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学生在学习中遇到问题总要“想一想”,然后把自己的想法通过语言“说一说”,这些“想”和“说”的实践就是学生思维和语言发展的基础.如何引导学生“想”得清楚、“说”得明白?它们是在一系列明目标、有计划、成系统的学习活动中循序渐进培养出来的.
以“图”为介活动跟进促使语言、思维并进——以《田忌赛马》教学为例
【摘 要】
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学生在学习中遇到问题总要“想一想”,然后把自己的想法通过语言“说一说”,这些“想”和“说”的实践就是学生思维和语言发展的基础.如何引导学生“想”得清楚、“说”得明
【机 构】
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北京市海淀区实验小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2020年9期
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