我国中等职业教育和培训发展的现阶段，随着对于中等职业教育关注度的不断提高，教育工作者还要求教育和培训水平的不断提高，以避免损害中等学校的价值。职业培训由于传统的教学方式落后。在中等职业学校的物流管理教学中，物流业对当今社会的发展至关重要，因此也需要密切关注。要求该专业的毕业生能够更好地为物流业服务并有序地运作，并为发展提供必要的协助。从学生教育培训的角度出发，为了突出中等职业物流管理培训的价值，着眼于以就业为导向的基础教学原理的介绍和实践，具有十分重要的科学意义。
关键词：中职;物流管理;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-165
随着我国电子商务市场的蓬勃发展，对物流市場的需求日益增长，物流业为我国带来的经济效益也在不断增长。当前，物流业已成为我国经济总量的重要来源，对我国的经济发展起到了一定的推动作用。但是，目前，我国高等专业院校培养的后勤人才既是定量的又是定性的，很难满足市场的需求。因此，高校应该改善教学模式，为我国的物流市场培养更多具有专业技能的专业人才，使物流业更好地为社会服务，创造经济价值。
1.中等职业学校物流管理基础培训现状分析
通过分析我国目前中等职业物流管理专业的基础教育和培训状况，尽管随着物流业的快速发展，该专业的重要性也在不断提高。教师人数和应试人数均呈增长趋势。但是，从教育培训的具体效果来看，现阶段仍然存在不能满足物流业发展需要的明显问题和不足，人员培训也存在不足。例如，从中专学生学习物流管理的角度来看，现阶段很多学生缺乏积极性和主动性，他们的应对心态比较明显，课堂聆听效率相对较低，无法表现出较高的课堂学习水平。自然地，不可能获得良好的学习和成长效果。从教师的角度来看，尽管教师的数量在不断增加，但教师的数量也大体上符合教学的基本要求，但是许多老师往往只具有丰富的理论知识，没有足够的实践经验，因此这势必会显示出教育和培训方面的明显缺陷，导致学生所学的知识缺乏实用性，并且很难获得更多理想的学习效果;从培训系统的角度来看，尽管是目前的情况，但在此阶段，还有一些中等职业物流管理专业也侧重于理论和实践的结合。但是，由于相关的实践课程相对难以完成，因此还有许多因素将不可避免地使其易于应付实际的培训过程。学生可以直接参与的实践项目较少，而学生们自身综合素质和能力的发展将不可避免地受到影响。
2.有效的中等职业物流管理培训策略
（1）明确培训任务
在实际的教学过程中，中职院校应针对自身的相关专业形成正确的认知方法，中职院校应清楚地认识到物流管理专业的教学任务，即发展和向社会提供更多的职业素养。基于这种认识，高等职业院校应制定一些创新的教学工具。因此，高校在物流管理教学中，应从自身实际的学校领导条件入手，从事实中寻找真相，以提供广泛的物流管理课程。他们认为，他们还应该具有长远的眼光。
（2）更新培训材料
随着以就业为导向的教学原则的引入，中等职业学校的物流管理教学必须首先侧重于课程的更新，并且该材料必须反映该目的。在更新培训材料的内容之前，通常需要注意研究和理解物流业的新要求，以便能够分析物流业的各种相互关系并了解其学生的就业能力要求。 有效更新课程内容，避免出现更多不符合学生成长要求的课程内容。中等职业学校的专业人士在购买相关教材时，不仅要注意时效性，还应根据教育发展的方向，避免使用落后的教材。他们还必须注意实用性，要求培训材料接近物流基本状态的现实，并具有很高的实用指导价值。除上述获取教材的要求外，中等职业学校的物流管理基础知识应根据以上要求进行更新，并且通常还应通过其他方式加以充实，以更好地解决空白和现有教材的空白。它还要求教师能够根据实际的教学需求和产业发展的特点，灵活，适当地为学生提供兼容的补充教材，以改进教材并增强以就业为导向的教材特色。
（3）加强教师的基本素质
如果我国的高等职业院校想向公众派遣更多的应用型人才，则需要加强学校教师的力量。只有在此基础上，他们才能培育出更多为社会服务的人才。因此，高校应该做好努力工作，并愿意利用有利的条件吸引社会上的优秀教师。其次，高校应该加强与当地有关物流公司的合作，高校可以组织学生到高校工作。物流公司也可以聘请杰出的合格人才，一些大型公司的从业人员也可以作为学校的名誉老师，或邀请相关专业人士在高等学校讲学。这是增强教师能力的一个视角，从不同的角度来看，机构应该建立一个甄选和培训已经自雇的教师的制度，机构应该建立一个完整的机制来甄选专职教师，同时要考虑到教学成果，教师道德。根据知识体系对教师进行评估，同时实施分级管理策略。那些评价成绩优秀的老师应该被赞扬并托付对教学来说比较重要的任务，而表现不好的老师应该被带动着一起成长。这意味着我们要给具有丰富教学经验，高道德水平和专业知识的优秀老师更大的舞台，从宏观角度来调节教师的发展和结构。
（4）在合作中进行学校和公司培训
在中等职业后勤管理中，职业培训的未来发展中，为了反映基本的以就业为导向的原则，积极推广学校与公司的合作教学方法非常重要。校企合作教学可以有效地解决过去与传统教学模式的应用相关的明显实际问题，并可以为学生提供更多的实践机会，并促进他们随后的工作适应。关于物流业的发展，尽管近年来它作为新兴产业发展得越来越快，但是在许多方面仍然存在缺点。这需要在实践中进行检查，尤其是对于某些人，理论知识的使用需要在实践中进行测试和应用，这强调了实践培训的重要性。中职院校应寻找合适的物流公司作为合作伙伴，共同完成学生培训，使学生能够更好地满足当前物流业在理论和技术上的高要求，并为物流公司提供人才库。有助于在为中等职业学院选择公司时，他们应尝试选择一些实力雄厚的物流公司，以使学生无法在物流公司中学习实际知识。物流公司需要集中精力，结合物流管理专家进行针对性培训所需的技能，避免将其视为最简单的员工，并尝试培训专门人员并消除手续。
随着我国改革开放的不断深入，我国社会各界需要更多的公司为社会服务做出卓越的贡献，而物流业也处于这一行列。因此，在将来可以培养出更多的物流专家，需求将继续增长。在这样的大环境下，高等专业院校应继续实施其教育培训模式，在长期物流人才发展项目中说明培训目标，加强与外界的相互合作，将物流人才更多地向公众展示。
参考文献
[1]汤婷.中职物流管理专业实践教学方法研究[J].现代经济信息，2018（23）：413.
[2]吴梨萍.关于中职物流管理专业实践教学的探讨[J].职业，2017（27）：79-81.
浙江省慈溪市周巷职业高级中学
关键词：中职;物流管理;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-165
随着我国电子商务市场的蓬勃发展，对物流市場的需求日益增长，物流业为我国带来的经济效益也在不断增长。当前，物流业已成为我国经济总量的重要来源，对我国的经济发展起到了一定的推动作用。但是，目前，我国高等专业院校培养的后勤人才既是定量的又是定性的，很难满足市场的需求。因此，高校应该改善教学模式，为我国的物流市场培养更多具有专业技能的专业人才，使物流业更好地为社会服务，创造经济价值。
1.中等职业学校物流管理基础培训现状分析
通过分析我国目前中等职业物流管理专业的基础教育和培训状况，尽管随着物流业的快速发展，该专业的重要性也在不断提高。教师人数和应试人数均呈增长趋势。但是，从教育培训的具体效果来看，现阶段仍然存在不能满足物流业发展需要的明显问题和不足，人员培训也存在不足。例如，从中专学生学习物流管理的角度来看，现阶段很多学生缺乏积极性和主动性，他们的应对心态比较明显，课堂聆听效率相对较低，无法表现出较高的课堂学习水平。自然地，不可能获得良好的学习和成长效果。从教师的角度来看，尽管教师的数量在不断增加，但教师的数量也大体上符合教学的基本要求，但是许多老师往往只具有丰富的理论知识，没有足够的实践经验，因此这势必会显示出教育和培训方面的明显缺陷，导致学生所学的知识缺乏实用性，并且很难获得更多理想的学习效果;从培训系统的角度来看，尽管是目前的情况，但在此阶段，还有一些中等职业物流管理专业也侧重于理论和实践的结合。但是，由于相关的实践课程相对难以完成，因此还有许多因素将不可避免地使其易于应付实际的培训过程。学生可以直接参与的实践项目较少，而学生们自身综合素质和能力的发展将不可避免地受到影响。
2.有效的中等职业物流管理培训策略
（1）明确培训任务
在实际的教学过程中，中职院校应针对自身的相关专业形成正确的认知方法，中职院校应清楚地认识到物流管理专业的教学任务，即发展和向社会提供更多的职业素养。基于这种认识，高等职业院校应制定一些创新的教学工具。因此，高校在物流管理教学中，应从自身实际的学校领导条件入手，从事实中寻找真相，以提供广泛的物流管理课程。他们认为，他们还应该具有长远的眼光。
（2）更新培训材料
随着以就业为导向的教学原则的引入，中等职业学校的物流管理教学必须首先侧重于课程的更新，并且该材料必须反映该目的。在更新培训材料的内容之前，通常需要注意研究和理解物流业的新要求，以便能够分析物流业的各种相互关系并了解其学生的就业能力要求。 有效更新课程内容，避免出现更多不符合学生成长要求的课程内容。中等职业学校的专业人士在购买相关教材时，不仅要注意时效性，还应根据教育发展的方向，避免使用落后的教材。他们还必须注意实用性，要求培训材料接近物流基本状态的现实，并具有很高的实用指导价值。除上述获取教材的要求外，中等职业学校的物流管理基础知识应根据以上要求进行更新，并且通常还应通过其他方式加以充实，以更好地解决空白和现有教材的空白。它还要求教师能够根据实际的教学需求和产业发展的特点，灵活，适当地为学生提供兼容的补充教材，以改进教材并增强以就业为导向的教材特色。
（3）加强教师的基本素质
如果我国的高等职业院校想向公众派遣更多的应用型人才，则需要加强学校教师的力量。只有在此基础上，他们才能培育出更多为社会服务的人才。因此，高校应该做好努力工作，并愿意利用有利的条件吸引社会上的优秀教师。其次，高校应该加强与当地有关物流公司的合作，高校可以组织学生到高校工作。物流公司也可以聘请杰出的合格人才，一些大型公司的从业人员也可以作为学校的名誉老师，或邀请相关专业人士在高等学校讲学。这是增强教师能力的一个视角，从不同的角度来看，机构应该建立一个甄选和培训已经自雇的教师的制度，机构应该建立一个完整的机制来甄选专职教师，同时要考虑到教学成果，教师道德。根据知识体系对教师进行评估，同时实施分级管理策略。那些评价成绩优秀的老师应该被赞扬并托付对教学来说比较重要的任务，而表现不好的老师应该被带动着一起成长。这意味着我们要给具有丰富教学经验，高道德水平和专业知识的优秀老师更大的舞台，从宏观角度来调节教师的发展和结构。
（4）在合作中进行学校和公司培训
在中等职业后勤管理中，职业培训的未来发展中，为了反映基本的以就业为导向的原则，积极推广学校与公司的合作教学方法非常重要。校企合作教学可以有效地解决过去与传统教学模式的应用相关的明显实际问题，并可以为学生提供更多的实践机会，并促进他们随后的工作适应。关于物流业的发展，尽管近年来它作为新兴产业发展得越来越快，但是在许多方面仍然存在缺点。这需要在实践中进行检查，尤其是对于某些人，理论知识的使用需要在实践中进行测试和应用，这强调了实践培训的重要性。中职院校应寻找合适的物流公司作为合作伙伴，共同完成学生培训，使学生能够更好地满足当前物流业在理论和技术上的高要求，并为物流公司提供人才库。有助于在为中等职业学院选择公司时，他们应尝试选择一些实力雄厚的物流公司，以使学生无法在物流公司中学习实际知识。物流公司需要集中精力，结合物流管理专家进行针对性培训所需的技能，避免将其视为最简单的员工，并尝试培训专门人员并消除手续。
随着我国改革开放的不断深入，我国社会各界需要更多的公司为社会服务做出卓越的贡献，而物流业也处于这一行列。因此，在将来可以培养出更多的物流专家，需求将继续增长。在这样的大环境下，高等专业院校应继续实施其教育培训模式，在长期物流人才发展项目中说明培训目标，加强与外界的相互合作，将物流人才更多地向公众展示。
参考文献
[1]汤婷.中职物流管理专业实践教学方法研究[J].现代经济信息，2018（23）：413.
[2]吴梨萍.关于中职物流管理专业实践教学的探讨[J].职业，2017（27）：79-81.
浙江省慈溪市周巷职业高级中学