【摘 要】
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课堂的有效性是教学的生命.如果我们的课堂只注重知识的灌输,学生在学习过程中不能体验到探究的乐趣和学习的愉快,这样的课堂不能算作有效课堂.有效的课堂需要按照学生的心理
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课堂的有效性是教学的生命.如果我们的课堂只注重知识的灌输,学生在学习过程中不能体验到探究的乐趣和学习的愉快,这样的课堂不能算作有效课堂.有效的课堂需要按照学生的心理逻辑,尊重学生的已有知识基础,合理设计教学环节,精心预设问题,注重知识的应用,突出最有价值的知识,形成坚固的认知结构,切实发展学生的思维.本文以＂溴乙烷＂的教学为例,阐述构建有效课堂的策略.
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