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摘要：以往的中学英语阅读教学更加关注句、词的研究，没有对语篇分析形成重视，这种英语阅读教学方式存在着一定的缺陷。随着近些年来中学英语教学的逐步发展，这种缺陷变得愈发的明显。学生们通过这种英语阅读教学方式仅仅能够掌握零散的词句和语言，对于文章的主题、内容及结构往往只是一知半解。所以在英语阅读教学过程中，应当对于语篇分析过程进行重视。本文首先对于语篇分析的概念进行阐述，同时对于英语阅读教学与语篇分析之间的关系进行分析，最后对于英语阅读教学中进行语篇分析的策略进行研究。希望通过本文，能够为中学英语阅读教学提供一些参考和帮助。
关键词：英语阅读教学；语篇分析；策略
1.什么是语篇分析
语篇指的是在没有受到语法约束且在某一语言环境下对于语义进行表达的语言，通常来看，语篇可以比句子的单位更大，也可以更小。在语篇当中，需要有相互銜接的部分，且必须符合语义的基本原则。语篇分析的概念首先是由美国的学家哈里斯提出的，并在上个世纪六十年代得到了发展。语篇分析所针对的是用于交际的语言，并包含了其与语境之间的关系。语篇分析所包括的内容为：语篇结构、句际关系以及连贯衔接等。另外需要注意的是，语篇的分析需要处于特定的语境的当中，之后这样才能够使得人们准确的理解语言所表达的含义，如果离开了语境，那么人们将无法准确的判断语篇的含义。
2.语篇分析的意义
上文已经说道，语篇分析的内容包括连贯衔接。在英语阅读教学中注重分析文章内容的连贯衔接，能够帮助学生们理清句式之间的关系，并能够对省略或被替代的内容进行明确。同时，语篇的体裁数量是非常有限的，并且有着相互之间的共同惯例和框架，有着特定的规律。学生们如果能够熟悉和掌握这些固定的规律，那么对于他们理解阅读材料有着非常大的帮助。组成语篇的多个句子，所以必然具有一定的内在逻辑，其是有多个具备内在逻辑的句子所组成的体系结构。这里所说的语篇分析，实际上就是文章的整体层面来对其进行研究和分析。具体来说就是对句子和段落相互之间的组成方式和关系所进行的研究过程。把语篇分析应用到英语阅读教学中，更加有利于去促进学生的思维发展，同时也能够有效的改善学生们的阅读方式，从而提升学生们的阅读能力。
3.语篇分析策略
在英语阅读教学中进行语篇分析，实际上就是培养学生们去理解语言的使用模式，从而帮助学生们去认识和了解语篇的结构、体裁及成分，从而掌握这些内容在语篇当中所起到的作用。在进行语篇分析时，教师应有意识的去激发学生们的热情，让他们通过思考、分析、归纳、总结的方式来自发的去探索和理解知识。这首先需要教师改变自身的教学理念，确立学生在英语课堂上的主体地位，给予学生更加充分的自主学习空间，培养学生的自学能力。
在英语阅读教学中进行语篇分析时，首先要做到的就是从宏观上进行导入，例如文章的背景及体裁等等。在学生进行阅读理解之前，掌握其背景知识是非常重要的，这更有利于学生去理解文章中的情感和作者的写作动机。所以，在英语阅读教学中，教师应进行相关的文化背景讲解，并与相关的课文相结合，从而对语篇模式进行介绍，帮助学生分析文章结构，进而对各种各样的文章体裁进行了解。不同的语篇有着不同的结构，需要学生在英语阅读教学前对文章进行预习，这样一来，学生们就会提前意识到阅读过程中所遇到的难点，从而使得英语阅读教学过程能够进行的更加高效。
在完成宏观导入的过程后，接着就是进行微观上的分析。主要目的在于帮助学生去对文章中的语言进行理解，找到其中的逻辑纽带及句子和段落之间的链接方式，从而更好的去理解文章中的层次及中心思想。通过对文章内涵的理解，来使得学生能够加深对文章中的词汇、句式以及段落意义的理解，进而加强对于整篇文章的理解。具体的方式如下：
首先，英语阅读教学的语篇分析虽然重视整体理解，但是仍然重视对英语字词句的教学，并要重点对难度较大的字词句进行讲解，从而为学生排除理解障碍。
其次，应有意识的去带领学生们对于文章的各个段落进行分析，引导学生们对于各个段落主要表达的意义进行归纳总结，从而有效提升学生们的概括能力。
最后，推理实际上是英语阅读理解的核心部分，推理过程处于英语阅读理解的整个过程当中，不管是对某个单词的理解还是对某个段落的理解，都需要运用推理来进行完成。
结束语；
语篇分析的加入，相较于传统的阅读教学方式，更加注重语言功能的学习和语言的实际运用。同时也更加关注学生们的自主性培养，并强调提升学生们的综合素质。总的来说，学生们的英语阅读能力提升，是一个需要逐渐积累的过程，通过对语篇分析的利用，能够有效的提升英语阅读教学质量和教学效率。
参考文献
[1]范军.基于语篇分析的高中英语阅读教学探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（19）：59，73.
[2]钟莹倩，张智义.语篇分析与国内英语阅读教学研究综述[J].英语教师，2018，18（3）：149-153.
（作者单位：重庆市开州区陈家中学）
关键词：英语阅读教学；语篇分析；策略
1.什么是语篇分析
语篇指的是在没有受到语法约束且在某一语言环境下对于语义进行表达的语言，通常来看，语篇可以比句子的单位更大，也可以更小。在语篇当中，需要有相互銜接的部分，且必须符合语义的基本原则。语篇分析的概念首先是由美国的学家哈里斯提出的，并在上个世纪六十年代得到了发展。语篇分析所针对的是用于交际的语言，并包含了其与语境之间的关系。语篇分析所包括的内容为：语篇结构、句际关系以及连贯衔接等。另外需要注意的是，语篇的分析需要处于特定的语境的当中，之后这样才能够使得人们准确的理解语言所表达的含义，如果离开了语境，那么人们将无法准确的判断语篇的含义。
2.语篇分析的意义
上文已经说道，语篇分析的内容包括连贯衔接。在英语阅读教学中注重分析文章内容的连贯衔接，能够帮助学生们理清句式之间的关系，并能够对省略或被替代的内容进行明确。同时，语篇的体裁数量是非常有限的，并且有着相互之间的共同惯例和框架，有着特定的规律。学生们如果能够熟悉和掌握这些固定的规律，那么对于他们理解阅读材料有着非常大的帮助。组成语篇的多个句子，所以必然具有一定的内在逻辑，其是有多个具备内在逻辑的句子所组成的体系结构。这里所说的语篇分析，实际上就是文章的整体层面来对其进行研究和分析。具体来说就是对句子和段落相互之间的组成方式和关系所进行的研究过程。把语篇分析应用到英语阅读教学中，更加有利于去促进学生的思维发展，同时也能够有效的改善学生们的阅读方式，从而提升学生们的阅读能力。
3.语篇分析策略
在英语阅读教学中进行语篇分析，实际上就是培养学生们去理解语言的使用模式，从而帮助学生们去认识和了解语篇的结构、体裁及成分，从而掌握这些内容在语篇当中所起到的作用。在进行语篇分析时，教师应有意识的去激发学生们的热情，让他们通过思考、分析、归纳、总结的方式来自发的去探索和理解知识。这首先需要教师改变自身的教学理念，确立学生在英语课堂上的主体地位，给予学生更加充分的自主学习空间，培养学生的自学能力。
在英语阅读教学中进行语篇分析时，首先要做到的就是从宏观上进行导入，例如文章的背景及体裁等等。在学生进行阅读理解之前，掌握其背景知识是非常重要的，这更有利于学生去理解文章中的情感和作者的写作动机。所以，在英语阅读教学中，教师应进行相关的文化背景讲解，并与相关的课文相结合，从而对语篇模式进行介绍，帮助学生分析文章结构，进而对各种各样的文章体裁进行了解。不同的语篇有着不同的结构，需要学生在英语阅读教学前对文章进行预习，这样一来，学生们就会提前意识到阅读过程中所遇到的难点，从而使得英语阅读教学过程能够进行的更加高效。
在完成宏观导入的过程后，接着就是进行微观上的分析。主要目的在于帮助学生去对文章中的语言进行理解，找到其中的逻辑纽带及句子和段落之间的链接方式，从而更好的去理解文章中的层次及中心思想。通过对文章内涵的理解，来使得学生能够加深对文章中的词汇、句式以及段落意义的理解，进而加强对于整篇文章的理解。具体的方式如下：
首先，英语阅读教学的语篇分析虽然重视整体理解，但是仍然重视对英语字词句的教学，并要重点对难度较大的字词句进行讲解，从而为学生排除理解障碍。
其次，应有意识的去带领学生们对于文章的各个段落进行分析，引导学生们对于各个段落主要表达的意义进行归纳总结，从而有效提升学生们的概括能力。
最后，推理实际上是英语阅读理解的核心部分，推理过程处于英语阅读理解的整个过程当中，不管是对某个单词的理解还是对某个段落的理解，都需要运用推理来进行完成。
结束语；
语篇分析的加入，相较于传统的阅读教学方式，更加注重语言功能的学习和语言的实际运用。同时也更加关注学生们的自主性培养，并强调提升学生们的综合素质。总的来说，学生们的英语阅读能力提升，是一个需要逐渐积累的过程，通过对语篇分析的利用，能够有效的提升英语阅读教学质量和教学效率。
参考文献
[1]范军.基于语篇分析的高中英语阅读教学探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（19）：59，73.
[2]钟莹倩，张智义.语篇分析与国内英语阅读教学研究综述[J].英语教师，2018，18（3）：149-153.
（作者单位：重庆市开州区陈家中学）