论文部分内容阅读
高考语言运用题历来被称为命题人的“自留地”，其改革力度之大、拟题思路之新、考查内容之广、题型变化之活是其他题无可比拟的。2007年各地高考卷中的语用题注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合，力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力。具体表现在如下几个方面:
一、将图文转换与书写对联短讯结合起来考
传统的图文转换题一般只要求用语句将试题给出的图形、漫画、统计表格等为主体的非文字叙述材料所包含的某个内容“破解翻译”，并转换成语言的形式，其表述一般只要求具体明白即可。书写对联也一般以给出上联要求写下联或给出下联要求写上联的题型为主。新的语用题将二者结合起来，同时考查学生多项语言运用的能力。
【高考真题】（2007年高考湖北卷）下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。
【参考答案】祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客；编钟声声，高山流水觅知音。
【高考真题】（2007年高考天津卷）根据下表写一则短讯，报道本市2007年“五一”黄金周的旅游情况。
【参考答案】写出“五一”黄金周，概括总体情况，全市接待游客人次及同比增长率，本地游客人次及同比增长率，外地游客人次及同比增长率，符合语体要求。
这两道题不仅要求能够读懂图表，并从图表中发掘隐性的、可供利用的有效信息，还要明白对联、短讯书写的一般方法和基本思路。
二、将压缩概括与分析评价事物联系起来考
虽然是压缩语段，但压缩后还要求从某一个角度来分析、评价材料所给的人物事迹或事件意义，这就不是简单的压缩与概括。在这种题型中，压缩概括是前提，是隐性的；分析评价是目标，是显性的。
【高考真题】（2007年高考安徽卷）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。
①原名文，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介：
人物评价：
【参考答案】人物简介：陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。
人物评价：示例：“捧着……”句，体现了教育者的无私奉献精神。
【高考真题】（2007年高考宁夏卷）阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料。请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。
董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志______________________________。因此我们认为，“十大公德人物”这一称号，他应是当之无愧的。
【参考答案】做好本职工作、助人为乐、见义勇为
第一道题第一问要求对材料进行压缩，第二问则是对人物事迹予以评价，二者看似分开拟题，实则密不可分。只有在全面理解材料，合理筛选概括的基础上，才能提炼整合自己的观点。第二道题要求用几句话概括人物事迹，是将压缩概括与分析评价相结合的典型例子。特别要注意的是，此处只能用赞扬的语言表述，语言应力求简明、整齐、富有感染力。
三、将仿写句式与补充歌词、开场白嫁接起来考
仿写一般认为是“依葫芦画瓢”，在“形似”的前提下表达。所提供的原句一般是单独的句子，或一个语段，或一首小诗，在修辞、句式、意蕴方面有明显特色。而写歌词、开场白等一般只提供情景与内容，没有可供模仿的现成的句子。下面两道题将二者嫁接起来，所写内容既要求符合原句特点，又要求分别符合歌词、开场白的要求。
【高考真题】（2007年高考湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。
这是一个欢乐的世界，
沐浴奥运风，我们青春豪迈。
心连着心，手拉着手，
朋友走到一起来。
共着一个梦想，
友谊的圣火传递千秋万代。
这是一个欢乐的世界，
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
【参考答案】（这是一个欢乐的世界），高擎五环旗，我们激情满怀。山连着山，水连着水，大家走到一起来。同在一个地球，文明的种子撒遍五洲四海。
【高考真题】（2007年高考江苏卷）“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。
甲：2008，我们将迎来一次体育的盛会，
乙：2008，我们将迎来五大洲的宾朋。
合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”
甲：我们来自不同的国家，
乙：__________________
甲：我们有着不同的肤色，
乙：__________________
合：但我们生活在同一个世界。
甲：同一个地球孕育了我们的生命，
乙：__________________
合：我们——有着相同的梦想追寻。
甲：我们都渴望和平与安宁，
乙：__________________
甲：我们珍视友谊和荣誉，
乙：__________________
甲：让我们的世界更美！
乙：让我们梦想成真!
合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。
【参考答案】我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。
其实“仿写句式”是一个不新的考点，各地历年高考卷中均有涉及，但以上两道仿写题以补写歌词和开场白的形式呈现出别具一格的面孔，实属两道设计新颖灵活、考查多种能力的好题，具有较好的区分度。
四、将修辞运用与口语交际能力融合起来考
包括仿写句子、扩展语句、选用句式等，可能都兼有修辞方法上的要求，但将修辞的运用与口语交际融合起来还比较少见。在这样的题中，修辞手法的运用大多是用在口语表述、日常交际中，不能像书面语言中一味追求形式优美、语句动人，更多的要注意用语的目的、对象、场合、时间等外围因素，特别是要注意语体的选择。如下面这两道题：
【高考真题】（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地谈话。
树叶（感激地）：_____________________________________________________________（排比）
阳光（谦逊地）：_____________________________________________________________（比喻）
【参考答案】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。
阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
【高考真题】（2007年高考四川卷）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生。”
答：__________________________________
（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
答：__________________________________
【参考答案】（1）①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
（2）①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
有趣的是，第一道题在答题横线的前后分别就口语交际和修辞运用提出了明确的要求。第二道题虽然没有明确要求运用某种修辞手法，但参考答案均不约而同地使用了对比的手法。显而易见，对比的运用起到了反驳与说服作用。
【作者单位：湖北省监利县高中补习中心】
责任编辑：周俊
一、将图文转换与书写对联短讯结合起来考
传统的图文转换题一般只要求用语句将试题给出的图形、漫画、统计表格等为主体的非文字叙述材料所包含的某个内容“破解翻译”，并转换成语言的形式，其表述一般只要求具体明白即可。书写对联也一般以给出上联要求写下联或给出下联要求写上联的题型为主。新的语用题将二者结合起来，同时考查学生多项语言运用的能力。
【高考真题】（2007年高考湖北卷）下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。
【参考答案】祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客；编钟声声，高山流水觅知音。
【高考真题】（2007年高考天津卷）根据下表写一则短讯，报道本市2007年“五一”黄金周的旅游情况。
【参考答案】写出“五一”黄金周，概括总体情况，全市接待游客人次及同比增长率，本地游客人次及同比增长率，外地游客人次及同比增长率，符合语体要求。
这两道题不仅要求能够读懂图表，并从图表中发掘隐性的、可供利用的有效信息，还要明白对联、短讯书写的一般方法和基本思路。
二、将压缩概括与分析评价事物联系起来考
虽然是压缩语段，但压缩后还要求从某一个角度来分析、评价材料所给的人物事迹或事件意义，这就不是简单的压缩与概括。在这种题型中，压缩概括是前提，是隐性的；分析评价是目标，是显性的。
【高考真题】（2007年高考安徽卷）某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。
①原名文，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介：
人物评价：
【参考答案】人物简介：陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。
人物评价：示例：“捧着……”句，体现了教育者的无私奉献精神。
【高考真题】（2007年高考宁夏卷）阳光社区准备推荐董劲松为市级“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料。请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。
董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。董劲松同志______________________________。因此我们认为，“十大公德人物”这一称号，他应是当之无愧的。
【参考答案】做好本职工作、助人为乐、见义勇为
第一道题第一问要求对材料进行压缩，第二问则是对人物事迹予以评价，二者看似分开拟题，实则密不可分。只有在全面理解材料，合理筛选概括的基础上，才能提炼整合自己的观点。第二道题要求用几句话概括人物事迹，是将压缩概括与分析评价相结合的典型例子。特别要注意的是，此处只能用赞扬的语言表述，语言应力求简明、整齐、富有感染力。
三、将仿写句式与补充歌词、开场白嫁接起来考
仿写一般认为是“依葫芦画瓢”，在“形似”的前提下表达。所提供的原句一般是单独的句子，或一个语段，或一首小诗，在修辞、句式、意蕴方面有明显特色。而写歌词、开场白等一般只提供情景与内容，没有可供模仿的现成的句子。下面两道题将二者嫁接起来，所写内容既要求符合原句特点，又要求分别符合歌词、开场白的要求。
【高考真题】（2007年高考湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。
这是一个欢乐的世界，
沐浴奥运风，我们青春豪迈。
心连着心，手拉着手，
朋友走到一起来。
共着一个梦想，
友谊的圣火传递千秋万代。
这是一个欢乐的世界，
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
【参考答案】（这是一个欢乐的世界），高擎五环旗，我们激情满怀。山连着山，水连着水，大家走到一起来。同在一个地球，文明的种子撒遍五洲四海。
【高考真题】（2007年高考江苏卷）“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。
甲：2008，我们将迎来一次体育的盛会，
乙：2008，我们将迎来五大洲的宾朋。
合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”
甲：我们来自不同的国家，
乙：__________________
甲：我们有着不同的肤色，
乙：__________________
合：但我们生活在同一个世界。
甲：同一个地球孕育了我们的生命，
乙：__________________
合：我们——有着相同的梦想追寻。
甲：我们都渴望和平与安宁，
乙：__________________
甲：我们珍视友谊和荣誉，
乙：__________________
甲：让我们的世界更美！
乙：让我们梦想成真!
合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。
【参考答案】我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。
其实“仿写句式”是一个不新的考点，各地历年高考卷中均有涉及，但以上两道仿写题以补写歌词和开场白的形式呈现出别具一格的面孔，实属两道设计新颖灵活、考查多种能力的好题，具有较好的区分度。
四、将修辞运用与口语交际能力融合起来考
包括仿写句子、扩展语句、选用句式等，可能都兼有修辞方法上的要求，但将修辞的运用与口语交际融合起来还比较少见。在这样的题中，修辞手法的运用大多是用在口语表述、日常交际中，不能像书面语言中一味追求形式优美、语句动人，更多的要注意用语的目的、对象、场合、时间等外围因素，特别是要注意语体的选择。如下面这两道题：
【高考真题】（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地谈话。
树叶（感激地）：_____________________________________________________________（排比）
阳光（谦逊地）：_____________________________________________________________（比喻）
【参考答案】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。
阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
【高考真题】（2007年高考四川卷）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生。”
答：__________________________________
（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”
答：__________________________________
【参考答案】（1）①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
（2）①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
有趣的是，第一道题在答题横线的前后分别就口语交际和修辞运用提出了明确的要求。第二道题虽然没有明确要求运用某种修辞手法，但参考答案均不约而同地使用了对比的手法。显而易见，对比的运用起到了反驳与说服作用。
【作者单位：湖北省监利县高中补习中心】
责任编辑：周俊