随着经济全球化的发展,英语的受重视程度正在逐步提升,对英语教学的要求逐步提高,教师需要探究新式的教学理念与方法。思维导图是思维可视化的重要工具,能够以文字及图片的形式将实际思考过程展现出来,对于初次接触英语学习的小学生来说,该模式能有效解决常见的学习问题,实现提高小学英语教学质量的目标。
目的:探讨颈动脉粥样硬化指标与轻型AIS患者发生PSCI的相关性,评估轻型AIS患者6个月后PSCI的患病率及其危险因素,以便更好地早期识别和早期诊断PSCI患者。方法:连续性纳入2020年10月至2022年10月就诊于吉林大学白求恩第一医院神经内科住院的轻型AIS患者,收集人口统计学资料、入院血清学指标、颈动脉粥样硬化指标、神经心理学量表评分及影像学资料。根据AIS患者6个月后随访的Mo CA评
目的 探索颅内动脉粥样硬化性狭窄（intracranial atherosclerotic stenosis,ICAS）患者的认知功能改变。方法 本研究连续入组2021年12月—2022年12月就诊于北京协和医院神经内科门诊诊断为ICAS（狭窄＞50%）的患者，根据既往是否有狭窄侧血管负责的急性缺血性卒中或TIA，分为症状性ICAS组和无症状性ICAS组。同时纳入年龄及受教育年限相匹配的对照组。进
在以往的小学英语教学中，教师采用的教学模式比较固化和单一，在课堂上以讲解课本知识为主，很少对课本中的知识进行延伸和补充，这对学生的思维造成一定束缚，影响学生构建较为完整的知识体系。思维导图是新课程改革提倡的一种教学方法，也是一种有效的教学工具，其可以将知识体系图文并茂地展示出来，不仅能帮助学生拓展和补充课堂所学知识，还有助于发散学生的思维，提高学生的英语学习效率。在小学英语教学中，教师应当深入探究