【摘 要】
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哈尔滨冬季寒冷漫长,为冰雪运动提供了得天独厚的资源。“百万青少年上冰雪活动”是由黑龙江省体育局和省教育厅在上世纪70年代中联合开展起来的一项活动,三十多年来,为推动全l
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哈尔滨冬季寒冷漫长,为冰雪运动提供了得天独厚的资源。“百万青少年上冰雪活动”是由黑龙江省体育局和省教育厅在上世纪70年代中联合开展起来的一项活动,三十多年来,为推动全l省的冰雪运动起到了积极的作用。这次以大冬会为契机,全市中小学校进一步推进阳光体育开展,教师们自己动手制作了大量冰雪娱乐用具,充分利用校内外各种资源开展冰上系列活动,
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一、体育教学中教师主导与学生主体的关系 1.体育教学活动中的教师主导 教师的主导行为(传授、引导)使教学活动朝着预定的、科学的、可控制调节的、可测量评价的发展学生身心,提高学生能力的方向发展。在这个过程中,教师的角色经历了这样的变化: ⑴根据教材、学生情况,制定教学活动的系列客观目标。 ⑵根据目标、学生知识与能力选择科学的组织教法。 ⑶引导、调节教学活动节奏朝着预定的目标发展。 ⑷
拜读了《体育教学》第三期汤畔老师的“击瓦片”一文后,不由地勾起了我对少儿时代迷恋“打瓦”游戏活动的回忆。的确,正如汤老师所讲的,在那体育教师奇缺、器材匱乏且无教材可依的60~70年代的农村学校里,“打瓦”活动却成为了少儿广为喜爱的体育运动项目。无论是在体育课堂中、课间,还是在放学后的家中庭院或街巷里,都常常可闻那铁瓦的“叮当”作响声,可见那热火朝天竞争激烈的景象。现在每每回顾起来还觉得回味无穷,别
运动技能学会的难易度解析既是对运动技能本质的探索,也是对体育学理研究的进一步深化。运动技能学会的难易度制约着体育教学中教学时数的长短、教材的排列方式和教学方法的使用。目前,体育学科尚未对运动技能的难易度问题进行深入研究,运动学习与控制的研究中虽然略有涉及,但并未探讨与运动技能难度相关的因素,通过查阅资料发现,运动技能难度是一个涉及多学科的十分复杂的问题,真正明确运动技能难度还需经历较长的时间。
2月1日,上海市教委正式对外公布了《2008年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》,体育成绩首次以30分的分值被计入中考总分。通过评价"指挥棒"的导向作用来培养学生的体
高中体育与健康课程设有田径运动、球类运动、体操类运动、水上或冰雪运动、民族民间体育活动、新兴运动和健康教育7个系列,其中前6个运动系列又包括若干项目,如球类运动系列有篮球、排球,足球、乒乓球、羽毛球等项目。在这些系列中,学生除了要在田径运动系列和健康教育系列必须获得1学分外,可以在学校所设置的运动项目中根据自己的实际条件和兴趣爱好选择学习内容。学校必须承担起对学生进行选项指导的职责,而做好学生选项
研究发现,对于速度型的竞技项目,左撇子占有很大的优势.网球巨星纳达尔在最开始并不是左撇子,但他的教练因为意识到左手持拍对于网球运动员来说是个优势,于是刻意把纳达尔训
广州市越秀区秉正小学始建于1953年,学校以"体育文化凸现个性","以体育人"的办学特色,铸造体育文化特色,彰显学生个性,切实打造学校的体育教育品牌。
研究体育学法不仅仅是进行系统理论的建构,而且要去指导实践,尤其是要加强并完善学法指导工作。那么,什么是体育学法指导?它和体育学习指导是否具有本质区别?当前的教学中人们都在
随着新课改的全面实施,体育课的教学过程已在悄然改变,教案的内容、格式也随之发生着变动,这对于新课程的实施也是一种推动。教案是教师对一节体育课的预设,体育教师只有依据教案才能更好地完成教学任务。笔者查阅了近年来全国各地的优秀教案,有些教案确实存在设计复杂,教学目标涉及领域过多的现象,我也在体育课中进行过借鉴尝试,发现教学效果不佳,目标任务很难完全达到要求等问题。现就体育课教案的编写谈谈自己的认识,愿
一、评优课——让我欢喜让我忧 体育新课程改革六年来,在全体体育教学工作者的不懈努力下,新课改正朝着健康的方向顺利发展。为了推广体育教学改革成果,从全国县市级一直到国家级,每年都有规模不一的各级各类评优公开课、教学示范课、教学观摩活动课等活动举行,我们姑且把这类公开课称为“评优课”。无可非议,评优课在新课改教学理念的推广、教学思想的转变、教学方式的改变方面,起到无可比拟的重要作用,它给我们一线