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“全体立正，升旗仪式现在开始，本次升旗仪式由我们六（1）中队承担。我是本次升旗仪式的主持人刘育彤。首先请我们的中队长陶宇阳来向大家介绍我们的集体—六（1）中队……接下来，请允许我来向大家介绍本次的升旗手葛佳怡队员……”伴随着嘹亮话语，科学园小学每周一次的升旗仪式就在周一清晨拉开了帷幕。
升旗仪式是学校最重要的仪式教育之一，是学校爱国主义教育的阵地，应该着力创新其形式与内容，更好地发挥其践行社会主义核心价值观的功能。
一、升旗护旗让我来
为了让每一个少先队员真正参与到升旗仪式中来，感受升旗仪式的庄重，体验升旗护旗的光荣，激发队员的自豪感，培养队员的集体主义思想，展示各中队的不同风采和精神面貌，学校少先队大队部决定，让各中队主动申报，自主承担每周一次的升旗仪式。
俗话说“万事开头难”。中队承担升旗仪式采用哪些形式？需要注意哪些环节？内容如何丰富？如何让更多的中队参与进来？经过全校班主任大会的商量与研讨，我们决定先由两个中队进行示范，其他中队进行观摩和学习。于是六（1）、五（6）两个中队便成了“先行者”，他们分别承担了“校园环境靠大家”和“文明礼仪伴我行”为主题的升旗仪式，取得了非常好的效果，也为其他中队提供了模仿、借鉴乃至创新的“样本”。接下来，各中队纷纷提出了申请，愿意承担一次升旗仪式。以下是一个学期的升旗仪式的安排表：
二、展示风采我能行
学校举行重大活动时，往往需要在升旗仪式中进行动员和宣传，以发挥最大效应，因此并非每一次的升旗仪式都由中队来承担，但是，在中队承担时，既要有规定动作，又要有自主创新。
规定动作。一是升旗仪式中的主题的选择要根据学校德育活动月主题或相关节日，如文明礼仪月、经典诵读月、学雷锋日、植树节、清明节、劳动节等等来确定。二是举行升旗仪式时要按照规定的议程进行。即：中队列队前台→中队自我介绍→介绍升旗手→出旗→升旗→宣誓→国旗下讲话→中队主题节目展示等。
自主创新。升旗仪式中的主持人、升旗手、护旗手、介绍中队小代表、国旗下讲话队员等，均由承担此次升旗仪式的中队在本中队中自主选拔，统筹安排。中队主题节目展示的形式不限，合唱、诗朗诵、舞蹈、演奏、小品表演、情景剧、展览等皆可。
规定动作与自主创新相结合，互为补充，使升旗仪式的规范性与中队展示的自主性都能得以有效的体现。
在中队承办升旗仪式时，大队部都要给予必要的指导，如升旗手升国旗的过程、护旗手执旗出旗的姿势、队员的队列站位等，以保证升旗仪式的规范性、严肃性。
三、争当最佳我积极
为了提高中队参与承担升旗仪式的积极性，我们设立了相应的评比激励制度。首先，申报并承担升旗仪式的中队在学期末的中队考核中可以得到相应的加分。其次，由其他各中队的师生代表对承担升旗仪式的中队的表现进行量化打分，每学期依据得分结果评选出最佳人气奖、最佳组织奖各5个；最佳主持队员、最佳升旗手、最佳演讲队员各5人；最佳护旗队5个，并在学期末全校大会上进行表彰。（见评价表）
通过评比与表彰，促进了更多的中队加入到升旗仪式申报活动中来，形成了百花齐放的局面，在丰富多彩的申报活动中升旗仪式的质量也逐步提升。
四、彰显效果我有份
1. 增强了团队意识
中队承办升旗仪式，使得升国旗不再单单是升旗手一个人在唱独角戏，而是所有的队员都参与其中，共同为本中队办好升旗仪式献计献策。当升旗中队的每位队员身着整洁统一的服装，昂首挺胸站在旗台前时，他们感到的是荣耀，当台下响起一阵阵掌声时，他们感到的是自豪。“中队光荣，我自豪”的团队意识深深植根到每个队员的内心深处，只要看看队员们的认真劲儿，队员们的庄重表情，队员胸前飘扬的红领巾，你就深深地感受到了！
2. 发挥了创新能力
承办升旗仪式需要准备一个与主题有关的节目。要想这个节目能让全校所有队员印象深刻，赢得赞赏，那就要辅导员以及队员们开动脑筋，精心组织和策划。例如五（6）升旗中队结合“尊老爱幼”安排了一段与此有关的《三字经》齐诵，队员们整齐划一、轻快活泼的诵读博得了热烈的掌声。五（1）中队则演唱了大家耳熟能详的儿歌《劳动最光荣》来诠释“播撒汗水，收获成功”的快乐，并且还发动其他中队的队员一起来唱，掀起了热烈而欢快的气氛。四（6）中队为了呼吁更多的队员们一起来“关爱他人”，每一個队员都亲自动手做了爱心卡片，写上爱心寄语，在升旗仪式的过程中自由地赠送给在场的老师或其他队员，以这种形式传递自己的关爱之情。四（3）中队打起了小竹板，以轻松活泼的快板形式向大家宣扬爱护环境的重要，以签上每个队员姓名的宣传横幅，表达了他们“爱护环境，人人有责”的誓言！
3. 激发了参与热情
升旗中队在升旗仪式中，有升旗手、护旗手、主持人、中队介绍、国旗下讲话等多个职位或内容，辅导员充分利用民主推荐和评选的方式让队员们参与其中，激发广大队员的参与热情。例如五（2）中队就是通过自荐、他荐以及大家投票选举的方式产生了升旗手、护旗手和主持人；六（3）中队则是发动全体队员共同来写“中队介绍”和“国旗下讲话内容”，然后利用晨会和班会的时间宣读交流，择优录用。三（8）中队的4位队员，因在集体中热爱劳动、乐于助人、拾金不昧而当选为护旗手。
4. 提升了育人功能
升旗仪式是学校德育的阵地和平台，由中队自己来策划并承办升旗仪式，大大提升了仪式的育人功能。首先，我们秉持“人人有岗、岗位育人”的理念，让升旗中队的每一位队员都参与其中，在参与的过程中受到潜移默化的教育。其次，由不同中队通过申报竞争的方式承办升旗仪式，使得整个升旗仪式的形式变得活泼多样，内容变得丰富多彩，提升了广大队员们参与升旗仪式的兴趣，提升了每一次升旗仪式的关注度，不仅引得周边的群众来观看，还吸引了众多的家长前来参与，升旗仪式的育人功能得到了前所未有的显现。每一次升旗仪式也成为了我们科学园小学一道最美的风景线！
【周海丽，江苏省南京市江宁科学园小学副校长，中学高级教师；李飞，江苏省南京市江宁科学园小学德育处副主任，中学一级教师】
责任编辑/齐 欣
升旗仪式是学校最重要的仪式教育之一，是学校爱国主义教育的阵地，应该着力创新其形式与内容，更好地发挥其践行社会主义核心价值观的功能。
一、升旗护旗让我来
为了让每一个少先队员真正参与到升旗仪式中来，感受升旗仪式的庄重，体验升旗护旗的光荣，激发队员的自豪感，培养队员的集体主义思想，展示各中队的不同风采和精神面貌，学校少先队大队部决定，让各中队主动申报，自主承担每周一次的升旗仪式。
俗话说“万事开头难”。中队承担升旗仪式采用哪些形式？需要注意哪些环节？内容如何丰富？如何让更多的中队参与进来？经过全校班主任大会的商量与研讨，我们决定先由两个中队进行示范，其他中队进行观摩和学习。于是六（1）、五（6）两个中队便成了“先行者”，他们分别承担了“校园环境靠大家”和“文明礼仪伴我行”为主题的升旗仪式，取得了非常好的效果，也为其他中队提供了模仿、借鉴乃至创新的“样本”。接下来，各中队纷纷提出了申请，愿意承担一次升旗仪式。以下是一个学期的升旗仪式的安排表：
二、展示风采我能行
学校举行重大活动时，往往需要在升旗仪式中进行动员和宣传，以发挥最大效应，因此并非每一次的升旗仪式都由中队来承担，但是，在中队承担时，既要有规定动作，又要有自主创新。
规定动作。一是升旗仪式中的主题的选择要根据学校德育活动月主题或相关节日，如文明礼仪月、经典诵读月、学雷锋日、植树节、清明节、劳动节等等来确定。二是举行升旗仪式时要按照规定的议程进行。即：中队列队前台→中队自我介绍→介绍升旗手→出旗→升旗→宣誓→国旗下讲话→中队主题节目展示等。
自主创新。升旗仪式中的主持人、升旗手、护旗手、介绍中队小代表、国旗下讲话队员等，均由承担此次升旗仪式的中队在本中队中自主选拔，统筹安排。中队主题节目展示的形式不限，合唱、诗朗诵、舞蹈、演奏、小品表演、情景剧、展览等皆可。
规定动作与自主创新相结合，互为补充，使升旗仪式的规范性与中队展示的自主性都能得以有效的体现。
在中队承办升旗仪式时，大队部都要给予必要的指导，如升旗手升国旗的过程、护旗手执旗出旗的姿势、队员的队列站位等，以保证升旗仪式的规范性、严肃性。
三、争当最佳我积极
为了提高中队参与承担升旗仪式的积极性，我们设立了相应的评比激励制度。首先，申报并承担升旗仪式的中队在学期末的中队考核中可以得到相应的加分。其次，由其他各中队的师生代表对承担升旗仪式的中队的表现进行量化打分，每学期依据得分结果评选出最佳人气奖、最佳组织奖各5个；最佳主持队员、最佳升旗手、最佳演讲队员各5人；最佳护旗队5个，并在学期末全校大会上进行表彰。（见评价表）
通过评比与表彰，促进了更多的中队加入到升旗仪式申报活动中来，形成了百花齐放的局面，在丰富多彩的申报活动中升旗仪式的质量也逐步提升。
四、彰显效果我有份
1. 增强了团队意识
中队承办升旗仪式，使得升国旗不再单单是升旗手一个人在唱独角戏，而是所有的队员都参与其中，共同为本中队办好升旗仪式献计献策。当升旗中队的每位队员身着整洁统一的服装，昂首挺胸站在旗台前时，他们感到的是荣耀，当台下响起一阵阵掌声时，他们感到的是自豪。“中队光荣，我自豪”的团队意识深深植根到每个队员的内心深处，只要看看队员们的认真劲儿，队员们的庄重表情，队员胸前飘扬的红领巾，你就深深地感受到了！
2. 发挥了创新能力
承办升旗仪式需要准备一个与主题有关的节目。要想这个节目能让全校所有队员印象深刻，赢得赞赏，那就要辅导员以及队员们开动脑筋，精心组织和策划。例如五（6）升旗中队结合“尊老爱幼”安排了一段与此有关的《三字经》齐诵，队员们整齐划一、轻快活泼的诵读博得了热烈的掌声。五（1）中队则演唱了大家耳熟能详的儿歌《劳动最光荣》来诠释“播撒汗水，收获成功”的快乐，并且还发动其他中队的队员一起来唱，掀起了热烈而欢快的气氛。四（6）中队为了呼吁更多的队员们一起来“关爱他人”，每一個队员都亲自动手做了爱心卡片，写上爱心寄语，在升旗仪式的过程中自由地赠送给在场的老师或其他队员，以这种形式传递自己的关爱之情。四（3）中队打起了小竹板，以轻松活泼的快板形式向大家宣扬爱护环境的重要，以签上每个队员姓名的宣传横幅，表达了他们“爱护环境，人人有责”的誓言！
3. 激发了参与热情
升旗中队在升旗仪式中，有升旗手、护旗手、主持人、中队介绍、国旗下讲话等多个职位或内容，辅导员充分利用民主推荐和评选的方式让队员们参与其中，激发广大队员的参与热情。例如五（2）中队就是通过自荐、他荐以及大家投票选举的方式产生了升旗手、护旗手和主持人；六（3）中队则是发动全体队员共同来写“中队介绍”和“国旗下讲话内容”，然后利用晨会和班会的时间宣读交流，择优录用。三（8）中队的4位队员，因在集体中热爱劳动、乐于助人、拾金不昧而当选为护旗手。
4. 提升了育人功能
升旗仪式是学校德育的阵地和平台，由中队自己来策划并承办升旗仪式，大大提升了仪式的育人功能。首先，我们秉持“人人有岗、岗位育人”的理念，让升旗中队的每一位队员都参与其中，在参与的过程中受到潜移默化的教育。其次，由不同中队通过申报竞争的方式承办升旗仪式，使得整个升旗仪式的形式变得活泼多样，内容变得丰富多彩，提升了广大队员们参与升旗仪式的兴趣，提升了每一次升旗仪式的关注度，不仅引得周边的群众来观看，还吸引了众多的家长前来参与，升旗仪式的育人功能得到了前所未有的显现。每一次升旗仪式也成为了我们科学园小学一道最美的风景线！
【周海丽，江苏省南京市江宁科学园小学副校长，中学高级教师；李飞，江苏省南京市江宁科学园小学德育处副主任，中学一级教师】
责任编辑/齐 欣